小學(xué)語文德育滲透的方法及實踐研究

寧瑞真

摘 要：小學(xué)語文涵蓋了很多人類文化中先進(jìn)的、科學(xué)的、優(yōu)秀的部分，通過學(xué)習(xí)小學(xué)語文，既能豐富學(xué)生的思想感情，還能教給學(xué)生很多為人處世的道理。所以，在學(xué)生的德育教育上，小學(xué)語文比起其他科目更具影響力。教師不妨就這一點切入，靈活利用課堂將德育滲透到日常的教學(xué)工作中。在加強學(xué)生德育的同時，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗以及相關(guān)文獻(xiàn)，淺析小學(xué)語文德育滲透的方法及實踐研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育滲透；實踐策略

新課程改革的推進(jìn)，給小學(xué)語文的教學(xué)提出了素質(zhì)教育的要求。身為小學(xué)語文教師，不但要傳授給學(xué)生文化知識，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)語文涵蓋了很多積極向上的內(nèi)容，這對學(xué)生的思想教育非常有幫助。此外，小學(xué)時期正是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。因此，在這一階段，對學(xué)生滲透德育至關(guān)重要。

一、小學(xué)語文德育滲透的重要性

因為小學(xué)的學(xué)生年紀(jì)小，知識水平比較低，生活經(jīng)驗不足，再加上他們各自生活環(huán)境的影響，使得不少小學(xué)生沒有非常明確的是非觀念。為了解決這個問題，教師一定要重視學(xué)生的德育工作，在日常的教學(xué)工作中，加強德育滲透。但是要做好這一點，卻著實不太容易。教師必須要自覺對自己的教學(xué)工作提出更高的要求，以保證學(xué)生德育工作的有效進(jìn)行。此外，就目前的語文教材來講，其內(nèi)容有些陳舊，甚至脫離了小學(xué)生的日常生活，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很難提起興趣，要想改變這一問題，有關(guān)教育部門以及工作人員在編排語文教材的時候必須要貼合學(xué)生的實際，以學(xué)生為主體，合理安排教材內(nèi)容，在加強德育滲透的同時，還應(yīng)注意其內(nèi)容的層次性，要保證小學(xué)課本的每一個環(huán)節(jié)都含有德育的元素。除此之外，語文教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身所學(xué)，靈活運用語文課本，緊抓德育的精髓，通過教材里的優(yōu)秀課文，引導(dǎo)學(xué)生去感悟作者的思想感情，進(jìn)而引起學(xué)生對美好品質(zhì)和高尚情操的向往。

二、小學(xué)語文德育滲透的方法及實踐策略

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育非常符合新課程改革的教育理念。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，語文教師必須要不斷探索能夠?qū)崿F(xiàn)德育滲透的好方法、新方法，并將其運用在自己的教學(xué)工作中，以保證小學(xué)語文德育滲透的有效進(jìn)行。

1.深度挖掘語文課本中的德育資源

小學(xué)語文課本中涵蓋了很多人類文化中先進(jìn)的、科學(xué)的、優(yōu)秀的部分。所以，要想搞好德育的滲透，語文教師應(yīng)對小學(xué)課本里的內(nèi)容進(jìn)行一番深度挖掘。此外，教師還應(yīng)當(dāng)利用自身所學(xué)，對課本的內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。比如，在學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文的時候，教師可以組織學(xué)生分組對課文的中心思想進(jìn)行總結(jié)和討論。當(dāng)然，在討論的過程中，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，通過啟發(fā)的方式，讓學(xué)生深切感受到劉伯承將軍那鋼鐵般的意志。與此同時，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生和作者一樣的共鳴，即對劉伯承將軍的敬佩和贊揚。這在塑造學(xué)生堅毅品質(zhì)的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，進(jìn)而為學(xué)生樹立一個偉大、光明、正直的偶像形象。

2.利用寫作教學(xué)滲透德育

寫作可以讓學(xué)生的思想感情變得更加細(xì)膩。但是在目前，很多教師似乎對寫作還存在著一些誤解。在他們看來，寫作練習(xí)的功用就是為了鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力。從某種程度上來說，這種錯誤的認(rèn)知是對學(xué)生展開德育滲透的一種阻礙。其實，通過大量的寫作練習(xí)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力，還能加深學(xué)生對于美、對于生活、對于世界的感知。所以，在寫作教學(xué)中時實施德育滲透非常有必要。具體的實施方案，教師可以組織學(xué)生利用教室的多媒體看一些優(yōu)秀的紀(jì)錄片或者電影，比如《地球脈動》《小鞋子》《想飛的鋼琴少年》等，通過這些充滿“真、善、美”的影片，教師引導(dǎo)學(xué)生寫觀后感，讓他們感受這個世界的奇妙，讓他們感受在這個世界的壯麗，讓他們感受這個世界的人文情懷。然后在這基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)循循善誘，激發(fā)學(xué)生對世界河山的熱愛，進(jìn)而實現(xiàn)德育滲透的教學(xué)目的。

3.注重課外的德育熏陶

德育的滲透，除了要在課堂上，教師還應(yīng)當(dāng)格外注意課外的德育熏陶。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去看一些優(yōu)秀的課外書籍，比如鄭淵潔先生的《皮皮魯傳》和《舒克貝塔》，然后在課上，讓學(xué)生舉手分享讀后感。值得注意的是，全班學(xué)生并不一定每個人都會去讀這些書，所以教師不妨借此機會，表揚那些與大家分享讀后感的學(xué)生，并視情況給予他們精美的小獎品，然后借此去激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。相聲行業(yè)里認(rèn)為教徒的首要工作是熏陶，而這個概念，在對小學(xué)生進(jìn)行德育時也很重要。有個成語說的好——耳濡目染。通過閱讀類似《皮皮魯傳》這樣的書籍，不僅可以從心里面塑造學(xué)生的德育素養(yǎng)，還有利于語文教師德育滲透工作的進(jìn)行。

總的來說，德育在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的滲透是當(dāng)前我國教育發(fā)展的需要。而小學(xué)語文作為一門非常具有德育價值的科目，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還能實現(xiàn)道德品質(zhì)和綜合能力的提高。因此，身為小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)深度發(fā)掘小學(xué)語文在德育方面的重要作用，抓住每一次能夠?qū)嵤┑掠凉B透的時機，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生對高尚品質(zhì)的追求，從而為學(xué)生將來綜合素質(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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編輯 李博寧