警察心理訓(xùn)練的探索研究

陳宗陽(yáng)

（陜西警官職業(yè)學(xué)院，陜西西安 710021）

1 引言

2015年2 月國(guó)家開(kāi)始部署深化公安改革，同年11月，12月，人力資源社會(huì)保障部、公安部、國(guó)家公務(wù)員局先后公布了《關(guān)于加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)人民警察招錄工作的意見(jiàn)》和《關(guān)于公安院校公安專(zhuān)業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見(jiàn)》，對(duì)公安改革做出進(jìn)一步部署，即公安改革對(duì)公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)都提出了新的更高要求。警察具有突出的職業(yè)特點(diǎn)，即高負(fù)荷、高危險(xiǎn)、高應(yīng)激、高壓力等，眾多警察心理健康狀況的調(diào)查研究也表明警察心理健康狀況不容樂(lè)觀，普遍低于正常人群體。在深化改革的背景下，警察如何適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，促進(jìn)人民安居樂(lè)業(yè)，保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，是公安建設(shè)的重要工作。

警察心理訓(xùn)練以維護(hù)警察心理健康、提高心理素質(zhì)，滿(mǎn)足警察職業(yè)發(fā)展需要為目標(biāo)，是警察執(zhí)法效率的重要保障，也是落實(shí)公安改革，加強(qiáng)警察隊(duì)伍建設(shè)的重要工作內(nèi)容。其實(shí)早在2005年公安部就頒布了《進(jìn)一步加強(qiáng)公安民警心理健康保護(hù)工作的意見(jiàn)》，各地公安機(jī)關(guān)就開(kāi)始對(duì)警察心理訓(xùn)練教學(xué)方面開(kāi)展廣泛的研究，雖晚相較于國(guó)外發(fā)展的較晚，但發(fā)展速度很快，也取得了豐富的研究成果。同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如缺乏統(tǒng)一的心理學(xué)理論支撐，實(shí)際操作中又常將拓展訓(xùn)練等同于心理訓(xùn)練，或者將心理行為訓(xùn)練等同于心理訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容操作性不強(qiáng)等。

本研究嘗試以警察職業(yè)心理素質(zhì)作為心理訓(xùn)練的理論藍(lán)本，在澄清和分析警察心理訓(xùn)練的相關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探索警察心理訓(xùn)練，為警察人才的培養(yǎng)提供理論借鑒。

2 警察心理訓(xùn)練的概述

2.1 警察心理訓(xùn)練內(nèi)涵確定

2.1.1 警察心理訓(xùn)練

出于對(duì)警察心理健康狀況及警察職業(yè)發(fā)展需要的職業(yè)心理素質(zhì)的考慮，對(duì)警察群體開(kāi)展有意識(shí)心理訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)警察心理健康水平的維護(hù)既提高，同時(shí)使個(gè)體適應(yīng)職業(yè)對(duì)人心理素質(zhì)的要求，提高職業(yè)勝任力。因此，警察心理訓(xùn)練是指依據(jù)一定的心理學(xué)原理，采取各種措施和方法，對(duì)警察的心理品質(zhì)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)和提高，以達(dá)到警察職業(yè)所需的心理素質(zhì)，同時(shí)提升警察的心理健康水平的教育活動(dòng)。[1]

2.1.2 警察心理行為訓(xùn)練

警察心理行為訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式教學(xué)”的訓(xùn)練方法，依據(jù)心理與行為之間的必然聯(lián)系，應(yīng)用行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和咨詢(xún)心理學(xué)等相關(guān)的心理學(xué)原理，以行為訓(xùn)練為媒介，實(shí)現(xiàn)對(duì)警察職業(yè)心理素質(zhì)進(jìn)行有目的有計(jì)劃的干預(yù)，實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)的提高，以其職業(yè)心理素質(zhì)和心理健康水平的提高。[2]

