做智慧型的班主任

張國麗

摘 要：大哈奇森說過：“智慧意味著以最佳的方式追求最高的目標(biāo)?！卑嘀魅问前嗉壗逃虒W(xué)工作的組織者和倡導(dǎo)者，是班級的靈魂。因此班主任要不斷感悟教育的真諦，做智慧型的班主任，做學(xué)生的知心朋友。從事教育工作已足足有十六個春秋，在這十六年里，學(xué)生讓我不斷感悟教育的真諦；不斷體驗教育帶來的快樂，讓我在教育的旅途中知道了責(zé)任心的重要；讓我明白如何善待學(xué)生，善待工作；讓我從日?，嵥榈氖虑橹懈惺艿綕M滿的喜悅和成就感；讓我從平凡的工作崗位中體會到了當(dāng)班主任的智慧和樂趣。以下是一些做法和想法，在此寫出來和大家共勉。

關(guān)鍵詞：智慧；德才兼?zhèn)?；?zé)任心；讀書教人

一、培養(yǎng)德才兼?zhèn)溆胸?zé)任心的班干部隊伍

班主任工作千頭萬緒，工作量大，如果每件事都事必躬親，必然勞心勞力。要想把班主任工作做得輕松自如，那就需要班主任充分調(diào)動自己的大腦，利用自己的一點小智慧。這首先要做的就是培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)?、凝心聚力的班干部隊伍。班干部隊伍的組建，要選在班級中責(zé)任心強、有榜樣、能靠得住事、能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任。對于處在青春期的學(xué)生，讓學(xué)生去管理學(xué)生，會比班主任管理更有效果，這就全在班主任對班干部的選用上，班主任工作也就得心應(yīng)手了許多。

其次，班主任要對班干部定期不定期地培訓(xùn)。從初一伊始，我讓班干部明確各自的分工及職責(zé)，也讓他們明確自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，同時，讓他們知道從事班級管理工作是對自我才能的一種鍛煉。歷來我們班的班干部和科代表工作都是學(xué)生們搶著干，他們愿意為班級效力，去實現(xiàn)自身在班級中的價值。

最后，對班干部失職違紀(jì)問題的處理。通常情況下，針對全班同學(xué)，我都是有令在先，在小問題處理上，第一次提出警告；第二次做相應(yīng)處罰；第三次嚴(yán)格按照班集體制定的班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然，對班干部的處罰更為嚴(yán)重，讓他們明確自己對班級所帶的危害和影響。

二、發(fā)掘每個孩子的閃光點，不要和孩子們有太大的距離

初中的學(xué)生正處于青春期，他們貌似成熟，也難免叛逆。其實他們很脆弱，他們更需要老師的呵護和關(guān)懷，尤其是班主任。班主任的智慧也就體現(xiàn)在這里。班級里的同學(xué)，就像森林中的樹木一樣參差不齊，需要關(guān)懷更多的往往是那些學(xué)習(xí)后進、家庭離異的孩子。劉克升的《弱種子也要發(fā)芽》這篇文章對我啟發(fā)很大。這也可能和我的成長經(jīng)歷有關(guān)吧。我很小的時候，掉進了開水鍋里面，導(dǎo)致我面部基本毀容，小伙伴見到我總是指指點點，不愿和我玩，那段歲月，我是在自卑中成長起來的。作為班主任，我比其他人更能關(guān)心那些坐在墻角的孩子，我要給他們呵護，讓他們努力地長成自己想要的模樣。有一次上早自習(xí)，我看到有一個學(xué)生坐在教室的角落，他耷拉著腦袋，兩眼無光地盯著課本發(fā)愣，并不知道讀書。隨后，我將那位學(xué)生叫到教室外面，詳細(xì)了解情況，對他說：“老師知道你是一個十分聰明的孩子，只是沒有找到合適的讀書方法，你一定要相信自己，加油！”就在第二天，那位學(xué)生竟當(dāng)面給我背誦了兩篇課文，我分明看到了他臉上自信的笑容。我和學(xué)生的關(guān)系非常好，他們有什么話也愿意對我講。

三、智慧育人，讀書教人

2015年，我去天水培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一個多月，對我觸動最大的就是，作為一名教師，你必須不斷地去學(xué)習(xí)，接受新事物。社會發(fā)展那么快，如果你總在原有的知識層面上去教現(xiàn)在的學(xué)生，你的見解往往沒有他們豐富，在學(xué)生中間就難以樹立起威信。班主任工作更是如此，作為班主任，就更需要用新型的方法去引導(dǎo)教育自己的學(xué)生。今年初，董卿所主持的《朗讀者》開播以來，深受大眾支持，我也總被其中的人物所感動，我尤其感動于劉××校長的付出和陪伴。為此，在我們班的班會課上，我專門開設(shè)了這樣一個活動。班干部主持，學(xué)生上臺朗讀自己喜歡的文章，并說明為什么要和同學(xué)們分享這樣的文章。我也經(jīng)常給學(xué)生朗讀一些勵志類的文章。這樣一來，同學(xué)和同學(xué)之間的關(guān)系近了一步，同學(xué)和老師的關(guān)系也更近了一步。作為班主任，我更樂意做學(xué)生的傾聽者；做他們思想的引路人；做他們靈魂的陪伴者。

四、做學(xué)生的朋友

李贄有一句話：“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！蔽以诤蛯W(xué)生學(xué)習(xí)生活的過程中，找到了做學(xué)生朋友的感覺。

班級布置教室，我為學(xué)生剪裁紙張，和學(xué)生一塊設(shè)計，等到教室布置成功，我的心中也盛滿了滿滿的喜悅。教室就是我們共同的家，班級組織衛(wèi)生大掃除，我總親臨現(xiàn)場，和他們一塊勞動，讓學(xué)生感受到勞動最光榮。我?guī)?011年畢業(yè)的那一班時，學(xué)校組織學(xué)生去植樹，在勞動之余，孩子們的歌聲傳遍四野，返回途中，孩子們自發(fā)地?fù)炖?，那一幅幅畫面至今仍在我的腦?？M繞。就連其他老師都直夸我們班的孩子懂事?！袄蠋煟F(xiàn)在我走進了大學(xué)的校門，進入了一個小社會，自己每天都要面對不同的人，處理很多事情。我也曾迷茫過，瘋狂地哭過，也曾開心地笑過，但終究還是挺了過來，因為我自己知道，上學(xué)是我這個農(nóng)村孩子唯一的出路。親愛的老師，雖然我們已多年沒有見面，但那時候的師生之情是最純粹、最令人難以忘記的情感，我一直在想著您，老師，您陪我們長大，我們陪您一起變老。”這是學(xué)生在空間留言板上給我最真誠的表白。

方法、學(xué)識、技巧是班主任工作智慧的體現(xiàn)。做老師，做著最平凡的事；做班主任，更有不為人知的辛苦。但仔細(xì)回想起來，那一份份辛苦，又何嘗不滲透著無限的喜悅和幸福。班主任工作的智慧也更體現(xiàn)在這些微乎其微的感動之中。愿在教育之路上不斷跋涉，開出幸福的花來！

編輯 李琴芳