提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

何克健

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的實(shí)施，在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，道德與法治是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，可以強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，因此，主要探討了提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略，旨在為相關(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；道德與法治；有效性

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。道德與法治作為一門重要課程，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂合理的教學(xué)策略，營造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

在小學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生才能更加有效地學(xué)習(xí)。但是目前一些教師對(duì)學(xué)習(xí)方法的傳授還不夠重視，將重點(diǎn)放在知識(shí)的傳授上，所以教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提出學(xué)生比較感興趣的問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，并且通過對(duì)問題的探究，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，打破學(xué)生思維定式，提升學(xué)生的理解能力以及學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)“我的祖國”時(shí)，為了讓學(xué)生了解我國海陸疆域，讓學(xué)生結(jié)合地圖，進(jìn)行觀察，然后教師提出問題“祖國的地圖像什么？”學(xué)生通過觀察，回答說：“像一只大公雞?！比缓蠼處熡痔岢鰡栴}“如果你想去徒步旅行，你應(yīng)該要做什么準(zhǔn)備？”學(xué)生可以采取合作探究的方式進(jìn)行探討，確定徒步旅行的路線等，模擬“徒步旅行”方式更加貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過對(duì)活動(dòng)的自主探究，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的遼闊，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力，

二、從學(xué)生的角度出發(fā)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法

小學(xué)生的抽象思維較差、理解能力相對(duì)薄弱，教師制訂課堂教學(xué)的方法，應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的興趣需求，能夠激發(fā)學(xué)生探究的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。小學(xué)課堂教學(xué)方法有很多種，如小組合作方法、自主探究方法等，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)合理地運(yùn)用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，

例如，在學(xué)習(xí)“傳媒與生活”時(shí)，由于現(xiàn)在小學(xué)生在生活中接觸了許多的傳媒工具，如電腦、電視以及手機(jī)等，學(xué)生本身就非常感興趣，在課堂教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生了解傳媒工具及作用，教師提出問題“有關(guān)《瘋狂動(dòng)物城》電影上映的日期，你是通過哪些傳媒工具來獲得的？”教師提出這個(gè)問題后，學(xué)生都積極地回答，有的學(xué)生說是從手機(jī)上獲取信息，有的學(xué)生從電視上獲得的信息，還有的學(xué)生說是從廣播上獲得的信息，然后組織學(xué)生采取小組合作的方式，分析這些傳媒工具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生今后更好地運(yùn)用這些傳媒工具。

三、堅(jiān)持以人為本的理念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

提升學(xué)生的道德素養(yǎng)是道德與法治課教學(xué)的目標(biāo)之一，所以教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本的理念，在課堂教學(xué)過程中，采取合理的方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生有更多的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以教師在課堂中，應(yīng)尊重學(xué)生，了解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，使學(xué)生真正成為課堂的主人，同時(shí)教師應(yīng)積極幫助學(xué)生解決課上和課下的問題，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，保持良好的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生能夠更好地融入課堂教學(xué)中，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“假期有收獲”時(shí)，教師提出問題“說一說你在假期里有哪些收獲和感悟”，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，有的學(xué)生去很多地方旅游，開拓了眼界，有的學(xué)生看了許多書，懂得了很多道理和知識(shí)，還有的學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，獲得了許多的快樂，與此同時(shí)一些學(xué)生也主動(dòng)說在假期什么也沒做，只顧著玩。然后教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)“你們的假期都很充實(shí)，但是在這個(gè)假期虛度光陰的學(xué)生，以后的假期你們要怎么做呢？”然后學(xué)生紛紛回答，然后教師教導(dǎo)學(xué)生，只要學(xué)生是在認(rèn)真地做事情，一定能夠有所收獲，不要浪費(fèi)光陰，應(yīng)珍惜時(shí)間，將假期過得更快樂。

總之，道德與法治作為小學(xué)階段的一門重要課程，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用，特別是隨著我國素質(zhì)教育的深入實(shí)施，在教學(xué)過程中，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，所以為了提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)基本學(xué)情，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制訂合理的教學(xué)策略，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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編輯 魯翠紅