小學體育基于創(chuàng)新角度的教學方法探析

柴士眾

【摘 要】小學體育在傳統(tǒng)的小學教學中一直都不受重視，但是隨著新課標改革，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求逐漸提升，小學體育教學需要打破傳統(tǒng)的教學模式，具備創(chuàng)新思維，對于學生的身體素質(zhì)以及心理狀態(tài)等進行分析，對教學方案進行改進，本文主要從小學體育教學方法的創(chuàng)新進行分析，希望可以提高學生的學習興趣，提供相應參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新角度;小學體育教學;方法

小學體育對于培養(yǎng)學生的體育精神以及鍛煉學生的身體素質(zhì)具有重要意義，小學體育教師應該對傳統(tǒng)的教學模式進行改進，實施因材施教的教學策略，通過對目前教學模式中的現(xiàn)狀進行分析，找出存在的問題，并且利用創(chuàng)新思維提出解決對策，探究全新的教學方法，提高教學質(zhì)量。

一、小學體育教學的現(xiàn)狀

（一）教學方式落后

在體育教學的過程中教師缺乏先進的教學理念，采用傳統(tǒng)的教學模式，學生對填鴨式教學缺乏興趣，并且學習質(zhì)量不佳。在體育教學過程中注重對理論知識的講解，忽視了學生的實踐技能的提升。小學生正處在多動的年齡，因此如果沒有進行有效的體育學習，難以激發(fā)學生的學習興趣。

（二）體育教師水平有限

體育教師對于學生的體育學習具有引導作用，教師的教學水平直接影響到學生的學習質(zhì)量和效率，因此體育教師綜合素質(zhì)的提升非常重要。小學對于體育教師的專業(yè)水平重視程度不夠，對于體育教師考核標準較低。學校對于文化課的轉(zhuǎn)給你視程度要高于體育課，因此學生受到大環(huán)境影響，對于體育課程也存在忽視，不重視體育鍛煉。

二、創(chuàng)新角度探究小學體育教學方法

（一）創(chuàng)新教學理念

教學理念是體育教學的重要指導思想，遵循創(chuàng)新的教學理念可以對體育教學模式進行改進，是教師教學過程中的重要依據(jù)。在新課標改革的過程中體育教師應該對體育課程設置的作用和本質(zhì)進行分析，明確體育課程的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學態(tài)度，樹立積極的教學思想，對于體育課的教學需要從學生的角度出發(fā)，以學生的身體健康以及掌握體育運動技巧作為教學的目標，吸引學生的興趣。學校對于體育課程應該提高重視，致力于學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，合理安排體育課程，并且制定嚴格的規(guī)定，文化課教師不得對體育課進行占用，學生積極參與到體育課中，對體育課程的上課情況進行考察，保證學生體育課出席率。體育教師定期參加培訓，對教學方法進行探索，提升教學水平。教學理念的創(chuàng)新可以提高教師教學的積極性和主動性，借鑒先進的、成功的教學經(jīng)驗，教師之間、師生之間加強交流，對傳統(tǒng)的教學模式中存在的問題進行分析，可以制定出更加合理的教學方案，不斷積累教學經(jīng)驗。通過對新教學模式的探索，可以突破傳統(tǒng)教學理念帶來的局限性，使得體育教學課堂更加活躍，提高教學質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新體育教學方法

小學體育教學沒有達到理想效果，主要是因為體育教師的教學方法不夠創(chuàng)新，難以提高學生的學習積極性，沒有融入到課堂之中。創(chuàng)新的體育教學方法有自主合作方法，自主合作是通過提高學生的自主學習能力，在體育教學中鼓勵學生進行體育實踐活動，并且在活動中分成小組，通過小組共同學習，增強學生之間的交流，在體育實踐活動中將理論知識融入其中，體育知識與生活實際相連接，從而實現(xiàn)自主合作學習，創(chuàng)新體育教學方法。這種方式將小學生吸引到課堂中，以學生為主體，教師作為引導，提高學習效率。在體育課堂中體育教師先進行示范動作，學生根據(jù)教師的正確示范進行小組練習，小組練習加深了對體育動作的印象，不僅完成了個人目標，同時分享體育學習成果，學生間互相促進，實現(xiàn)良好效果。在體育教學中通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也是重要的創(chuàng)新教學方法，比如在對籃球進行教學以及實踐過程中，為了給學生講解籃球的運動技巧，活躍課堂氣氛，可以給學生播放籃球相關(guān)視頻，通過對視頻中動作的學習和模仿，可以提高運動技能，并且對籃球提升興趣，營造積極的課堂氛圍。

（三）創(chuàng)新體育教材體系

小學體育教學中教師根據(jù)體育教材進行教學，這種教學方式具有一定的單一性，并且接觸到的體育知識較少，不能夠擴展學生的知識面，無法滿足學生對于體育的需求。因此需要對教材體系進行創(chuàng)新，隨著科技的發(fā)展，多媒體教學模式在課堂中已經(jīng)實現(xiàn)了廣泛應用，并且取得了很大成效，因此在體育教學中需要加大對信息化技術(shù)的應用，利用多媒體設備以及互聯(lián)網(wǎng)平臺等實現(xiàn)體育教材多樣化，學生通過多種體育教材的學習，對體育加深了解，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)體育精神，豐富體育知識，對書本內(nèi)容進行補充。

結(jié)語

綜上所述，體育課程可以對學生的身體素質(zhì)進行鍛煉和培養(yǎng)，符合新課標要求，因此對于體育課程需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，樹立創(chuàng)新的教學思想。創(chuàng)新對于教學質(zhì)量和水平的提升具有重要意義，因此在教學過程中樹立創(chuàng)新的教學理念，使用創(chuàng)新教學方法，改變教材體系，通過綜合考慮，全面分析，對小學體育教學進行改革，以學生為課堂主體，培養(yǎng)自主學習能力，提高體育教學的質(zhì)量和效率。

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