基于多媒體技術(shù)的小學(xué)體育教學(xué)研究

陳小梅

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，借助計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)而形成的多媒體技術(shù)也給現(xiàn)代教育帶來(lái)極大的便利。相較于傳統(tǒng)教育，現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸普及并應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程之中，最具有代表性的多媒體技術(shù)已經(jīng)受到廣大師生的一致好評(píng)，尤其是在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中效果顯著。針對(duì)這一趨勢(shì)，對(duì)基于多媒體技術(shù)的小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行一番研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；多媒體技術(shù)；作用和效果；建議；反思

傳統(tǒng)教育技術(shù)在講課方式、課堂表現(xiàn)、師生互動(dòng)等方面呈現(xiàn)出一定的刻板和程序化，雖然符合當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境，但對(duì)現(xiàn)代教育來(lái)說(shuō)在某些方面已經(jīng)有點(diǎn)過(guò)時(shí)了?，F(xiàn)代教育技術(shù)主要就是指多媒體技術(shù)，它是以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，將聲音、文字、圖像結(jié)合在一起，以信息豐富、內(nèi)容充實(shí)、形式生動(dòng)為特點(diǎn)的一門教學(xué)系統(tǒng)。對(duì)于學(xué)生而言，接受到的不再僅是單調(diào)的“填鴨式教學(xué)”和“一言堂”，而是圖文并茂的音像教材、視聽組合多變的課堂環(huán)境以及海量的網(wǎng)絡(luò)共享資源。而這一切在小學(xué)體育教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出，它使得每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，通過(guò)老師的引導(dǎo)挖掘自身的潛力，在良好的師生交流合作中不斷提升自我，共同進(jìn)步。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和效果

（一）激發(fā)小學(xué)生的學(xué)練興趣

不管哪一門學(xué)科，興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)體育這門課來(lái)講，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之全身心地投入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中是最重要的目標(biāo)。想要做到這一點(diǎn)，不僅需要老師自身的專注，也需要一個(gè)舒適的課堂環(huán)境以及多變的教學(xué)手段，而多媒體技術(shù)恰恰能夠?qū)崿F(xiàn)這些要求，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，一般是教師先進(jìn)行講解示范，再由學(xué)生模仿練習(xí)，這種枯燥的教學(xué)模式無(wú)法引起學(xué)生的興趣。比如說(shuō)：在新學(xué)習(xí)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生對(duì)教師的反復(fù)示范理解不到位，就會(huì)影響自身接下來(lái)的模仿練習(xí)。但是，多媒體教學(xué)技術(shù)可以更加直觀、全面地展現(xiàn)分解動(dòng)作，還能控制動(dòng)作速度和多角度觀察，如此一來(lái)使學(xué)生真正學(xué)會(huì)該動(dòng)作，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)練興趣。

（二）增強(qiáng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

現(xiàn)在都提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，利用好多媒體技術(shù)可以擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)出和學(xué)生興趣相匹配的場(chǎng)景、減少學(xué)生的認(rèn)知障礙，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，最終增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示完整的跳高過(guò)程，并且對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生先掌握正確的跳高方法；再把錯(cuò)誤的動(dòng)作示范拿出來(lái)進(jìn)行比較講解，讓學(xué)生知曉其差異；最后放一些精彩的跳高比賽片段吸引學(xué)生主動(dòng)訓(xùn)練，通過(guò)這種方式不僅能全方位展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更能在拓展學(xué)生視聽空間的過(guò)程中提高他們的自主創(chuàng)新意識(shí)。

（三）提高教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量

小學(xué)體育教學(xué)課堂分為室內(nèi)和室外兩種形式，利用多媒體技術(shù)，可以有效地提高教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。在室內(nèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)非是像“老師講，學(xué)生記”一類的死板的理論課程，而在引入多媒體技術(shù)后，可以通過(guò)投影儀、網(wǎng)絡(luò)和電腦等工具構(gòu)建出生動(dòng)形象的視聽氛圍，以此來(lái)刺激學(xué)生的感官、拓寬視野，提高教學(xué)質(zhì)量。在室外，主要是指綜合場(chǎng)館等的實(shí)踐課程，此時(shí)多媒體技術(shù)就能發(fā)揮其方便快捷的特性，幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能或運(yùn)動(dòng)。比如乒乓球的切球教學(xué)由于速度快、時(shí)間短，導(dǎo)致很多學(xué)生來(lái)不及看清要領(lǐng)，而在多媒體技術(shù)的幫助下，可以反復(fù)觀看慢速的錄像，針對(duì)不同學(xué)生的疑惑分別講解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，室外的實(shí)踐課程難免會(huì)受到外界環(huán)境的干擾，使得學(xué)生注意力分散，達(dá)不到良好的學(xué)練效果，因此就需要多媒體技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注，調(diào)動(dòng)他們的聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并且活躍大腦的思維，構(gòu)建出一個(gè)歡快愜意的課堂環(huán)境。比如說(shuō)利用Flash動(dòng)漫等課件展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生高效率地完成練習(xí)目標(biāo)，全身心地投入體育課堂之中。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的建議和反思

（一）體育教師要提升對(duì)多媒體技術(shù)的掌控能力

雖然多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)幫助很大，但仍有一部分教師對(duì)多媒體技術(shù)了解甚少或者說(shuō)運(yùn)用能力過(guò)差，以至于不用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。究其原因，一方面是因?yàn)槟承┠觊L(zhǎng)的教師思維落后，把多媒體技術(shù)看作其他學(xué)科的專利；另一方面是教師對(duì)多媒體技術(shù)的練習(xí)不夠，不能正確發(fā)揮其正面作用。無(wú)論哪一種，都不符合現(xiàn)代教育對(duì)體育教師的要求，因此就需要體育教師正視并且重視多媒體技術(shù)，通過(guò)多學(xué)多練來(lái)提升自己對(duì)多媒體技術(shù)的掌控能力。

（二）大力倡導(dǎo)多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的廣泛使用

小學(xué)體育教學(xué)在多媒體技術(shù)的滲透下逐漸走上科學(xué)、正規(guī)、專業(yè)的道路，因而要大力提倡多媒體技術(shù)的廣泛使用，盡可能多地安排多媒體技術(shù)教學(xué)課程。通過(guò)理論課與實(shí)踐課的完美結(jié)合，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為教師和學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)良的教育環(huán)境。但一定要注意避免多媒體技術(shù)的濫用或跟風(fēng)導(dǎo)致學(xué)生玩性過(guò)大，不利于他們的健康成長(zhǎng)。

小學(xué)體育教學(xué)具有自由度高、形式靈活等特點(diǎn)，完美契合了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢(shì)。如果能合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，還能增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，最終提高教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。因此，就要求體育教師提升自己對(duì)多媒體技術(shù)的掌控能力，并且廣泛推行，使之更好地服務(wù)于教師和學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜自武.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的綜合應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2017（17）.

[2]王家群.談多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息記錄材料，2017（4）.

編輯 謝尾合