新形勢下高職學(xué)生思想政治教育路徑探究

潘雪義

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南長沙 410200）

1 高職學(xué)生思想政治教育過程中存在的現(xiàn)有問題

學(xué)生是構(gòu)成祖國下一代接班人的群體，學(xué)生的個人綜合能力和思想政治水平影響著一個國家在未來之路上發(fā)展速度的快慢，也影響著一個國家整體素質(zhì)的提升速度。要想在高職院校學(xué)生思政教育工作中達(dá)到提升高職學(xué)生思想政治素養(yǎng)的目標(biāo)，就必須對現(xiàn)今高職院校學(xué)生思政教育過程中已經(jīng)存在的問題有明確的認(rèn)識，并分析高職學(xué)生思想教育過程中已有問題存在的原因，找到問題存在之根本并加以解決，做到不僅治標(biāo)而且治本，從而更好地提升學(xué)生的思想政治水平，使其能夠?qū)⒆约狠^高的思想政治水平踐行到生活中大大小小的事情上。

1.1 部分教師對高職院校學(xué)生思政教育的認(rèn)識不夠明確

部分教師對高職院校學(xué)生思政教育的認(rèn)識不夠明確是影響新形勢下高職學(xué)生思政教育進(jìn)步和發(fā)展的重要原因。由于部分教師缺乏對高職院校學(xué)生思政教育的正確認(rèn)識，這些教師在對學(xué)生進(jìn)行思政教育的時候就會缺乏應(yīng)有的工作熱情，不夠重視學(xué)生思政教育過程中存在的問題，從而導(dǎo)致高職院校的學(xué)生思政教育工作停滯不前，不能夠有效提升學(xué)生的思想政治水平。同時，也正是因為部分教師對高職院校學(xué)生思政教育認(rèn)識不夠全面，導(dǎo)致其在對學(xué)生進(jìn)行思政教育工作的時候也會比較片面，不能助力于學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)生思想政治水平的提升。

1.2 高職院校思政教育多停留在口頭上，思政教育相關(guān)的活動較少

在高職院校的思政教育過程提倡采用更多的形式對高職院校學(xué)生進(jìn)行思政教育，但這些政策只是停留在口頭上，在高職院校的思政教育過程中缺乏與思政教育相關(guān)的思政活動，思政教育工作者缺乏加強(qiáng)學(xué)生思政教育的實際行動也是新形勢下高職學(xué)生思政教育發(fā)展過程中的一大阻礙。在高職院校中，學(xué)生可參加的思政教育活動較少，學(xué)生就會缺乏在實踐過程中提升自己的機(jī)會，同時，由于缺乏一定的思政活動，教師就無法將更多的不能言傳只能身教的道理傳授給學(xué)生，不利于學(xué)生思想政治水平的進(jìn)一步提升。

2 新形勢下提升高職院校思政教育水平的路徑探究

2.1 教育部分要提升自身對高職院校思政教育的重視程度

科技發(fā)展和社會進(jìn)步對高職院校學(xué)生思政水平的要求越來越高，因此，在新形勢下，高職院校學(xué)生的思政教育必須得到重視，這就需要國家教育部門提升自身對高職學(xué)生思政教育水平的重視程度。首先，國家教育部門在下達(dá)教學(xué)任務(wù)的時候，要能夠把提升高職學(xué)生的思想政治水平和個人道德素養(yǎng)加入到高職院校的教學(xué)目標(biāo)中，以此為契機(jī)，宣傳提升高職院校學(xué)生思想政治水平的重要性，從而更好的監(jiān)督和引導(dǎo)高職院校思想政治教師對學(xué)生進(jìn)行思政教育。其次，國家教育部門要經(jīng)常與高職院校思政教育過程中的一線教師進(jìn)行溝通，考慮教師對提升高職學(xué)生思想政治水平的意見和建議，更好地對中國高職院校的思政教育過程進(jìn)行改革。再者，國家教育部門要將學(xué)生的思想政治水平高低作為學(xué)生能夠畢業(yè)的要求，在審核高職學(xué)生是否達(dá)到高職院校畢業(yè)生的要求的時候，將學(xué)生的思想政治水平作為畢業(yè)的要求，強(qiáng)制性的引導(dǎo)高職學(xué)生提升自身的思政教育水平。