2.1.3 拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練則是較為具體的實(shí)施心理訓(xùn)練途經(jīng)，主要是指通過(guò)借助精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練情境，以戶(hù)外活動(dòng)為主要形式，讓參訓(xùn)者去體悟活動(dòng)所蘊(yùn)含的理念，通過(guò)反思達(dá)到知識(shí)和行為的改變，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的一種教育模式。[3]從所述概念表述可知，三者是不同層面的概念。研究者認(rèn)為，警察心理訓(xùn)練可有廣義和狹義之分，狹義的警察心理訓(xùn)練主要是指對(duì)警察從警過(guò)程中的心理認(rèn)知、情緒、意志、個(gè)性心理及實(shí)戰(zhàn)工作需要的其他心理因素進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。而廣義的警察心理訓(xùn)練就如上述表述，是指一切能夠?qū)崿F(xiàn)警察職業(yè)心理素質(zhì)和心理健康水平提高的培訓(xùn)模式，警察心理行為訓(xùn)練只是其中的一種模式。而就拓展訓(xùn)練而言，它是警察心理訓(xùn)練一種操作模式，更是警察心理行為訓(xùn)練的一種訓(xùn)練模式。

2.2 心理訓(xùn)練的基本原則

警察心理訓(xùn)練需要考慮警察職業(yè)需求的同時(shí)，還要考慮警察作為個(gè)人在心理發(fā)展上普遍需求，因此在開(kāi)展心理訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)兼顧這兩方面，具體來(lái)講其訓(xùn)練的應(yīng)遵循：

首先，客觀性原則。

警察心理訓(xùn)練以警察職業(yè)適應(yīng)為目標(biāo)，因此心理訓(xùn)練應(yīng)綜合考慮警種、時(shí)間、地點(diǎn)及個(gè)體差異等因素的影響，針對(duì)客觀存在的心理問(wèn)題及職業(yè)需求去選擇培訓(xùn)模式，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。[4]

其次，科學(xué)性原則。

訓(xùn)練內(nèi)容及方案的設(shè)計(jì)不僅要以客觀實(shí)際需求為基礎(chǔ)，還要從心理學(xué)相關(guān)理論為出發(fā)，融入相關(guān)學(xué)科的科研成果，開(kāi)展科學(xué)設(shè)計(jì)和論證，實(shí)現(xiàn)合理、高效心理訓(xùn)練。

再次，實(shí)戰(zhàn)化原則。

面對(duì)警察高負(fù)荷、高應(yīng)激、高危險(xiǎn)等職業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展警察心理訓(xùn)練旨在提高警察職業(yè)適應(yīng)性，因此在警察心理訓(xùn)練的設(shè)計(jì)和實(shí)施都應(yīng)考慮將服務(wù)警察“實(shí)戰(zhàn)”心理需求考慮其中，如在案例的選取、場(chǎng)景的布置、地點(diǎn)的選擇等等，要考慮貼近警察工作的實(shí)際環(huán)境。

最后，整體性原則。

整體性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是，心理訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)考慮訓(xùn)練過(guò)程中各種影響因素對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)的影響；二是，心理訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方法具有多樣性，實(shí)際操作中可以將多種方式方法綜合起來(lái)，整體行的看待訓(xùn)練隊(duì)個(gè)體的影響。

2.3 心理訓(xùn)練的基本方式方法

2.3.1 基本方式

心理訓(xùn)練的承載方式多種多樣，在我國(guó)警察教育和實(shí)際工作中，劃分標(biāo)準(zhǔn)不同其內(nèi)涵也各異。如，以參訓(xùn)人數(shù)來(lái)看，可分為團(tuán)體心理訓(xùn)練和個(gè)別心理訓(xùn)練兩大類(lèi)方式；以訓(xùn)練時(shí)間來(lái)分，可以分為橫向和縱向兩類(lèi)，差別是前者是同時(shí)對(duì)不同個(gè)體實(shí)施訓(xùn)練，而后者則是對(duì)單個(gè)或一個(gè)訓(xùn)練組進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤訓(xùn)練。此外，根據(jù)訓(xùn)練場(chǎng)地部分為實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練和自我訓(xùn)練法；根據(jù)使用手段的不同差異可以分為常規(guī)訓(xùn)練和特殊訓(xùn)練等等。[5]

