新時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育工作探析

張奕

（湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 412000）

1 加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作的意義

由于當(dāng)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)水平、政治格局以及文化形勢(shì)發(fā)展都是日新月異，每時(shí)每刻都有新的變化發(fā)生，大學(xué)生如果沒有良好的思想政治素質(zhì)來面對(duì)這種變化，將會(huì)被激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰出局，成為被社會(huì)放棄的人。同時(shí)由于大學(xué)生的群體數(shù)量眾多，素質(zhì)不一而論，密集度高，雖有著一定的社會(huì)需求但是總有源源不斷的新人輩出，這些因素都導(dǎo)致高校的大學(xué)生要想在這個(gè)時(shí)代立足，就必須要先從加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)做起，強(qiáng)化自己的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生的素質(zhì)提高一方面是依靠著學(xué)生的專業(yè)教育發(fā)展，而另一方面，與專業(yè)素質(zhì)發(fā)展相匹配的綜合素質(zhì)的發(fā)展也必須得到學(xué)生以及教師的重視，在培養(yǎng)發(fā)展專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)兼顧大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。思想政治教育工作就是一門培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、政治素養(yǎng)、文化修養(yǎng)等的綜合性學(xué)科，對(duì)于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)展有著重要的意義。既能提高大學(xué)生的一些關(guān)于人格品性方面的道德素質(zhì)，以及大學(xué)生的思想文化內(nèi)涵，使大學(xué)生擁有較為豐厚的思想內(nèi)涵，又能夠培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)、時(shí)代的新理念、國(guó)內(nèi)外政治格局、國(guó)家的未來發(fā)展走向等一些與學(xué)生的未來發(fā)展有著緊密關(guān)系的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2 新時(shí)代背景下大學(xué)生的思想政治教育工作存在的問題

2.1 大學(xué)生心理問題增多，抗壓能力差

現(xiàn)在的大學(xué)生擴(kuò)招政策使得大學(xué)生群體的涉及面越來越廣，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至農(nóng)村的學(xué)生都有進(jìn)入大學(xué)接受高等教育的機(jī)會(huì)，雖然這是一個(gè)教育平等的好現(xiàn)象，但是也是的大學(xué)生群體的問題矛盾變得更加集中，更加尖銳。近年來，大學(xué)生跳樓、借貸、自殺他殺、校園勢(shì)力盤踞等負(fù)面新聞不斷播出，一些大學(xué)生的犯罪案件觸目驚心。這些都反映了大學(xué)生群體的一些尖銳的問題。究其根源，是因?yàn)榇髮W(xué)生身上所背負(fù)的壓力太大，對(duì)大學(xué)的期望太大，導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)差距的拉大，進(jìn)而產(chǎn)生不平衡心理，或者受到現(xiàn)實(shí)的打擊而出現(xiàn)一系列的問題。比如，一些學(xué)生身上所背負(fù)的考研壓力、就業(yè)壓力、人際交往壓力等，這些壓力使得大學(xué)生對(duì)自己的未來有著無限的期待，但是現(xiàn)實(shí)又是很殘酷的，每年幾百萬的大學(xué)生不可能每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，理想就業(yè)?，F(xiàn)實(shí)與理想的差距，大學(xué)生的心理素質(zhì)、抗壓能力等受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。并且隨著這種來自各方的壓力的增大，大學(xué)生的心理問題日漸突出，越來越多，導(dǎo)致情況更加難以收拾。

2.2 教學(xué)方式并未予以革新，制約高校教育發(fā)展

在新時(shí)代的教育發(fā)展模式下，教育領(lǐng)域儼然已經(jīng)跟隨時(shí)代的變革進(jìn)行有效的改革，逐漸走上一個(gè)新的臺(tái)階。但是在一些高校的思想政治工作開展過程中，一些教師仍然堅(jiān)持著傳統(tǒng)的獨(dú)自“演講”式的教學(xué)方式，使得學(xué)生的思想政治教育熱情不高，教師的思想政治工作開展效率不高，影響高效的教育的整體發(fā)展。除此之外，還有一個(gè)最關(guān)鍵的就是雖然一些高校都能夠秉承著“與時(shí)俱進(jìn)”的發(fā)展理念，在一些國(guó)家重要會(huì)議的召開之后，比如，黨的十九大、兩會(huì)等的召開之后也有組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生交上一份自己的感想活著啟發(fā)等作為作業(yè)。但是，很多學(xué)校只是注重到了形式，并沒有深入調(diào)查研究學(xué)生究竟有沒有從黨的十九大的會(huì)議精神中學(xué)到了什么，得到了什么啟發(fā)與感悟，等等，這是高等學(xué)校教育的一個(gè)重要紕漏之處。

