高中體育模塊教學(xué)開展的現(xiàn)狀與對策

戴軍華

摘 要：近年來，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與實施對教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師需要在教學(xué)中應(yīng)用一些新型的模式，模塊教學(xué)法就是目前高中課改的一個重要應(yīng)用方式。由于各方面認(rèn)識的不充分，教師在目前的模塊教學(xué)中還存在認(rèn)識不足、教學(xué)針對性較差、不尊重學(xué)生的素質(zhì)教育等問題。首先對高中體育模塊教學(xué)開展的現(xiàn)狀進行了分析，接下來闡述探究了幾個對策，以期能為后來的教學(xué)者提供參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；模塊教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

體育是高中生的必修課程，在體育方面做得好，可以讓學(xué)生們擁有一個健康的體魄和樂觀的心情，符合國家的學(xué)生全面發(fā)展戰(zhàn)略。模塊教學(xué)在課程標(biāo)準(zhǔn)的推動下，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛。模塊教學(xué)法在高中體育教育中應(yīng)用得越來越廣泛是隨著高中課改的不斷深入而進行的，課程實踐也已經(jīng)證明，采取新的教學(xué)方法后，教學(xué)效率的提升是十分顯著的。為了改善現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造合理的教學(xué)環(huán)境，科學(xué)設(shè)計教學(xué)模塊等，以便提高教學(xué)效果。模塊教學(xué)作為新型的、綜合的教學(xué)方式為體育教師提供了新的思路，引領(lǐng)了新的發(fā)展路線。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生能得到很大收益，也感受到了好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、模塊教學(xué)在高中體育中的開展現(xiàn)狀

為了做好體育模塊教學(xué)，教師必須遵守模塊化思想的指導(dǎo)，將高中體育的一些知識點細(xì)細(xì)地劃分開，然后根據(jù)這些知識點之間不同的特點將其組成特定的單元模塊。在模塊教學(xué)法中，體育知識被劃分為眾多層次，形成了多種知識結(jié)構(gòu)，相比于過去的高中體育模式來說有了較大的改觀。模塊化體育教學(xué)非常有條理性，可以讓學(xué)生掌握系統(tǒng)性的知識。但是通過對實際情況的分析，發(fā)現(xiàn)教師在通過模塊教學(xué)法來教學(xué)的時候仍然存在許多問題。

1.教師對模塊教學(xué)的認(rèn)識不夠深刻

模塊教學(xué)方式較為新穎，對學(xué)生來說像是一種新生事物，甚至很多教師對此也認(rèn)識不夠深刻。這個問題就導(dǎo)致教師不能夠靈活地運用模塊教學(xué)，不能夠完全發(fā)揮它的作用。這樣一來，模塊教學(xué)就形同虛設(shè)，無法為高中體育教學(xué)帶來積極意義。部分教師和學(xué)生之間存在一些代溝，因此，教師在設(shè)置教學(xué)模塊的時候存在一些局限性，忽視了學(xué)生的特性，使得體育模塊無法勾起學(xué)生的興趣，不吸引學(xué)生的眼球，從而降低了學(xué)生的參與度，打擊了學(xué)生的體育積極性。

2.教師有時會忽視對學(xué)生的素質(zhì)教育

過去的體育教學(xué)方法較為簡單，并且保持多年的一成不變，但是模塊教學(xué)的復(fù)雜性較大，需要得到高中體育教師更多的注意。教師需要負(fù)責(zé)體育課程的一系列事宜，如學(xué)生的分配和統(tǒng)計，教師難免會忽略對學(xué)生的素質(zhì)教育。高中時期教師必須為學(xué)生創(chuàng)造條件來引領(lǐng)他們的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和對體育項目的興趣。但不可忽視的是，不同學(xué)生的體育能力不同，對體育項目產(chǎn)生的興趣也不同，但是教師卻沒有順應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展，使得體育館里存在較多問題。在體育教學(xué)活動中，每天都要花費體育教師較多的精力，使教師不能夠兼顧到對學(xué)生的素質(zhì)教育。

3.教學(xué)活動的針對性不夠強

在模塊教學(xué)中也要遵守國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，對個性不同的學(xué)生采取不同的施教方式。但是一個班級中學(xué)生人數(shù)較多，而且教師每天要忙于眾多的課時任務(wù)，無法再將精力投入到對學(xué)生的針對性教學(xué)中，因而使體育模塊教學(xué)的效果沒有被充分發(fā)揮。

二、高中體育模塊教學(xué)開展的對策分析

1.為學(xué)生創(chuàng)造較好的教學(xué)條件

高中體育教師要多為學(xué)生著想，為了達(dá)到最好的高中體育教學(xué)效果，就必須使教學(xué)條件得到提高，為學(xué)生體育素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件。教學(xué)條件的優(yōu)化需要學(xué)校和教師來親力親為，體育教師首先要拋棄自己的傳統(tǒng)教學(xué)思維，認(rèn)真學(xué)習(xí)模塊教學(xué)內(nèi)涵，打造模塊教學(xué)開展的土壤。學(xué)校要定期培訓(xùn)高中體育教師的專業(yè)技能，改革教師對模塊教學(xué)的認(rèn)知，促使教師提升專業(yè)性。體育教師在高中體育模塊教學(xué)中起到了主導(dǎo)作用，因此，必須從根本上提升教師的素質(zhì)，這樣才能夠提升教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)該不斷地建設(shè)教師隊伍，提升高中教師的體育教學(xué)能力。體育設(shè)施也是學(xué)校的教學(xué)條件之一，學(xué)校必須留下充足的體育場地，購買必備的體育器材。

2.合理設(shè)計體育模塊教學(xué)的內(nèi)容

為了最大限度地提升體育教學(xué)效果，必須嚴(yán)格遵守模塊教學(xué)的指導(dǎo)方針，設(shè)計出合理的模塊教學(xué)內(nèi)容，做出最科學(xué)的課程安排?？梢詫⒁恍┚哂泄餐攸c的體育運動規(guī)律為同一個的教學(xué)模塊，比如籃球和排球，教給學(xué)生這些體育運動之間的共性。為了讓模塊教學(xué)的設(shè)計更加合理，教師必須了解不同學(xué)生的體育能力和體育興趣，然后因材施教，提升學(xué)生體育能力。

3.提高教學(xué)過程中的針對性

過去，教師往往無法兼顧體育能力，使得針對性教學(xué)實施的進展不大。因此，教師要多與學(xué)生溝通，了解他們的體育興趣以及體育的技能水平，然后進行評估之后為學(xué)生打造針對性的教學(xué)

體驗。

綜上所述，在眾多的體育教學(xué)實踐中，模塊教學(xué)已經(jīng)顯露出了它的優(yōu)越性，這是一種體育教學(xué)創(chuàng)新，也是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的良好機遇。因此，作為高中體育教師，必須認(rèn)真地開展體育模塊教學(xué)，及時改善問題，尋找出更多的教學(xué)對策。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