2.3.2 基本方法

不同方式的心理訓(xùn)練，在實(shí)踐過(guò)程中衍生出多種多樣的警察心理訓(xùn)練方法。肖長(zhǎng)路等（2006）將警察心理訓(xùn)練方法歸總為暗室迷宮訓(xùn)練法、再認(rèn)回憶訓(xùn)練法、抗干擾訓(xùn)練法、應(yīng)急情景訓(xùn)練法、音樂(lè)訓(xùn)練法、自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練法、自我暗示訓(xùn)練法、角色扮演訓(xùn)練法、身心放松訓(xùn)練法等九種；[6]郭文晉（2009）則把其分為放松訓(xùn)練法、心理圖像訓(xùn)練法、模擬訓(xùn)練法、暗室迷宮訓(xùn)練法、再認(rèn)回憶訓(xùn)練法、抗干擾訓(xùn)練、自我暗示訓(xùn)練法、角色扮演訓(xùn)練法[7]。研究者認(rèn)為，心理訓(xùn)練方式概可以分為兩種：實(shí)踐體驗(yàn)型和知識(shí)接受型，前者強(qiáng)調(diào)是培訓(xùn)者通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中去實(shí)踐、感悟和反省，上述方法中絕大部分方法屬于這一類(lèi)性的訓(xùn)練，后者則偏向于知識(shí)的傳播和授予，具體包括講解法和觀摩法。

3 警察心理訓(xùn)練內(nèi)容——警察職業(yè)心理素質(zhì)探析

警察心理訓(xùn)練目的在于促進(jìn)警察職業(yè)適應(yīng)，提高工作效率。職業(yè)素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體完成一項(xiàng)工作與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)?；诖?，研究者認(rèn)為可以將警察職業(yè)心理素質(zhì)作為警察心理訓(xùn)練的內(nèi)容指南。

從管理學(xué)的角度來(lái)看，素質(zhì)由身體素質(zhì)和心理素質(zhì)構(gòu)成，心理素質(zhì)有廣義和狹義之分，廣義的心理素質(zhì)包括能力素質(zhì)、品德素質(zhì)、人格素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、文化素質(zhì)及其他素質(zhì)，狹義的心理素質(zhì)則包括能力素質(zhì)、品德素質(zhì)、人格素質(zhì)、心理健康素質(zhì)及其他素質(zhì)。[8]警察職業(yè)心理素質(zhì)是從事警察職業(yè)活動(dòng)所必備的心理因素的總和，警察心理具有一般人的心理共性，然而其職業(yè)的特殊性又決定了其內(nèi)容要求的差異性。國(guó)內(nèi)警察職業(yè)心理素質(zhì)相關(guān)研究起步晚，但發(fā)展速度很快，也取得了大量研究成果，如伊鵬（2015）認(rèn)為監(jiān)獄警察應(yīng)具備政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)等五個(gè)方面；[9]張航等人（2014）認(rèn)為高速公路警察素質(zhì)應(yīng)該包括通用素質(zhì)（包括政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、技能素質(zhì)、行政品德、身心素質(zhì)）和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)（包括政治素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)）；[10]袁廣林（2007）認(rèn)為警察應(yīng)該具備職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能及職業(yè)倫理三方面的素質(zhì)；[11]馬建國(guó)（2000）認(rèn)為警察應(yīng)具備政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等五方面的素質(zhì)。[12]

從上述研究可以看出，因?qū)W者研究的視角不同，對(duì)警察職業(yè)心理素質(zhì)內(nèi)涵的解析是不同的，且主要以心理學(xué)為視角來(lái)解析，本研究運(yùn)用管理學(xué)的視角，通過(guò)綜合分析現(xiàn)有的研究成果，嘗試構(gòu)建了警察的職業(yè)心理素質(zhì)模型，希望為警察的心理訓(xùn)練提供理論指導(dǎo)。[13-14]

3.1 品德素質(zhì)

品德素質(zhì)主要涉及個(gè)體的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)及道德素質(zhì)。具體來(lái)講，警察隊(duì)伍是國(guó)家法制建設(shè)的主要參與者，其政治思想素質(zhì)的水平，直接決定了法治建設(shè)的深度和廣度，是警察職業(yè)心理素質(zhì)的核心和關(guān)鍵，起統(tǒng)領(lǐng)全局的主導(dǎo)作用。此外，我國(guó)公安部1994年結(jié)合我國(guó)國(guó)情頒布了《人民警察職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出我國(guó)人民警察應(yīng)當(dāng)遵循“對(duì)黨忠誠(chéng)，服務(wù)人民，嚴(yán)守紀(jì)律，秉公執(zhí)法，清正廉潔，團(tuán)結(jié)協(xié)助，勇于奉獻(xiàn)，嚴(yán)守紀(jì)律，文明執(zhí)勤”的職業(yè)道德規(guī)范。

3.2 能力素質(zhì)

