淺析初中地理教學(xué)中如何設(shè)計(jì)活動(dòng)

徐敏

摘 要：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）對(duì)初中地理教學(xué)提出了新的要求，其要求在初中地理教學(xué)中教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》提出的要求，教師在初中地理教學(xué)中要增加活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，可以使他們參與到教學(xué)中。對(duì)初中地理教學(xué)中如何設(shè)計(jì)活動(dòng)以及設(shè)計(jì)地理活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行了

探究。

關(guān)鍵詞：初中地理；活動(dòng)；設(shè)計(jì)

隨著新課程改革的不斷深入，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。初中地理學(xué)科涉及了各個(gè)方面的內(nèi)容。在初中地理教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，要使學(xué)生在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，要使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到地理知識(shí)。地理活動(dòng)的形式是多樣化的，在初中地理教學(xué)中教師要選擇合適的地理活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，不要拘泥于一種形式。

一、組織形式

1.游戲競(jìng)賽

在初中地理教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容和課外活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而將地理知識(shí)融入游戲競(jìng)賽中。地理游戲競(jìng)賽的形式是多種多樣的，如讀圖和查圖比賽、謎語(yǔ)競(jìng)猜、常識(shí)比賽、拼圖等。例如：在講解八年級(jí)上冊(cè)《民族》一節(jié)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)民族常識(shí)的比賽，通過(guò)民族常識(shí)比賽學(xué)生可以學(xué)到更多和民族有關(guān)的知識(shí)，如各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、文化、地形、地貌等。相比于其他的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，游戲競(jìng)賽的氛圍是愉快、寬松的，這樣的氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們掌握更多的知識(shí)。

2.地理制作

學(xué)生可以利用生活中常見(jiàn)的材料制作一些簡(jiǎn)單的地理模型。地理制作可以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，可以提高他們的課堂參與度，可以將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化。例如，在講解八年級(jí)上冊(cè)《地形和地勢(shì)》時(shí)，教師可以要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容制作一些地形、地勢(shì)模型，如高原、盆地、丘陵、山脈走向等。學(xué)生制作模型可能不是很美觀、很正確，但教師要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)制作的模型學(xué)生可以直觀地感受不同的地形、地勢(shì)。學(xué)生制作出的模型可以作為教師教學(xué)的教具。通過(guò)地理制作可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.地理觀察和觀測(cè)

地理觀察和觀測(cè)是指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)地理現(xiàn)象、事物進(jìn)行觀察、測(cè)量和分析，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。地理觀察和觀測(cè)可以用于自然現(xiàn)象、天文現(xiàn)象的觀察。例如，在講解八年級(jí)上冊(cè)《氣候》一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蜻M(jìn)行觀察，如觀察春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)。地理觀察和觀測(cè)可以將地理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.地理演講和辯論

地理演講和辯論是指學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的地理知識(shí)針對(duì)某一地理現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或與其他學(xué)生進(jìn)行辯論。地理演講和辯論可以活躍課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以加深他們對(duì)地理知識(shí)的理解。例如：在講解八年級(jí)上冊(cè)《自然災(zāi)害》一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生針對(duì)某一自然災(zāi)害的形成、發(fā)展、治理等進(jìn)行

演講。

5.自主探究

在初中地理教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為課堂的主體，要充分調(diào)動(dòng)他們的自主性。教師可以通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)的方式使學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如：在講解八年級(jí)上冊(cè)《自然災(zāi)害》一節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體展示一些自然災(zāi)害的圖片，如干旱、洪澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮等，讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式探究自然災(zāi)害的形成

過(guò)程。

6.地理社會(huì)調(diào)查

地理社會(huì)調(diào)查是指學(xué)生針對(duì)一些地理現(xiàn)象或問(wèn)題，通過(guò)實(shí)地走訪、收集資料等形式獲取相關(guān)的信息。地理社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容是多種多樣的，例如：地形、地貌、氣候、風(fēng)俗、環(huán)境等。

二、地理活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要注意的問(wèn)題

1.有趣

地理活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有一定的趣味性，要將地理知識(shí)融入活動(dòng)中，從而讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.可行

教師在設(shè)計(jì)地理活動(dòng)時(shí)要充分了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況。教師設(shè)計(jì)的地理活動(dòng)要是可以操作的，要和生活實(shí)際相聯(lián)系。

3.參與

教師設(shè)計(jì)地理活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，因此在初中地理教學(xué)中教師要使每個(gè)學(xué)生都參與到地理活動(dòng)中。

4.合作

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到更多的地理知識(shí)，可以提高自己的合作能力。

5.形式和內(nèi)容的統(tǒng)一

教師設(shè)計(jì)的地理活動(dòng)要和教學(xué)內(nèi)容相一致，要符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，要和生活實(shí)際相聯(lián)系。

6.課外和課內(nèi)相結(jié)合

教師可以組織學(xué)生到社會(huì)、自然中進(jìn)行實(shí)地的觀察和學(xué)習(xí)。

7.動(dòng)起來(lái)

地理活動(dòng)要以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，要讓他們動(dòng)起來(lái)，如動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行探索、思考和創(chuàng)造。

8.靈活

教師不要拘泥于一種形式，要靈活地設(shè)計(jì)地理活動(dòng)。教師要從多個(gè)角度和層次進(jìn)行地理活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。

結(jié)合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，地理活動(dòng)的形式和內(nèi)容是多種多樣的。教師在設(shè)計(jì)地理活動(dòng)時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要和生活實(shí)際相聯(lián)系。在初中地理教學(xué)中運(yùn)用地理活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高他們的課堂參與度，可以培養(yǎng)他們的合作精神。教師利用地理活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)可以提高教學(xué)的效果，可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