如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

龐英娟

摘 要：如今，社會(huì)在不斷進(jìn)步，學(xué)生只有不斷提升自己，具備自主學(xué)習(xí)的能力，才能提高自身在社會(huì)中的競爭力。自主學(xué)習(xí)能力不是天生具備的，需要后天培養(yǎng)。素質(zhì)教育下，初中英語教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；培養(yǎng)；自主學(xué)習(xí)能力

雖然素質(zhì)教育注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)受到多種因素的影響，比如教學(xué)理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對(duì)此，初中英語教師必須找到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的出發(fā)點(diǎn)，引入先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

一、影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，英語教師就必須認(rèn)識(shí)影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的因素，并積極采取對(duì)策，降低外部因素對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響。初中生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，而且學(xué)生的年紀(jì)比較小，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，在課堂上不認(rèn)真聽講，形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的成長十分不利。除此之外，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，這在一定程度上加大了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，很多學(xué)生甚至產(chǎn)生了恐懼的心理，不僅影響學(xué)生能力的培養(yǎng)，也阻礙學(xué)生的成長。

2.傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念

在傳統(tǒng)英語教學(xué)理念下，英語教師一味強(qiáng)調(diào)考試成績，把英語當(dāng)成了考試的工具，而不是一門語言，這就導(dǎo)致教師要求學(xué)生每天死記硬背單詞和句子，學(xué)習(xí)氛圍比較沉重，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得不到發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性較低，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

1.新課標(biāo)教學(xué)要求

英語是初中教學(xué)中不可或缺的課程，英語是一門重要的交際語言。但是，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，初中英語教學(xué)質(zhì)量并不理想。隨著新課標(biāo)的改革，新課標(biāo)對(duì)初中英語教學(xué)提出了全新的要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就是新課標(biāo)教學(xué)的要求之一。在初中英語教學(xué)中，要想滿足新課標(biāo)教學(xué)要求，英語教師就必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，合理制訂教學(xué)方案和計(jì)劃。

2.教學(xué)改革的需要

初中英語教學(xué)的根本目的就是提升學(xué)生的語言能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，教育部門正在加大教學(xué)改革的力度，初中英語教師要從根源上分析英語教學(xué)中出現(xiàn)問題的原因，有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)整，提升英語教學(xué)水平。

三、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力

新課標(biāo)下，初中英語教學(xué)中，教師要注重學(xué)生以下能力的培養(yǎng)：一是獨(dú)立思考，二是獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，三是獨(dú)立解決問題。英語教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，并提供給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)，英語教師可以合理提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。當(dāng)然，英語教師必須做好課前準(zhǔn)備，合理安排課堂時(shí)間，避免出現(xiàn)混亂的場面。隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用于英語教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.開展合作學(xué)習(xí)

新課標(biāo)下，英語課堂可以采用自主合作的學(xué)習(xí)模式，真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在小組合作的過程中，小組成員可以取長補(bǔ)短，不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師必須堅(jiān)持以人為本的培養(yǎng)理念，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，多傾聽，并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。很多學(xué)生喜歡一門學(xué)科是因?yàn)橄矚g這門學(xué)科的教師，英語教師要走近學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生喜歡上英語學(xué)科。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

事實(shí)上，初中英語屬于基礎(chǔ)性英語，為日后學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。由此可以看出，初中英語教學(xué)對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)和成長有著不可替代的作用。在英語教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，英語教師就必須從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來制訂教學(xué)方案，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)是課堂教學(xué)中不可或缺的，教學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的課堂參與度，吸引學(xué)生的注意力，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的成長。

既然英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來成長和發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)生就必須不斷提升學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的關(guān)鍵，在英語課堂教學(xué)中，教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，英語教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，并對(duì)自身角色進(jìn)行重新定位，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，而英語教師則需要積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生指明方向，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳娟.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（10）：43.

[2]張春玲.淺談如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].中國校外教育，2013（10）：88.