3.2.1 社會(huì)心理素質(zhì)

警察職業(yè)心理素質(zhì)除了基本心理素質(zhì)之外，還包括社會(huì)心理素質(zhì)，主要反映警察作為社會(huì)人，在順利開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)所必須具備的心理素質(zhì)，具體包括：第一，壓力應(yīng)對(duì)能力。作為一項(xiàng)高危高壓職業(yè)，警察隊(duì)伍不僅要面對(duì)來(lái)自工作崗位的壓力，還要面對(duì)社會(huì)環(huán)境，以及家庭的壓力，更有來(lái)自自身的壓力，良好的壓力應(yīng)對(duì)能力將可以為其心理健康提供保駕護(hù)航；第二，人際溝通能力。警察群體也是一般人，也需要開(kāi)展人際溝通，特別是在于警務(wù)對(duì)象進(jìn)行溝通時(shí)，有效的溝通將可以做到事半功倍；第三，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。警察職業(yè)決定了團(tuán)隊(duì)協(xié)的重要性，在這要求下個(gè)體要融入團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)成員展開(kāi)兩性互動(dòng)和良性的溝通。第四、環(huán)境適應(yīng)能力。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的警務(wù)工作環(huán)境，如何快速，良好的適應(yīng)環(huán)境不僅事關(guān)警務(wù)工作的順利完成，也關(guān)系到自身的身心健康；第五、心理調(diào)適能力。警察職業(yè)高壓、高危、高感染性，必然導(dǎo)致一部分群體出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。如何認(rèn)識(shí)自身的心理問(wèn)題，采取及時(shí)有效的措施開(kāi)展自救，是維護(hù)警察心理健康的重要能力。

3.2.2 專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)

警察職業(yè)崗位的特殊性，要求從業(yè)人員需要具備一些職業(yè)崗位要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力。如犯罪刑偵工作中的心理側(cè)寫(xiě)能力，網(wǎng)絡(luò)刑事偵查能力，以及偵查拘捕能力、組織管理能力及各種警械使用技巧等警務(wù)技能。[15]

3.3 人格素質(zhì)

3.3.1 警察的個(gè)性心理傾向要求

個(gè)性心理傾向是由個(gè)體心理和行為的動(dòng)力系統(tǒng)。首先，需要和動(dòng)機(jī)決定了行為的動(dòng)力和方向，這就要求警察在執(zhí)執(zhí)法過(guò)程中必須具有良好的需要和動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，能注重社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，處理好社會(huì)、集體和個(gè)人在利益上的關(guān)系，并能將“為人民服務(wù)”作為自己的職業(yè)需要；其次，價(jià)值觀影響個(gè)體的行為取向以及對(duì)事物的態(tài)度和評(píng)價(jià)，警察職業(yè)社會(huì)責(zé)任要求警察在警務(wù)活動(dòng)中保持較高的成就感，自豪感，具備現(xiàn)身警察職業(yè)的精神；最后，警察要樹(shù)立為社會(huì)和人民服務(wù)的信念，踐行警察職業(yè)道德行為，重視個(gè)人職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.3.2 警察的個(gè)性特征要求

個(gè)性特征主要是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的成分。從警察職業(yè)適應(yīng)來(lái)看，一方面，警察要正確認(rèn)識(shí)和利用自身的氣質(zhì)特點(diǎn)，選擇適合自己的工作崗位和發(fā)展方向。如膽汁質(zhì)的精力充沛、勇敢果斷但脾氣爆烈、固執(zhí)，適合需要爆發(fā)力較強(qiáng)的工作，如防爆、反恐等；再如抑郁質(zhì)的細(xì)心持久、情感豐富等，適宜心理分析、痕跡收集整理等；另一方面，性格要求，要求警察執(zhí)法時(shí)，要積極認(rèn)真、責(zé)任感強(qiáng)、勤奮努力；行事勇敢機(jī)智、嚴(yán)謹(jǐn)自律，能持之以恒，堅(jiān)持不懈；待人熱情、真誠(chéng)、大方。

3.4 心理勝任素質(zhì)

有學(xué)者將心理健康素質(zhì)納入到警察職業(yè)素質(zhì)中，研究者認(rèn)為心理健康是狀態(tài)，是個(gè)體良好素質(zhì)的外在表現(xiàn)，因此將涉及勝任警察職業(yè)有關(guān)的心理素質(zhì)定義為“心理勝任素質(zhì)”，包括心理過(guò)程特征及個(gè)性心理狀況：