2.2 加強(qiáng)教師對提升高職學(xué)生思想政治水平的意義的認(rèn)識

盡管在科技發(fā)展和社會進(jìn)步對高職學(xué)生思想政治水平要求越來越高的情況下，大部分人開始注重提升高職院校學(xué)生的思想政治水平，但仍有部分教師不能充分認(rèn)識到提升高職學(xué)生思想政治水平對中國發(fā)展和學(xué)生自身進(jìn)步的意義，要想在新形勢下，進(jìn)一步提升高職學(xué)生的思政教育水平，就必須加強(qiáng)這部分教師對提升高職學(xué)生思想政治水平意義和作用的認(rèn)識。首先，教育部門要加大宣傳力度，提升教師對增強(qiáng)高職學(xué)生思想政治水平意義的認(rèn)識，從而更加全身心的投入到高職學(xué)生的思政教育過程中去。其次，高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員要能夠在高職院校中要定期召開新形勢下高職院校學(xué)生思政教育工作表彰大會，對在高職學(xué)生思政教育工作過程中表現(xiàn)突出的思政教育相關(guān)工作者進(jìn)行表彰，一方面，發(fā)揮榜樣的作用，提高教師對提升高職學(xué)生思想政治水平作用和意義的認(rèn)識，另一方面，這樣以來，能夠鼓勵更多的教師參與高職學(xué)生思政教育工作，提升思政教育的整體競爭力，進(jìn)而提升思政教育水平。

2.3 注重思政教育相關(guān)活動的組織，以實際行動對學(xué)生進(jìn)行思政教育

在新形勢下，培養(yǎng)高職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和檢驗高職院校思政教育工作的工作成果都離不開與思政教育相關(guān)的思想政治活動。因此，在高職院校學(xué)生思政教育過程中注重思政教育相關(guān)活動的組織，提升思政教育相關(guān)活動的活動次數(shù)是非常必要的。一方面，高職院校的思政教育工作者要能夠利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢向國內(nèi)外高職院校學(xué)習(xí)，汲取其在組織學(xué)生思政教育活動過程中的成功經(jīng)驗，參考其組織過的思政教育相關(guān)活動，在考慮自身學(xué)校的實際情況下組織既適合于本校發(fā)展又能夠提升學(xué)生思想政治水平的思政教育活動；另一方面，高職教育思政教育相關(guān)教師要經(jīng)常組織思政教育活動，盡可能多的利用“紅色紀(jì)念日”組織思政教育活動，讓學(xué)生們既能夠在活動中感受到前人思想道德的高尚，同時也感受到自身的不足，從而樹立更為堅定的目標(biāo)，提升學(xué)生的思想道德水平。

2.4 采用不同的思政教育形式，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行思政教育

單一的思政教育形式如同乏味枯燥的課堂一樣，久而久之都會使學(xué)生喪失興趣，缺乏積極性，因此，在對學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中，采用不同的思政教育形式，提升學(xué)生對思政教育的積極性有利于學(xué)生思想政治水平的提升。首先，思政教育工作者可以組織高職學(xué)生自行策劃團(tuán)日活動，使學(xué)生在參與團(tuán)日活動的過程中學(xué)會換位思考，學(xué)會奉獻(xiàn)；其次，思政教育工作者可以組織高職學(xué)生進(jìn)行歌頌紅色文化的歌詠比賽、組織高職學(xué)生參與不同主題的征文活動，在這些活動中，學(xué)生會因為自己的盡力而為而感動，也會在集體的影響下更加注重自身思想政治水平的提升；再者，思政教育工作者可以定期組織高職學(xué)生觀看弘揚紅色傳統(tǒng)的影視片段，讓其心靈能夠受到感官上震撼，從而使心靈得到洗滌，思想得到進(jìn)化，政治水平得到提升。

3 總結(jié)

在高職院校學(xué)生的教育過程中，注重高職學(xué)生的思政教育已經(jīng)成為中國教育體制中國較為重要的環(huán)節(jié)，越來越多的思政教育人員開始投身于提升高職院校思政教育水平，提升高職院校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的工作中。高職院校學(xué)生思想政治水平的提升一方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，助力于中國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，另一方面也能夠滿足世界發(fā)展進(jìn)步的要求，助力于中國在國際平臺上地位的提升。在提升高職院校學(xué)生思政政治水平的過程中，國家教育部門和高職院校思政教育工作者的努力缺一不可，只有共同努力，才能夠在新形勢下提升高職院校的思想政治水平，為中國的建設(shè)提供高思想政治素養(yǎng)的實用型人才。

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