加強(qiáng)高校思想政治教育的路徑思考

岳陽

摘要：高校作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的重要主要陣地，思想政治教學(xué)工作水平直接影響了大學(xué)生的全面綜合發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境下，高校大學(xué)生面臨著多種誘惑，學(xué)生思想道德素質(zhì)也會(huì)受到各方面的影響，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著極大的影響。因此在當(dāng)前高校思想政治教學(xué)中，不斷拓展思政教育的路徑，對(duì)于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，有著很大的影響作用，本文就對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育的路徑進(jìn)行思考，希望能夠提升當(dāng)前大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；路徑思考

當(dāng)前我國高校思想政治教育工作一直在不斷深化發(fā)展過程中，當(dāng)代大學(xué)生群體的思想都十分積極樂觀，并且也都有著堅(jiān)定的理想信念，尤其是在黨的十八大以來，各高校都在深入貫徹落實(shí)黨的教育方針。但由于目前多元文化價(jià)值觀的傳播和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)中也存在一些問題，如不誠信、見到老人不敢扶、不想扶的現(xiàn)象，因此在這樣的大背景下，要不斷加強(qiáng)對(duì)于思想政治教育工作的重視度，創(chuàng)新其教學(xué)方式，并對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，有效提升高校思想政治教學(xué)的針對(duì)性和吸引力。

1提升高校思政教育內(nèi)容的針對(duì)性

1.1內(nèi)容要合于實(shí)

在當(dāng)前的高校思政教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師在課堂教學(xué)的內(nèi)容大多都是屬于正確的廢話，大道理一籮筐，卻解決不了小問題，久而久之就會(huì)讓學(xué)生覺得煩，教師覺得難。因此要想有效改變當(dāng)前這一現(xiàn)狀，就要注重保證實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，要貼合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)了解到學(xué)生的思想特點(diǎn)和需要，在關(guān)注整個(gè)整體的同時(shí)，更注重關(guān)注各個(gè)個(gè)體。注重針對(duì)具體情況科學(xué)采用不同的教學(xué)方式，分層施教，以此有效提升高校思政教育的針對(duì)性，堅(jiān)持有什么問題，解決什么問題，什么問題突出，就重點(diǎn)解決什么問題。同時(shí)要注重把握時(shí)代脈搏，做到與時(shí)俱進(jìn)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要注重積極結(jié)合一些國際國內(nèi)的熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，以此不斷拓展學(xué)生的思維，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1.2內(nèi)容要合于心

思政教育本身就是一項(xiàng)有關(guān)做人的工作，因此教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要注重堅(jiān)持以人為本，不斷滿足人的需求，而這也是思政教育工作的邏輯起點(diǎn)，一旦偏離了這一點(diǎn)，思政教學(xué)工作就無法有效開展。一直以來，我國高校思政教育工作中都存在著一個(gè)誤區(qū)，那就是教師經(jīng)常認(rèn)為只要自身能夠講的多，講得清楚，學(xué)生就一定會(huì)懂得多、做得更好，但現(xiàn)實(shí)情況卻是教師經(jīng)常講到唾沫橫飛，但學(xué)生卻總是不聽、不做。究其根本，主要是因?yàn)榻處熢趯?shí)際教學(xué)過程中，始終沒有結(jié)合學(xué)生的心理需求，不了解學(xué)生內(nèi)心到底在想什么，更不知道學(xué)生到底需要什么。針對(duì)這樣的情況，教師就需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，不斷提升高校思政教育內(nèi)容的針對(duì)性，要尊重大學(xué)生、理解大學(xué)生，并注重平等的對(duì)待當(dāng)代大學(xué)生，不斷拉近教師和學(xué)生之間的距離，有效提升高校思政教育效率和質(zhì)量。

1.3展現(xiàn)高校思政教育形式的多樣性

在當(dāng)代高校思政教育過程中，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)形式是服務(wù)于內(nèi)容的，其教學(xué)內(nèi)容是需要教師用新穎、恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)出來，因此教師在高校思政教育過程中，也要注重不斷豐富其教學(xué)方式和手段。首先教師要注重依托文化資源，實(shí)現(xiàn)以文教人、以德育人，充分發(fā)揮思想政治教育傳承和弘揚(yáng)文化的功能，建立“以我為主”的理念，用一種開放的心態(tài)去對(duì)待多種思考的沖擊。其次要注重依托政工隊(duì)伍和心理輔導(dǎo)教師，不斷強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，凈化文化環(huán)境，就要注重充分發(fā)揮當(dāng)代思政教育選擇文化的功能，始終堅(jiān)守文化的陣地，堅(jiān)定理想信念，建立更加積極、健康的形態(tài)和思想，杜絕腐朽思想和錯(cuò)誤觀點(diǎn)的傳播渠道。最后要注重依托新媒體，積極搭建新的教育平臺(tái)，利用微博、QQ群、微信等這些數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升當(dāng)前大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立思考的精神，真正將當(dāng)代大學(xué)生從一個(gè)單一的信息傳播者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)負(fù)責(zé)的參與者。

2確保高校思政教育課堂的精彩性

2.1更新理念

教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師自身專業(yè)能力、政治素養(yǎng)和理論功底的高低，是決定思政課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要率先垂范、言傳身教，用自身良好的品格，潛移默化的影響當(dāng)代大學(xué)生。思想是行為的先導(dǎo)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要積極踏出理論灌溉、條條框框的束縛，及時(shí)走出傳統(tǒng)、單向的教育模式，注重尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，盡量滿足學(xué)生的需求，凸顯學(xué)生的主體地位。保證能夠正確處理教育、管理和服務(wù)這三者之間的關(guān)系，建立以人為本的教育理念，科學(xué)處理教師和學(xué)生之間的關(guān)系，建立師生平等、學(xué)習(xí)自主的教育理念。同時(shí)還要正確處理傳統(tǒng)思政教學(xué)方式和現(xiàn)代思政教學(xué)方式之間的關(guān)系，建立在繼承中創(chuàng)新的教學(xué)理念，正確處理單項(xiàng)灌輸和雙向互動(dòng)的關(guān)系，始終建立育人為先的教育理念。

2.2教學(xué)方式要靈活

當(dāng)前高校思想政治課程教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)生自身收獲的大小，直接就在于教師的教學(xué)方式。因此教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要注重堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改革思政教學(xué)方式，將思政教學(xué)課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表自身的建議和意見，教師落實(shí)好評(píng)價(jià)工作，確保每個(gè)學(xué)生都能夠真正喜愛思政課堂。同時(shí)教師還要注重將傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)方式進(jìn)行有效結(jié)合，最終找到最適合當(dāng)代大學(xué)生的教學(xué)方式，以此來協(xié)調(diào)推進(jìn)高校思想政治教學(xué)工作的發(fā)展。

3結(jié)語

總而言之，思想政治教育作為當(dāng)前高校教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教師在高校思想政治教育中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，積極拓展高校思想政治教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流、互動(dòng)，加深對(duì)學(xué)生思想的了解，讓高校思想政治教學(xué)內(nèi)容更加深入。在這樣新的時(shí)代背景下，高校思想政治教學(xué)的發(fā)展，就要不斷加大技術(shù)的投入，要具有創(chuàng)新精神，大膽步入新領(lǐng)域，只有這樣才能夠更好的拉近教師和學(xué)生之間的距離，提升高校思想政治教學(xué)的效率和質(zhì)量。endprint