3.4.1 心理過(guò)程特征

（1）警察的認(rèn)知素質(zhì)要求。主要涉及信息感知、注意、記憶和思維等方面，具體來(lái)講：首先，警察職業(yè)要求警務(wù)人員能夠在緊急而復(fù)雜的警務(wù)情景中快速感知和辨別各類(lèi)警務(wù)信息，準(zhǔn)確判斷，以保證做出快速、恰當(dāng)、高效警務(wù)反應(yīng)的良好的信息感知能力；其次，要求警務(wù)人員能在復(fù)雜、多變、緊急而危險(xiǎn)的警務(wù)情景中，能及時(shí)關(guān)注、靈活轉(zhuǎn)換、合理分配注意資源，捕捉和挖掘執(zhí)法信息；再次，要求警務(wù)人員能夠在緊急、隱蔽工作中，快速、準(zhǔn)確的將涉事信息識(shí)記，并能夠做到持久、穩(wěn)定的保存，以保障警察工作順利出色完成；最后，上述的能力素質(zhì)都要求警務(wù)人員具備較高的思維能力。即能夠?qū)瘎?wù)活動(dòng)相關(guān)問(wèn)題或信息進(jìn)行快速細(xì)致的地洞察和深刻地分析，并能根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用想象和推理能力，隨機(jī)應(yīng)變，多角度、創(chuàng)設(shè)性的解決問(wèn)題。[16]

（2）情感素質(zhì)要求

高負(fù)荷、高危險(xiǎn)、高應(yīng)激的職業(yè)特點(diǎn)對(duì)警務(wù)人員的情感素質(zhì)提出更高的要求。

一方面，要求警務(wù)人員加強(qiáng)自身情緒調(diào)控能力，沉著冷靜，思維清晰，行為果斷；另一方面，要求警務(wù)人員注意培養(yǎng)自身的正義感、責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)積極心態(tài)，提高抗壓能力。

（3）意志素質(zhì)要求

警察意志品質(zhì)要求主要是指在高危險(xiǎn)、高應(yīng)激、復(fù)雜多變的工作環(huán)境中，要求警務(wù)人員能夠快速、果斷做出處理；面對(duì)挫折能夠克服困難，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)工作；面對(duì)困境能自覺(jué)地、積極主動(dòng)地調(diào)節(jié)行動(dòng)方向和目標(biāo)，保證警務(wù)工作順利完成。

3.4.2 個(gè)性心理狀況

個(gè)性心理狀況的穩(wěn)定性、積極性是個(gè)體正常社會(huì)生活的保障。為此，警務(wù)人員不僅要能識(shí)別自身的個(gè)性特征狀況，積極接納自身的優(yōu)劣勢(shì)，并在危機(jī)處置中揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用自身的個(gè)性資源，還要充分利用各種資源提升自身的個(gè)性品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合能力的提升。

3.5 文化素質(zhì)

文化素質(zhì)是警察完成本職工作的基本保證。首先，具備基本的歷史、地理、生物等人文社科相關(guān)知識(shí)，這是不僅是個(gè)體順利完成職業(yè)工作的保證，更是擁有正常的社會(huì)生活的保障；其次，應(yīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如具備警務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如法律法規(guī)、警務(wù)技能及戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、警械裝備知識(shí)等等，這是警察職業(yè)工作的基礎(chǔ)；再次，除了知識(shí)之外，經(jīng)驗(yàn)也是警察文化素質(zhì)的重要內(nèi)容，豐富、有效從業(yè)經(jīng)驗(yàn)可幫助警務(wù)人員在復(fù)雜的工作環(huán)境中，做出快速有效的應(yīng)答；最后，為了獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是為了適應(yīng)不斷變化的、復(fù)雜的執(zhí)法環(huán)境和社會(huì)發(fā)展需求，還要求警務(wù)人員必須具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，通過(guò)自學(xué)，不斷武裝自己，提升職業(yè)的勝任力。[16]

綜上，研究者將警察職業(yè)心理素質(zhì)由品德素質(zhì)、能力素質(zhì)、人格素質(zhì)、心理勝任素質(zhì)、文化素質(zhì)五部分構(gòu)成，具體如表1所示。

