家庭小實(shí)驗(yàn)對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的研究

高晨

摘 要：新課改的要求是教學(xué)由以往的學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)過渡。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，而家庭小實(shí)驗(yàn)又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種重要形式。對(duì)于與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題，教師就應(yīng)多開發(fā)、多研究，開發(fā)操作簡(jiǎn)單、取材方便，能從日常生活中獲取的藥品和替代儀器的家庭小實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)的不足，為學(xué)生提供大量的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)富有趣味性，獲取探究帶來的成就感。

關(guān)鍵詞：家庭小實(shí)驗(yàn)；主動(dòng)探究；動(dòng)手操作能力

一、西安市初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀

目前很多學(xué)校由于條件限制和迫于應(yīng)試教育的壓力，初三學(xué)生幾乎沒進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)多是演示實(shí)驗(yàn)或者播放視頻，實(shí)驗(yàn)室也就成為各類審查的擺設(shè)。對(duì)于課本資料中或課后習(xí)題中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)題，更很少有教師加以改進(jìn)給學(xué)生設(shè)計(jì)成家庭小實(shí)驗(yàn)完成，通常也只是講授式傳遞知識(shí)，學(xué)生已然失去了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情和積極性，因此，家庭小實(shí)驗(yàn)的組織和開發(fā)幾乎是個(gè)盲區(qū)。

二、家庭小實(shí)驗(yàn)研究的目的與意義

家庭小實(shí)驗(yàn)是課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要延伸，它以實(shí)驗(yàn)?zāi)康那宄⒃O(shè)計(jì)靈活多樣、操作容易簡(jiǎn)單、現(xiàn)象趣味生動(dòng)、聯(lián)系生活密切等足夠的優(yōu)勢(shì)成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，有很重要的研究?jī)r(jià)值和意義。

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。家庭小實(shí)驗(yàn)可就地取材，貼近生活，能讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)踐操作，觀察鮮明、生動(dòng)、直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如學(xué)生自制汽水碳酸飲料，感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；自制葉脈書簽制作精美的葉脈標(biāo)簽，可以自己保留或送老師、家人、朋友做個(gè)紀(jì)念品。

2.有利于鞏固所學(xué)的內(nèi)容。實(shí)踐應(yīng)用是檢驗(yàn)學(xué)生課堂聽課效果最直接的手段，通過簡(jiǎn)單的家庭小實(shí)驗(yàn)切身感受所學(xué)知識(shí)的真實(shí)性，加深理解。比如，探究鐵生銹的條件，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，加深鐵只有在與氧氣和水同時(shí)接觸時(shí)才會(huì)生銹的理解。

3.有利于提高動(dòng)手操作能力。學(xué)生親身體驗(yàn)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，擺脫課堂和教師的束縛，學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，自制實(shí)驗(yàn)?zāi)＞?，改進(jìn)家里生活用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，掌握基本操作技能。例如，學(xué)習(xí)完粗鹽提純實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生嘗試自制簡(jiǎn)易漏斗練習(xí)過濾、蒸發(fā)和結(jié)晶的操作。

4.有利于增進(jìn)孩子與父母的親情。家庭小實(shí)驗(yàn)需要家長(zhǎng)的理解和支持，父母幫孩子準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，減少實(shí)驗(yàn)安全隱患，在陪伴中父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，增進(jìn)彼此的親密感。

三、初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的原則

發(fā)揮家庭小實(shí)驗(yàn)對(duì)課堂的補(bǔ)充和延伸作用有著重要的研究意義，開發(fā)和選擇應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。

1.有效性與安全性原則。因化學(xué)藥品像五氧化二磷等有毒，濃硫酸有強(qiáng)腐蝕性等，有很大的安全隱患，所以在選擇實(shí)驗(yàn)藥品時(shí)，應(yīng)取材于日常生活，尋找沒有強(qiáng)腐蝕性、無毒無污染的藥品替代，做到安全第一。

2.簡(jiǎn)單性與趣味性原則。初三學(xué)生才開始學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握的化學(xué)知識(shí)不夠，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力欠缺，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的水平較低，因此，選擇簡(jiǎn)單可行、易操作完成、富有趣味性、成功率高的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才有動(dòng)力。

