淺析如何提升高中美術(shù)鑒賞趣味課堂

韋超

摘 要：在高中階段，美術(shù)是一門必修課，而美術(shù)鑒賞是美術(shù)學科的重要學習內(nèi)容。教授學生美術(shù)鑒賞的知識，可以有效地培養(yǎng)學生審美的能力，提高學生的人文素養(yǎng)，能夠使學生在沉重的學習負擔中得到緩解。學生在進行美術(shù)鑒賞的過程中，感受到了深刻的情感體驗，有助于學生的身心健康發(fā)展。從實際情況出發(fā)，分析了提升高中美術(shù)鑒賞課堂趣味性的策略，以期提高美術(shù)鑒賞課堂的教學效率，提高學生的學習積極性。

關(guān)鍵詞：高中；美術(shù)鑒賞；趣味課堂

相比于高中其他的學科，美術(shù)學科的學習難度較小，但現(xiàn)階段高中美術(shù)鑒賞的學習情況卻并沒有達到教學要求。教師在進行教學時沒有保證課堂的趣味性，學生在進行美術(shù)鑒賞學習時沒有足夠的學習積極性，不僅沒有達到教學目標，也使學生喪失了全面發(fā)展的機會。在此情況下，教師要善于創(chuàng)新教學模式，改變教學思維，提高課堂趣味性，引導學生進行充分的美術(shù)鑒賞感官體驗，激發(fā)學生的學習興趣。

一、高中美術(shù)鑒賞教學現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，為了提高課堂教學效率，高中各個科目都開始重視講學過程中學生的主體作用，美術(shù)學科也是如此。但是相比而言，美術(shù)教學的教學理念仍處于初級階段，在教學過程中過于重視傳授學生美術(shù)鑒賞知識，過多地采取知識灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W模式，教學方法過于傳統(tǒng)，教學內(nèi)容過于概念化，枯燥沒有趣味。沒有對學生進行適當?shù)墓膭钆c支持，導致學生很難全身心投入到美術(shù)鑒賞的學習中。此外，學生沒有意識到學習美術(shù)鑒賞的重要性，普遍沒有足夠的學習積極性，不利于學生日后的發(fā)展。

二、有效提高美術(shù)鑒賞課堂趣味性的策略

1.轉(zhuǎn)變教師教學理念，鼓勵學生主動學習

若想學生全身心投入到美術(shù)鑒賞的學習中，就必須在課堂上突出學生的主體作用，以激發(fā)學生的學習主動性為目標，讓學生參與教學模式的改革，化被動為主動，使學生在學習中投入更多的精力。這就要求教師要做到兩方面的內(nèi)容：第一，真正意識到自身教學觀念對學生的重要影響，要以促進學生發(fā)展為目標，堅持記錄教學日志，善于發(fā)現(xiàn)教學方法的缺陷，并及時進行調(diào)整與改進；第二，教師在教學過程中要以激發(fā)學生學習自信為重點目標，善于鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣，使學生擁有充足的美術(shù)鑒賞自信，能夠積極地進行專業(yè)知識學習，進而提高課堂學習效率。

2.實現(xiàn)教學生活化，激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)階段，高中美術(shù)鑒賞教學內(nèi)容較為枯燥，很容易導致學生喪失學習積極性。在此情況下，教師要使教學形式趨于生活化，把教學與實際生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)造相應的生活教學情景，把概念化的教學內(nèi)容具象化，提高學生的課堂參與度，讓學生在探索問題的同時學到足夠的教學知識，完成教學目標。這樣不僅可以充分調(diào)動學生的學習興趣，還能有效鍛煉學生對知識的應用能力，使教學具有實踐意義。

3.采用多元化教學方法，提高課堂活躍度

教學方法與課堂效率直接相關(guān)，所以教師要勇于創(chuàng)新教學方法，采用多元化的教學形式，不僅要提高學生的學習主動性，提高學生的課堂參與程度，還要提高課堂趣味性，活躍課堂氣氛。多元化教學方法主要有兩方面的作用：第一，能夠促進學生美術(shù)鑒賞思維的提高，單一的教學方法會在一定程度上束縛學生思維的擴散，容易造成思維定式的局面，而多元化教學方法可以有效地解決這方面的問題，使學生擁有發(fā)展的學習思維；第二，教學方法的多元化可以有效提高學生的學習興趣，使課堂具有趣味，一成不變的教學模式只會打擊學生的學習熱情，容易造成學生精力不集中現(xiàn)象的發(fā)生，唯有多元化的教學模式才能使課堂富有變化，牢牢吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。此外教師也可以采用分組交流、情景構(gòu)建的教學方法，進一步體現(xiàn)學生的主體

作用。

4.采用激勵式評價方法，提高學生學習成就感

在高中美術(shù)鑒賞課堂教學過程中，評價是不可或缺的教學環(huán)節(jié)。采取有效的評價方法，可以顯著提高學生的學習自信，使學生積極參與課堂教學活動，提高學生的學習成就感。舉例來說，教師要根據(jù)學生的學習情況，表揚學生鑒賞水平高的一方面，并以此為引導，鼓勵學生學習鑒賞水平低的內(nèi)容，使學生能夠快速彌補不足，提高學生的學習自信。

綜上所述，美術(shù)鑒賞教學要重視學生的主體性，要在美術(shù)鑒賞活動中給予學生最真實的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，樹立學生的學習自信。對此，教師要勇于轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學模式，使教學趨于生活化，加大美術(shù)鑒賞教學重要性的宣傳力度，激勵學生主動進行美術(shù)鑒賞學習。本文主要介紹了高中美術(shù)鑒賞教學現(xiàn)狀，并據(jù)此提出轉(zhuǎn)變教師教學理念、實現(xiàn)教學生活化、采用多元化教學方法以及采用激勵式評價方法四方面的有效措施，以期提升高中美術(shù)鑒賞課堂的趣味性。

參考文獻：

[1]金曉.在高中美術(shù)鑒賞課中培養(yǎng)學生審美能力的感悟[J].大眾文藝，2016（22）：241.

[2]劉寧.提高高中美術(shù)鑒賞教學效率的策略分析[J].學周刊，2016（31）：206-207.

[3]王寧.高中美術(shù)鑒賞教育審美價值探析[J].藝術(shù)教育，2015（9）：214.

編輯 郭小琴