3 新時(shí)期背景下，提高大學(xué)生思想教育的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生心理教育

大學(xué)生的年齡段多是處在二十左右，正是一個(gè)人的思想與行為習(xí)慣都逐漸趨于成熟的階段，但是由于它們的原生家庭環(huán)境與社會(huì)生活環(huán)境的影響，大多數(shù)的大學(xué)生都是在讀生子女或者姐妹很少，并且由于物質(zhì)有一定的保障，在這種情況下，當(dāng)代的大學(xué)生的心理狀況普遍都是以自我為中心，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于一個(gè)來自完全陌生的環(huán)境的人無法進(jìn)行很好的人際交往，導(dǎo)致人際交往矛盾等的出現(xiàn)。再者，由于大學(xué)生入學(xué)之前，基本上都是有父母照料的，任何事都不用自己解決，父母會(huì)解決好一切問題，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)就可以了。但是大學(xué)不一樣，雖然有父母的物質(zhì)保障，但是生活起居、人際交往、學(xué)習(xí)發(fā)展、就業(yè)選擇等都需要自己一個(gè)人來完成，學(xué)生突然面臨這種獨(dú)立的生活境地，難免會(huì)有些不適應(yīng)，心理抗壓能力與適應(yīng)能力比較弱的就會(huì)很容易出現(xiàn)心理問題，造成嚴(yán)重后果。

大學(xué)教育應(yīng)該充分的借助思想政治教育來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，比如通過貫徹落實(shí)黨的一些重要會(huì)議中提出來的堅(jiān)定大學(xué)生的發(fā)展信念、增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀等等。通過一些優(yōu)秀思想如社會(huì)主義核心價(jià)值觀來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、艱苦奮斗、不怕吃苦、不畏艱險(xiǎn)、自強(qiáng)不息的精神，教會(huì)學(xué)生用一顆樂觀的、平和的心態(tài)去看待身邊的人和事，教會(huì)學(xué)生積極地去面對(duì)苦難與挫折，勇敢直面并積極地通過自己的努力去解決問題，并通過思想政治教育給予學(xué)生充足的精神動(dòng)力的鼓舞，樹立大學(xué)生的生活發(fā)展的自信心，促進(jìn)大學(xué)生的樂觀生活與樂觀學(xué)習(xí)、樂觀發(fā)展。

3.2 拓展教育領(lǐng)域，健全教育體系

大學(xué)教育是綜合性的教育，是不以學(xué)生的成績(jī)發(fā)展作為目標(biāo)的教育。因此，高校教育應(yīng)該積極的從多方位開展教育，不能只是片面地從學(xué)校教育的角度去對(duì)待學(xué)生的教育發(fā)展，還可以聯(lián)系社會(huì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，擴(kuò)展教育的覆蓋面，延伸教育的廣度，使得學(xué)校教育與社會(huì)教育結(jié)合起來，共同打造一個(gè)學(xué)校教育與社會(huì)教育高度銜接的一體化教育體系。比如，高等學(xué)校教育可以聯(lián)系一些社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行有效的思想政治教育工作指導(dǎo)，或者開展思想政治教育講座等。

3.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的教育作用是不言而喻的，高校要想在思想政治教育工作方面有所發(fā)展，必須要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；組織教師隊(duì)伍進(jìn)行教育學(xué)習(xí)、教育研討、教育觀摩、教育深造等；引進(jìn)優(yōu)秀教師資源與教學(xué)資源；建立健全學(xué)校的教師保障體系；做好教師的后勤保障工作等都是有效的保障教師隊(duì)伍的力量與資源的方式，使得高等學(xué)校的思想政治教育工作的教育工作者能夠有一顆負(fù)責(zé)的教育責(zé)任心，能夠有一個(gè)不受任何打擾的學(xué)術(shù)教研氛圍，能夠有一個(gè)沒有后顧之憂的教學(xué)環(huán)境，能夠有足夠的專業(yè)能力與專業(yè)素質(zhì)。只有高等學(xué)校教育做到了這些，高等學(xué)校的思想政治教育工作才會(huì)有發(fā)展的基礎(chǔ)保障，才會(huì)獲得發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生的發(fā)展重點(diǎn)不在于專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，雖然說大學(xué)教育專業(yè)教育是一方面，但更多的是大學(xué)生的綜合素質(zhì)的教育，培養(yǎng)大學(xué)生擁有良好的綜合素質(zhì)，是保證大學(xué)生將來踏入社會(huì)能夠穩(wěn)穩(wěn)立足的一個(gè)重要前提。