三維教學(xué)目標(biāo)及重難點的選擇與確定

陳燕

三維目標(biāo)的制定體現(xiàn)著施教者的教育理念和教學(xué)思路，并對以此展開的教學(xué)活動起到一定的導(dǎo)向作用。本文以蘇教版八年級上《父母的心》為例，呈現(xiàn)筆者教學(xué)過程中選擇、修訂并最終確定教學(xué)目標(biāo)的過程。

一、自主備課，選擇教學(xué)目標(biāo)

《父母的心》講述的是在一艘輪船上一對父母因為家境貧困將自己的孩子送給貴婦人，又不斷反悔、調(diào)換并最終全家團(tuán)圓的故事。故事情節(jié)一波三折，跌宕起伏，在曲折的情節(jié)變換中表現(xiàn)了父母對孩子的濃濃深情。

小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，在選擇教學(xué)目標(biāo)時，我在以上三個方面做了深入的研讀。在這篇小說中，推動情節(jié)的是父母的讓人費解的行為，他們將大兒子送給貴婦人之后，經(jīng)歷了三次復(fù)雜的思想斗爭決定調(diào)換并最終團(tuán)圓。其中表現(xiàn)出來的父母對子女的愛就是本文教學(xué)的重點。所以，我從這個角度選擇了教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：能夠用自己的語言完整生動地講述跌宕起伏的故事情節(jié)；能夠用“三送”“三悔”等關(guān)鍵詞概括小說內(nèi)容。

過程與方法目標(biāo)：以朗讀的方法感知小說內(nèi)容；以討論交流的方法感知人物形象，分析父母的內(nèi)心世界。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解父母對子女的濃濃深情。

重點：通過曲折的情節(jié)分析人物形象。

難點：理解父母對子女的愛。

二、查閱資料，修訂教學(xué)目標(biāo)

《父母的心》這篇小說雖然講述的是關(guān)于父母對子女的愛的故事，但其中的父母的生存困境，他們在艱難中做出的選擇，以及不斷地反悔，這些都是“幽情”的體現(xiàn)。所以，體會父母的心的復(fù)雜和矛盾對于理解文本流露出來的美學(xué)價值有很好的參考作用。另外，我參照了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。設(shè)計者普遍認(rèn)識到理解父母之心在教學(xué)過程中的重要地位，而以此展開的多樣的教學(xué)活動也為我的設(shè)計提供了一定的參照。

在以上的查閱資料和教學(xué)實踐過程中，我認(rèn)為至少有兩個方面值得反思：一方面，應(yīng)該注重對具體的學(xué)習(xí)方法的設(shè)計，即對文中重要字詞和句子的鑒賞；另一方面， “理解父母的深情”的目標(biāo)顯得模糊，應(yīng)該明確父母的心的具體內(nèi)涵?；谝陨系乃伎迹覍ο嚓P(guān)目標(biāo)做了如下修訂：

過程與方法目標(biāo)：以朗讀、圈畫的方法感知小說內(nèi)容；以討論交流的方法及對重點字詞的賞析感知人物形象，分析父母的內(nèi)心世界。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解小說中父母的心的矛盾和復(fù)雜。

重點：通過曲折的情節(jié)和背后的矛盾的內(nèi)心世界來分析人物形象。

難點：理解父母對子女的愛的復(fù)雜和矛盾之處。

三、重新研讀，確定教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，語文課程要“注重語文與生活的結(jié)合”，這明確了語文課程的現(xiàn)實指向性，而“學(xué)生得到發(fā)展”的標(biāo)準(zhǔn)之一就是能否將課內(nèi)的知識和感悟帶向日常生活?！陡改傅男摹愤@節(jié)課與學(xué)生的日常生活比較貼近，能夠使學(xué)生產(chǎn)生一些切身的體會和思考。所以，在教學(xué)設(shè)計中，一方面，引用一些作家對父母的心的理解；另一方面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在日常生活中父母對自己關(guān)愛的細(xì)節(jié)。

在研讀文本的過程中，我發(fā)現(xiàn)了在每次反悔過程中的一些細(xì)節(jié)，如第一次的“接班人”理論；第二次的“婆婆”原因；第三次的寧可“餓死在一起好”。前兩次還可以算得上是“理由”，但是最后一次已經(jīng)完全沒有“理由”了。他們內(nèi)心的復(fù)雜和矛盾在此處表現(xiàn)得淋漓盡致。這為教學(xué)過程中理解父母之心的含義提供了切入口?！袄碛伞钡淖兓瘜嶋H上透露的是內(nèi)心的痛苦和無奈。

課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計就是通過對文本的討論和研讀，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容、領(lǐng)悟文本主題的基礎(chǔ)上，懂得去發(fā)現(xiàn)并感受現(xiàn)實生活的點滴細(xì)節(jié)，并在這一過程中加深情感體驗，從而走向內(nèi)心的豐滿和個性的成熟?；谝陨喜粩嗟拈喿x和逐漸深入的理解，我最終確定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：能夠用自己的語言完整生動地講述跌宕起伏的故事情節(jié)；能夠用“三送”“三悔”等關(guān)鍵詞概括小說內(nèi)容。

過程與方法目標(biāo)：以朗讀、圈畫、批注等方法理解小說內(nèi)容，感知人物形象；以自讀思考和討論交流的方法，對重點字詞的賞析并感知人物形象；在質(zhì)疑和探究中分析父母在情節(jié)變化中的心理活動。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解小說中父母的心的矛盾和復(fù)雜；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解自己的父母在日常生活中對自己的無微不至的關(guān)愛。

重點：通過曲折的情節(jié)和背后的矛盾的內(nèi)心世界分析人物形象。

難點：理解父母對子女的愛的復(fù)雜和矛盾之處。

新課標(biāo)倡導(dǎo)建設(shè)“開放而有活力的語文課程”。教學(xué)目標(biāo)的修訂過程實際上就是教師不斷調(diào)整自己教學(xué)思路，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計的過程。只有把握住明確的教學(xué)方向，確定具體可操作的目標(biāo)內(nèi)容，師生在課堂上雙邊活動才能鮮活、高效。

作者單位：江蘇省海門市海南中學(xué)（226100）endprint