4 警察心理訓(xùn)練內(nèi)容的構(gòu)建

警察心理訓(xùn)練具有廣義和狹義之分，對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容也有所差異，具體來(lái)講：

以狹義警察心理訓(xùn)練作為出發(fā)點(diǎn)，立足上述警察職業(yè)心理素質(zhì)模型，研究者將警察心理訓(xùn)練分為基礎(chǔ)心理訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)心理訓(xùn)練及專(zhuān)業(yè)心理訓(xùn)練三部分。具體來(lái)講：

4.1 基礎(chǔ)心理訓(xùn)練。內(nèi)容主要包括職業(yè)心理素質(zhì)中的人格素質(zhì)和心理勝任素質(zhì)，具體來(lái)講，可以涉及觀察力訓(xùn)練，注意廣度、分配、轉(zhuǎn)換和穩(wěn)定性訓(xùn)練、記憶訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、想象訓(xùn)練等等。

4.2 社會(huì)適應(yīng)訓(xùn)練。內(nèi)容對(duì)應(yīng)心理素質(zhì)模型中的是能力素質(zhì)中的社會(huì)能力素質(zhì)，重點(diǎn)是以警察正常社會(huì)活動(dòng)所必須具備的心理素質(zhì)為訓(xùn)練內(nèi)容，如壓力管理訓(xùn)練、人際溝通訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練、自我調(diào)適訓(xùn)練等。

4.3 專(zhuān)業(yè)心理訓(xùn)練。內(nèi)容對(duì)應(yīng)心理素質(zhì)模型中的是能力素質(zhì)中的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，即警察崗位要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力素質(zhì)。如依法行政、公共服務(wù)意識(shí)訓(xùn)練，犯罪心理分析訓(xùn)練、心理威懾能力訓(xùn)練、談判訓(xùn)練、人像識(shí)別訓(xùn)練等等[17]。

而如果基于廣義警察心理訓(xùn)練要求來(lái)說(shuō)，以在職民警和警察院校在校大學(xué)生為服務(wù)對(duì)象開(kāi)展的警察職業(yè)心理素質(zhì)訓(xùn)練心理，其內(nèi)容還應(yīng)包括各類(lèi)心理健康相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的教授、各類(lèi)心理素質(zhì)提升的課程、文化環(huán)境建設(shè)及各類(lèi)文體娛樂(lè)活動(dòng)的組織等等，全方位對(duì)警察職業(yè)心理素質(zhì)開(kāi)展干預(yù)，促進(jìn)其向合格職業(yè)人成長(zhǎng)。

表1 警察職業(yè)心理素質(zhì)模型

5 結(jié)語(yǔ)

警察心理訓(xùn)練在改善警察心理健康水平，提高其工作績(jī)效中具有重要的作用，因此在我國(guó)有著廣闊的發(fā)展空間。但警察心理訓(xùn)練在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間較短，對(duì)其基本理論和實(shí)踐效果的探索也比較少。本研究嘗試以警察職業(yè)心理素質(zhì)內(nèi)容為警察心理訓(xùn)練的內(nèi)容指南，澄清了警察心理訓(xùn)練相關(guān)概念，概述了警察心理訓(xùn)練的原則和方式方法，并嘗試性的提出警察心理訓(xùn)練內(nèi)容構(gòu)成：基礎(chǔ)心理訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)心理訓(xùn)練及專(zhuān)業(yè)心理訓(xùn)練。但受研究方法的限制，雖然本研究所提出了警察心理訓(xùn)練的三種內(nèi)容構(gòu)成，但是其具體內(nèi)容的操作性和系統(tǒng)性還需要大量的實(shí)踐操作及實(shí)證研究來(lái)加以論證。

此外，本研究關(guān)于警察職業(yè)心理素質(zhì)分析是以現(xiàn)有研究為基礎(chǔ)，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和思辨的方式開(kāi)展，職業(yè)心理素質(zhì)的探究是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅要有理論的研究，更需要有廣泛的實(shí)證研究來(lái)論證；最后，不同警種，不同的工作情景，對(duì)警察的職業(yè)心理素質(zhì)提出了不同的要求，因此，在后續(xù)對(duì)警察心理素質(zhì)的研究可以將上述因素考慮進(jìn)去，開(kāi)展更加廣泛研究；再次，應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)基于心理素質(zhì)的警察選拔體系，警察院校人才培養(yǎng)方案等等。

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