初中體育籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的攻守意識

錢連華

摘 要：籃球教學(xué)作為初中體育教學(xué)的一門不可或缺的課程。通過引導(dǎo)學(xué)生進行體育活動，使學(xué)生的身體和心靈受到影響。在初中體育籃球教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生自身的實際情況，發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動常識和技術(shù)操作方法，還要運用教學(xué)技能使學(xué)生掌握攻守策略，提高學(xué)生的攻守意識?，F(xiàn)階段主要結(jié)合初中籃球教學(xué)來分析，在籃球運動中大多數(shù)學(xué)生的攻守意識差，女生的表現(xiàn)較突出，在活動中使團隊榮譽受損。因此，為了增強學(xué)生的攻守意識，根據(jù)初中體育籃球教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生結(jié)合平時訓(xùn)練和比賽場景以及技能操作手段等方面進行分析，來引導(dǎo)學(xué)生對攻守意識的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：初中體育；籃球教學(xué)；攻守意識；培養(yǎng)

現(xiàn)階段，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)越來越受到重視，尤其在初中階段的體育教學(xué)在中考中占有一定的比例，漸漸提升了人們的認(rèn)識度。在初中體育教學(xué)中，籃球作為一項學(xué)科內(nèi)容，不僅發(fā)展了學(xué)生的團隊合作精神，還同時增強了學(xué)生的體能以及培養(yǎng)了他們堅強的性格。攻守意識在初中籃球教學(xué)中的培養(yǎng)要根據(jù)個人素質(zhì)、身體特點及技能要求等條件來進行。

一、培養(yǎng)學(xué)生籃球攻守意識，基礎(chǔ)教學(xué)是關(guān)鍵

要想提高學(xué)生的攻守意識，技術(shù)應(yīng)用到位是主要的。首先提升學(xué)生的籃球運動技術(shù)能力是關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)生的籃球練習(xí)來說，由于運用技術(shù)不合格，在對對方進行還擊時，操作不到位，違反了制定的規(guī)則。因此，教師在教學(xué)中所教授的基礎(chǔ)方法對學(xué)生籃球技術(shù)的應(yīng)用是非常重要的。只有學(xué)生掌握了籃球運動技術(shù)要點，并加以練習(xí)。同時加強對教學(xué)模式的優(yōu)化，來強化學(xué)生攻擊能力的提升。進一步加強學(xué)生參與的積極性，讓他們在與團隊的合作中去運用技術(shù)方法，并且讓學(xué)生學(xué)會注意對方的技術(shù)動作，在不斷的練習(xí)和訓(xùn)練中學(xué)會和記住攻擊的操作技巧，這樣才能在實踐中不斷得到技術(shù)提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生攻守意識，學(xué)生心理狀態(tài)良好是重要因素

在初中體育籃球攻守訓(xùn)練中，對學(xué)生的抗擊心理素質(zhì)的訓(xùn)練是有必要的。因為意識形式和心理素質(zhì)有關(guān)。隨著學(xué)生班級的升高，籃球技術(shù)的掌握也在不斷提高，學(xué)生對攻擊方法的運用也在不斷得到提升，那就有必要對學(xué)生心理因素的要求有所提高，因為在實際的戰(zhàn)術(shù)中，抗擊心理因素起著關(guān)鍵作用。大多數(shù)學(xué)生在比賽時遇到比自身厲害的對手，心理上產(chǎn)生害怕反應(yīng)，攻擊意識就容易降低。因此，我們要多參加活動及各種訓(xùn)練，促使學(xué)生減少這種行為心理因素的產(chǎn)生。同時強化基本功的練習(xí)來增強防守能力，對抗對手的攻擊，還要多觀察對手的行為，只有這樣才能在實際訓(xùn)練中不因心理因素影響自身參與效應(yīng)，才能以良好的狀態(tài)參與實戰(zhàn)。

三、運用實戰(zhàn)訓(xùn)練，增強學(xué)生攻守意識

在初中籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的攻防意識是十分必要的，在教學(xué)實踐中要運用戰(zhàn)前訓(xùn)練方法。在實際的籃球訓(xùn)練中，要學(xué)會如何學(xué)會觀察、預(yù)測和掌握對方的技術(shù)特點和戰(zhàn)術(shù)規(guī)則，從而結(jié)合自己的特點采取辦法。在訓(xùn)練中，讓學(xué)生學(xué)會怎樣判斷對手的失誤操作手法以及對對手下一步動作的部署和想法都能夠提前預(yù)想，還有團隊成員個性的了解，都能對攻守意識增強起一定的作用。

在結(jié)合實際情況的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的對抗性觀念。在現(xiàn)實世界中，大多數(shù)學(xué)生不能對學(xué)習(xí)的技能活學(xué)活用，受到課堂學(xué)習(xí)的制約。以遞球行為為例，首先，學(xué)生有時不夠靈活，遞球意識不夠集中。其次，若學(xué)生行動較緩，動作不連貫，球就有可能丟失掉。這就要求學(xué)生做到思維靈活，應(yīng)想到對手的下一步行為動作的變化，提前做出快速的反應(yīng)，增強攻守意識。

四、學(xué)會回顧思考，強化攻守意識

學(xué)生學(xué)會回顧思考行為是指學(xué)生在進行籃球攻守訓(xùn)練后，對整個過程進行的觀察和分析對手的動作，從而獲得自己需要的信息。在實戰(zhàn)過程中失利，大多是由于學(xué)生的攻守意識缺乏，對對方的進攻應(yīng)對不及時，還有學(xué)生對快速攻擊的意識不到位，反攻意識往往停留在攻破對方守護以獲取進攻的條件，所以，要特別加強對攻守行為的訓(xùn)練，不能對事情著急處理和看輕事情的出現(xiàn)，要具有反思意識。為此，要求學(xué)生在認(rèn)識訓(xùn)練回顧思考的重要性，做好團隊間的協(xié)作，在傳遞過程中要做到快和準(zhǔn)，不能分開這個整體，以防對方有機可乘，造成失誤。因此，在反思回顧的過程中，按照實地訓(xùn)練的失誤現(xiàn)象，要求學(xué)生進行思索和研究，注意到對方不足，來制定應(yīng)對的措施，防止再出現(xiàn)類似的失誤，加強攻守意識。

當(dāng)前，我國的教育體制正在不斷的發(fā)展，初中體育教學(xué)也在持續(xù)推進，注重向?qū)W生協(xié)作能力方向發(fā)展，已不能只保持在基本籃球技術(shù)操作的基礎(chǔ)上，應(yīng)該向多方面去延伸。所以培養(yǎng)學(xué)生初中籃球攻守訓(xùn)練是時代發(fā)展的需求，針對現(xiàn)在處于攻守行為較差的狀態(tài)，要提高學(xué)生的心理意識，并在實地訓(xùn)練中要求學(xué)生進行重新認(rèn)識不足，使學(xué)生籃球攻守意識能夠增強。

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