3.探究性原則。家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、收集資料、分析研討、表達(dá)與交流，最終解決問題的科學(xué)探究能力。

4.生活化原則。設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)，儀器最好能用日用品來替代或簡(jiǎn)單地改造，設(shè)計(jì)步驟不要繁瑣，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要有教學(xué)價(jià)值，完成實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

四、初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施

1.選題。根據(jù)初三化學(xué)每個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還有課本課后習(xí)題中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，以及教師自己創(chuàng)新改編出來的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)合適的家庭小實(shí)驗(yàn)。

2.準(zhǔn)備。儀器準(zhǔn)備：“工欲善其事，必先利其器。”學(xué)生可網(wǎng)上買儀器套裝，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手將廢棄的生活用品改造成簡(jiǎn)單實(shí)用的實(shí)驗(yàn)儀器。

實(shí)驗(yàn)儀器 替代品

量筒 刻度的小藥杯/電飯煲中的米杯

玻璃管 飲料吸管

膠頭滴管 注射器或眼藥水瓶

漏斗 截得礦泉水瓶的上部

玻璃棒 長(zhǎng)鐵質(zhì)或木質(zhì)筷子

藥匙 湯勺

坩堝鉗 鉗子

試管夾 改造晾衣夾

試管刷 牙刷

長(zhǎng)頸漏斗 注射器加上飲料管

點(diǎn)滴板 包裝藥片的塑料板

小酒精燈 墨水瓶裝上酒精

托盤天平 電子秤

燒杯 玻璃喝水杯

試管架 鞋盒上鉆幾個(gè)小孔

細(xì)口瓶 蘋果汁飲品的玻璃瓶

廣口瓶 老干媽的玻璃瓶

集氣瓶 飲料瓶

藥品準(zhǔn)備：藥品生活中易得，取材于生活，如易拉罐（鋁片）、蔗糖、面堿（蘇打）、火柴盒外皮的紅磷、食用菜籽油、白酒、食醋、生銹的鐵釘、紫甘藍(lán)汁替代的酸堿指示劑、雞蛋殼、熱水壺中的水垢，或是發(fā)放給孩子必須藥品，或者在化學(xué)試劑藥品店或商店購買必需的藥品，如醫(yī)用酒精、雙氧水、活性炭、檸檬酸等。

3.指導(dǎo)。教師提供指導(dǎo)和思路，針對(duì)性地開展家庭小實(shí)驗(yàn)，成功率大，效果好，不限制孩子的自由和空間，發(fā)揮孩子的潛力，大膽去做，從中獲取新知，體現(xiàn)家庭小實(shí)驗(yàn)的價(jià)值。

4.實(shí)驗(yàn)。獨(dú)立自主操作式或小組合作操作式或教師輔導(dǎo)操

作式。

五、初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方法

家庭小實(shí)驗(yàn)是課堂的延伸，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。實(shí)驗(yàn)成果可通過展示實(shí)物、制作課件進(jìn)行評(píng)比。要求拍照錄像，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，采用激勵(lì)機(jī)制，課間播放，傳閱、走廊展示等，鼓舞先進(jìn)。教師及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)，既能檢查和督促實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，又能讓學(xué)生感受到自己實(shí)驗(yàn)成果的被尊重。

六、展望

初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用還有待于進(jìn)一步挖掘，設(shè)計(jì)實(shí)施方案還需完善，評(píng)價(jià)體系仍需健全，希望更多的教師集眾人智慧研究開發(fā)更適合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，并能主動(dòng)應(yīng)用到我們的實(shí)際教學(xué)中，就會(huì)大大延伸和彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，會(huì)為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之，在初三開展化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)，是課堂教學(xué)的延伸，能讓學(xué)生在快樂中收獲知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自主探究能力和動(dòng)手操作能力，因此開發(fā)可行、安全的小實(shí)驗(yàn)非常重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁淑俠.化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)[J].數(shù)理化解題研究（高中版），2015（2）.

[2]張建軍.家庭小實(shí)驗(yàn)的益處多多[J].作文成功之路（中），2015（1）.

編輯 趙飛飛