小學(xué)英語教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建

田怡

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人走出去，越來越多的國際友人走進(jìn)來，全球一體化程度越來越高，作為使用范圍最廣的語言，英語的學(xué)習(xí)是必不可少的。教育體系從小學(xué)便開始實(shí)行英語教學(xué)，但是如何構(gòu)建小學(xué)英語教學(xué)的高效課堂是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；課堂氛圍

小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建，關(guān)鍵是如何抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生活潑好動，注意力集中時(shí)間短，因此在課堂教學(xué)的時(shí)間中要把握學(xué)生的這個(gè)規(guī)律，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)課程的重要動力，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生的注意力在哪，他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)就在哪。比如生活化教學(xué)、情景教學(xué)等形式都可以運(yùn)用到興趣的培養(yǎng)中。比如三年級Unit 2的“Colours！”，我們在平時(shí)都可以看到，只是沒有用英語表達(dá)出來，看到草坪是“green”，黑板是“black”，粉筆是“white”等等，這都是我們?nèi)粘Ｋ?，還有下雨天有可能出現(xiàn)彩虹“rainbow”，可以問學(xué)生（漢語）：彩虹能看到哪些顏色？讓學(xué)生用英語回答，這樣可以很好地吸引學(xué)生的注意力；比如四年級Unit 4的“My home”就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：一個(gè)國外朋友要到你家里做客，請你帶著朋友到家中介紹一下自己的家。為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與表達(dá)，用幾節(jié)課的時(shí)間，利用15分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生上臺講一下。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還提高了他們的口語表達(dá)能力。

二、游戲教學(xué)，活躍課堂氛圍

雖然可以讓學(xué)生上臺來表達(dá)，但是大多數(shù)時(shí)候?qū)W生還是會有一些畏難心理，不愿意上臺或者表現(xiàn)，這樣的話教師不好掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，而游戲教學(xué)可以讓學(xué)生放松下來，在游戲的同時(shí)也加深了學(xué)習(xí)印象?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，學(xué)生對一些網(wǎng)絡(luò)節(jié)目、游戲等等都很關(guān)注。今年的《中國有嘻哈》火了，人們對Rap（說唱）、Hip-hop（嘻哈）有了更多的認(rèn)識，也帶火了中國的一批說唱人。Rap和Hip-hop有很強(qiáng)的節(jié)奏感，而且英文押韻，這和漢語的繞口令、古詩詞等類似。我們在教學(xué)中可以通過游戲、歌曲等讓學(xué)生對所學(xué)知識有更深的印象。比如六年級Unit 4的“I have a pen pal”，網(wǎng)上之前大火的ppap：I have a pen，I have an apple.（Eh～）Apple-pen！I have a pen，I have pineapple. （Eh～）Pineapple-pen！通過筆與蘋果組合成蘋果筆，利用英語諧音達(dá)到搞笑的目的，可以讓學(xué)生試著模仿動作，改變歌詞，“創(chuàng)作”一首自己的歌。這樣的游戲教育，寓教于樂，既活躍了課堂氛圍，也提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，上好多媒體教學(xué)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)很大程度上改變了我們的教學(xué)模式，比如微課、慕課等等，教師可以充分使用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語教學(xué)，從多媒體網(wǎng)絡(luò)中直接搜集各種小學(xué)英語教學(xué)教材和教案對學(xué)生展開教學(xué)。比如微課，我們可以從網(wǎng)上截取相關(guān)內(nèi)容作為當(dāng)堂課的一個(gè)導(dǎo)入，也可以通過播放多媒體課件讓學(xué)生直觀地感受到課本內(nèi)容。比如四年級下冊Unit 6的“Shopping”，學(xué)生都會去超市、商場買東西，但是現(xiàn)在電子商務(wù)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)是很多人的選擇，學(xué)生也都通過網(wǎng)絡(luò)購物?？梢灾谱饕还?jié)中國電子商務(wù)的課件，讓學(xué)生與課本內(nèi)容以及商場、超市購物做個(gè)對比，分析一下二者的異同。在網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，我們的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能真正地構(gòu)建高效課堂。

四、完善溝通方式，提高學(xué)生信心

現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)榇蠖鄶?shù)是獨(dú)生子女，從小受寵，很少被批評或者嚴(yán)厲一些的說教，導(dǎo)致學(xué)生的心理承受能力比較低，但是對于表揚(yáng)、贊賞都很喜歡，我們在做評價(jià)的時(shí)候要注意把握這個(gè)特點(diǎn)。對學(xué)生盡量動之以情，而且要學(xué)會和家長溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如現(xiàn)在學(xué)校都有家長QQ群或者微信群，教師在對學(xué)生平時(shí)的一些行為習(xí)慣做評價(jià)時(shí)，可以運(yùn)用幽默的語言，這樣既幽默同時(shí)也打破了傳統(tǒng)溝通中存在的尷尬氣氛。

在與學(xué)生溝通的時(shí)候，尤其是高年級的學(xué)生，他們自己已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和想法，而且都比較執(zhí)著一點(diǎn)，因此在溝通、評價(jià)的時(shí)候首先要打破師生間的心理距離，讓學(xué)生坐在對面或者兩個(gè)人一起站著。在學(xué)生取得好成績的時(shí)候在表揚(yáng)的同時(shí)也要點(diǎn)出不足，在學(xué)生挫敗的時(shí)候，更要多加鼓勵，比如手繪愛心、加油等等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

總之，要構(gòu)建我們的小學(xué)英語高效課堂就要多方面入手，尤其是在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一塊，更要下工夫。無論是生活化教學(xué)、情景教學(xué)、游戲教學(xué)等方式，目的都是為了讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而真正達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

參考文獻(xiàn)：

劉珍.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略探析[J].求知導(dǎo)刊，2015（22）.

編輯 溫雪蓮