小學(xué)體育教學(xué)改革初探

林喬青

摘 要：體育訓(xùn)練是小學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，有益學(xué)生的身心健康，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。隨著社會的不斷發(fā)展，體育學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段越來越得到人們的重視，分析了小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合多年的小學(xué)體育教育經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)興趣、以身示范、游戲教學(xué)、合作訓(xùn)練四個方面談?wù)勼w育教學(xué)改革創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：體育；現(xiàn)狀；策略

隨著社會的不斷發(fā)展，體育學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段越來越受到人們的重視，體育教育是小學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分。新課程改革的春風(fēng)吹遍大地，然而受傳統(tǒng)教育影響，有一部分體育教師仍沿用傳統(tǒng)教育方法，以應(yīng)試教育為主旨，這嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的健康發(fā)展，為此，研究小學(xué)體育教學(xué)改革具有重要的意義。本文結(jié)合筆者多年的小學(xué)體育教育經(jīng)驗(yàn)，與廣大同行們分享自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育思想的影響，家長、學(xué)生普遍認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)才是主科，體育等其他課程屬于次科，甚至連大部分教師也存在這樣的思想，做一天和尚撞一天鐘——得過且過。曾經(jīng)一次與班主任到學(xué)生家家訪時，聽到一句十分憤怒的話：“老師，你們只要把語文、數(shù)學(xué)認(rèn)真教好就可以了，其他學(xué)科不用教了，又不重要?！贝饲榇司埃嫦肱c家長理論一番，憑什么就把體育趕出課堂了？然而有一部分兼職教師也存在這種想法，不按課程表上課，挪用體育課上語文或數(shù)學(xué)，將體育課擠到剩下每周一節(jié)課。其次，如今小學(xué)里的體育課程大都是數(shù)學(xué)老師兼任，體育專業(yè)老師屈指可數(shù)。即使學(xué)校的體育器材配備齊全，教師的不專業(yè)導(dǎo)致這些體育器材失去了應(yīng)有的價值，都悠然地“躺”在器材室里，學(xué)生終日接受著教師單調(diào)的體育教育——跳繩、跑步、自由活動，學(xué)生對體育失去興趣，或者沉溺于自由活動的玩耍之中，扼殺了學(xué)生在體育課的主體地位，學(xué)生的素質(zhì)得不到全面發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)改革創(chuàng)新策略

體育可以增強(qiáng)人民的體質(zhì)，豐富文化生活，是一個民族生命力的綜合體現(xiàn)，改革小學(xué)體育教學(xué)主要可以從以下幾方面入手：

（一）激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，一般都在戶外進(jìn)行，學(xué)生離開教室，課堂被轉(zhuǎn)移到操場，學(xué)生歡呼雀躍，有的體育教師會自戀道：“學(xué)生都特別喜歡上我的體育課，每次我走到教室，孩子們都特別開心?！比欢?，當(dāng)集合準(zhǔn)備進(jìn)行技能訓(xùn)練時，那股高興勁卻消失得無影無蹤，教學(xué)效果可想而知，可見，孩子并非對體育學(xué)科充滿興趣，而是對戶外活動感興趣，因此，作為體育老師，要因勢利導(dǎo)，利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，營造寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生的興趣吸引到技能訓(xùn)練上，并非體育教師就得像軍人一樣嚴(yán)肅對待學(xué)生，創(chuàng)造快樂的大課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣，真正意義上熱愛體育。

（二）以身示范

一般來說，學(xué)生對教師都充滿崇拜之情，逆來順受，最主要的原因是在學(xué)生心目中教師是“神”，無所不知，無所不會。曾經(jīng)聽過學(xué)生竊竊私語道：“體育老師對我們要求這么高，不知道體育老師自己能不能做到？”體育教師給人的形象一般是：筆直的身軀，嚴(yán)肅神態(tài)，站在學(xué)生面前，嘴上叼著口哨，如同一名軍人指揮學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練，高高在上。有的教師在教學(xué)時，重視技能技巧的指導(dǎo)，但從未在學(xué)生面前以身示范，展示一下自己的真本領(lǐng)，特別是一些兼職體育教師，學(xué)生對教師的體育技能產(chǎn)生疑惑，如果教師對某項(xiàng)技能有把握做好優(yōu)異的成績，如擲實(shí)心球項(xiàng)目，不妨與學(xué)生“并肩作戰(zhàn)”，在學(xué)生面前露兩手，展現(xiàn)一下自己的英姿，讓學(xué)生心服口服，有利于樹立自己在學(xué)生心中的地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)然對于教師自己沒把握完成的，如：跳高項(xiàng)目，不可隨意示范，以免產(chǎn)生負(fù)面影響。

（三）游戲教學(xué)

游戲是一種娛樂活動，可以說是人見人愛，特別是小學(xué)生，年齡小，對玩游戲充滿興趣，在體育教學(xué)中，如果教師能把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲之中，引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中接受體育訓(xùn)練，定能取得事半功倍的效果。如進(jìn)行“擲實(shí)心球”項(xiàng)目訓(xùn)練時，發(fā)現(xiàn)大部分男生表現(xiàn)還不錯，但女生的訓(xùn)練情況就不容樂觀了，與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，原來他們對實(shí)心球充滿畏懼感，畢竟女生力氣比較小，一些比較膽怯的學(xué)生確實(shí)沒有膽量嘗試，即使在教師的“逼迫”之下進(jìn)行訓(xùn)練，也是應(yīng)付了事，根本達(dá)不到教學(xué)目的，為此，可以先將實(shí)心球改用學(xué)生喜愛的沙包，教師事先準(zhǔn)備好沙包，先讓學(xué)生進(jìn)行擲沙包游戲進(jìn)行投擲技巧練習(xí)，待學(xué)生掌握了投擲技巧再將道具換為實(shí)心球，既活躍了課堂氣氛，又完成了教學(xué)任務(wù)，一舉兩得。

（四）合作訓(xùn)練

《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。俗話說：“教書育人?！庇耸墙逃囊粋€重要組成部分，21世紀(jì)需要的是具有團(tuán)隊精神的人才，作為一名教師，體育老師也不例外，有義務(wù)、有責(zé)任在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。若教師能在體育訓(xùn)練中滲透小組合作的團(tuán)隊精神，對于提高教育教學(xué)效率有較大的促進(jìn)作用。如進(jìn)行擲實(shí)心球訓(xùn)練，可以把學(xué)生根據(jù)性別、身高等合理分配成人數(shù)相同的若干小組，小組間先進(jìn)行合作交流訓(xùn)練，然后以小組為單位進(jìn)行比賽，學(xué)生間進(jìn)行了較好的互動，在競賽中激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

體育訓(xùn)練有益學(xué)生的身心健康，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育觀念，與時俱進(jìn)，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，大膽革新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣，營造和諧、寬松、愉悅的訓(xùn)練氛圍，讓學(xué)生在快樂中訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)21世紀(jì)合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王磊.“中國夢”視角下中小學(xué)體育改革的理性思考[J]. 科技視界，2017（3）：132.

[2]李春旺.小學(xué)體育改革與教學(xué)實(shí)施策略[J].兒童大世界（教學(xué)研究），2016（8）：141.

編輯 李琴芳