“足球教學”與“德育滲透”和諧共舞

廣東清遠市清城區(qū)東城街新橋?qū)W校 劉景鋒

信息時代和知識經(jīng)濟時代的到來，對作為未來建設者和接班人的青少年的科 學文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)的要求也提高了。在全面推進素質(zhì)教育 的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教育中去，體育也不 例外，體育作為素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，擔負著提高少年兒童身體 素質(zhì)的主要任務，而思想品德教育也是足球教學的教育目標之一。

經(jīng)濟基礎決定上層建筑。近些年來經(jīng)濟取得較好發(fā)展，教育、科研等方面也有所提高，人們漸漸的從追求物質(zhì)文明轉(zhuǎn)到精神文明建設中去，越來越注重個人的身體健康，各項體育健身活動都得到長足發(fā)展。足球運動由于其自身的特點，對場地沒有過高的要求，而且規(guī)則簡單，適合大眾發(fā)展，能夠在鍛煉身體的同時提高其意志力和團隊合作能力，其適用性較廣泛，深受人們的喜愛。但是近些來，微博上，網(wǎng)絡上熱搜榜上不乏國足的身影，被一眾網(wǎng)友吐槽，踢假球、賭球等為足球染上了污點。中國足球難以突破技術等的瓶頸取得好的成績，也讓喜愛足球的球迷們痛心不已。國家隊代表了國家，是為國家的榮譽而戰(zhàn)，展現(xiàn)了我國的人才實力和綜合國力，但是國家隊的糟糕表現(xiàn)讓國家領導人不得不重視足球運動的發(fā)展問題。習近平總書記針對此問題多次強調(diào)青少年足球后備人才的重要性。為了在各大中小學普及足球運動，提高青少年足球運動的意識，掌握足球運動的相關知識和機能，利用學校教學，走體教結合的后備人才培養(yǎng)體系。

一、培養(yǎng)堅強意志和刻苦精神

在這個網(wǎng)絡爆炸的時代，微博、微信等公眾平臺、大眾媒體等成為人們獲取咨詢的主要依托。政府應加強對青少年足球運動的重視，加大宣傳的力度，使人們養(yǎng)成全民健身的意識，并積極的投身其中，對體育鍛煉進行認可，并鼓勵學生參與其中，切實推動全國陽光體育運動的開展。而且可以借鑒其他地區(qū)的成功經(jīng)驗，為青少年足球運動的開展提供理論基礎，促進我國足球競技水平的提高，為我國足球事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。教師要對執(zhí)行常規(guī)好班、組或個人及時給予表揚，對違反常規(guī)的行為進行耐心細致的教育幫助，使學生在常規(guī)的訓練和執(zhí)行中受到嚴格的組織紀律性教育。

二、培養(yǎng)規(guī)范意識和團隊意識

作為校園文化的重要組成部分，足球文化是以學生為主體、校園為依托，用校園活動的基本方式進行。弘揚足球文化，能夠使學生更深入了解足球，提高對足球的興趣，同時能通過足球運動豐富其精神文化生活。在教法上采用游戲或競賽形式進行，從而培養(yǎng)學生團結友愛、協(xié)作進取的精神；在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責任心。

1.將理論與實際結合，將足球的理論知識融入到實際的訓練課程當中，在實訓課程搭配講解理論知識，理論聯(lián)系實際，提高學生的足球認識。

2.組建足球社團，在校內(nèi)組織開展足球社團，鼓勵學生加入社團進行鍛煉學習，定期舉行足球比賽，培養(yǎng)學生的興趣愛好，保持學生對足球的敏感度和關注度。

3.舉辦特色比賽，以舉行花式足球表演賽等動感帥氣的活動吸引學生關注足球，擴大對足球的認識面。

4.多看多學習，在學校食堂、體育館等運動休閑的地方設置大屏幕，循環(huán)播放有關足球的各大比賽和新聞消息，在悄無聲息中對學生進行潛移默化的影響。

5.“文武結合”，定期舉行與足球有關的知識競賽或講座，對競賽中取得好成績的學生進行獎勵，激發(fā)學生的興趣，使學生通過主動學習獲取更多課堂內(nèi)難以得到的足球知識。

小學體育教學應以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學之中，提高學生自身心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)獨立的從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實的基礎。

1.梁殿乙《現(xiàn)在足球特征與青少年足球訓練》發(fā)表在《沈陽體育學院學報》1998.2

2.李吉慧《振興中國足球的思考——淺談青少年足球后備力量的培養(yǎng)》發(fā)表在《山西師范大學體育學院學報》2000.1