新形勢下高中班主任班級管理藝術(shù)探微

費紹輝

摘要：高中教育是學生從少年時代步入青年時代的重要階段，是對社會的認知從懵懂逐步向成熟轉(zhuǎn)變的過渡時期。這個時期學生的心理狀態(tài)是復(fù)雜的，要進一步了解、感知社會，同時還面臨高考，迎接高考——人生的轉(zhuǎn)折點。在此重要時期，班主任的管理藝術(shù)尤為重要。本文將通過幾個案例對班主任管理藝術(shù)進行探究。

關(guān)鍵詞：高中 班主任 班級管理 藝術(shù)探微

在“十三五”規(guī)劃的新形勢下，我國對教育提出了更高層次的需求，也提出相應(yīng)的制度改革以適應(yīng)我國社會發(fā)展的需求。在新的發(fā)展勢頭下，“高考”也仍是我國優(yōu)選、培育專業(yè)人才的重要手段。但在新的發(fā)展環(huán)境的驅(qū)使下，高中的應(yīng)試高考教育也逐步向素質(zhì)、全方面的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。使學生從“閉門讀書”的狀態(tài)向提高學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，思想健康、提高實踐能力等等多方面的教育方法幫助學生在這個重要成長階段健康發(fā)展。

在當前我國的教育中，良多的高中班主教學主張是以提高學生成績?yōu)橹?，以?chuàng)造更高的升學率為榮。當前，這種管理方式仍是處于低級管理，也是不符合國家教育制度改革要求的。在新形勢下，班主任要想方設(shè)法提高學生的綜合素質(zhì)才是對學生，對國家、對社會應(yīng)有的責任擔當。班主任要將班級管理做成一種“藝術(shù)品”，將學生想象成一種未經(jīng)雕琢的“玉”，精心鐫刻成一件件精美的“藝術(shù)品”。不管他們能不能歷經(jīng)高考的檢驗，不管他們以后從事何種工作，都有“修身、治國、齊家、平天下”的優(yōu)秀、獨特的品質(zhì)，散發(fā)耀眼的光芒。

一、常言道“身教重于言教”

常言道“身教重于言教”，班主任要注重自身素質(zhì)修養(yǎng)，實至名歸充分發(fā)揮“榜樣的力量”。經(jīng)常聽到幼兒園家長的一句話“孩子特別聽老師的話，老師讓幾點睡覺就幾點睡覺，老師讓晚上要洗臉刷牙就洗臉刷牙”。其實，作為對高中學生的教育，道理是一樣的，如果班主任讓其心生敬畏，班主任的教育則會對他這一時期的思維發(fā)展，以及正確人生觀的樹立產(chǎn)生積極的作用，甚至會影響他的一生。

班主任本身要有為人師表的素質(zhì)擔當，在教育的新形勢下，對班主任的要求也越來越嚴格。作為班主任要依據(jù)形勢發(fā)展，不斷的研究教育方法，提高自身教育技能，以滿足新時期對高中學生的素質(zhì)教育目標。

二、了解、溝通是最好的“理療師”

作為班主任也要借鑒“以人為本”的思想，諳熟學生的所思所想，以達成希望管理所能實現(xiàn)的目標。下面就介紹一個案例，以期共享。

某一男學生，一直是他們鎮(zhèn)上學習的佼佼者，有很強的優(yōu)越感。高中入學時最終以其鎮(zhèn)上第一名的成績進入縣級重點高中。進入重點高中后，發(fā)現(xiàn)身邊的同學大都是像他這樣的成績?nèi)雽W的，他于是暗暗下定決定要努力，希望能保持他以往的優(yōu)越感。新的環(huán)境逐步與同學們熟悉起來，慢慢的，他注意到班里的一位女同學很特別，課堂上不自覺地走神，開小差，開始他覺得以他的學習能力，這種狀態(tài)不會影響他的學習，但在學期考試時，成績還算可以，但沒能讓自己滿意。以后的很長時間他對那個女同學的注意并沒有消減，同時，學習成績逐步下滑，也是讓他越來越失望，于是他開始自暴自棄，開始懷疑自己的能力，開始厭學，開始逃課，性格也變得越來越孤僻。

隨著這個學生的問題越來越嚴重，班主任開始認識到問題的嚴重性。班主任開始慢慢深入了解這個學生，組織課外活動邀其一起參加，增加日常在一起活動的機會，漸漸的兩個人變成了很好的朋友，打消了他對老師處處設(shè)防的心理狀態(tài)。對朋友藏不住的心里話他就一傾而出，班主任了解到他的具體情況后，通過正確的思想引導(dǎo)，“言傳身教”，很快解決了他的問題。讓這個學生明白了：競爭是殘酷的，但是也是有血有肉的競爭，成績代表不了一切，努力有可能成功，不努力則一定無功而返；在情竇初開的年紀，初戀是美麗的，也是一種特別的友情，但在應(yīng)該做什么的時候就做什么是一種堅持，不能影響個人的正常生活，可以選擇將這份感情埋藏心底，也可以選擇兩個人共同進步；思想問題解決了，這個學生的狀態(tài)也越來越好，生活、學習也逐漸步入正軌。

從這個案例可見，了解、溝通是最好的“理療師”，給予孩子充分的尊重，在班級管理中會給你帶來意料之外的驚喜。

三、班主任與學生雙向價值的塑造與體現(xiàn)

高中班主任在教育學生的時候要展示班主任威嚴的一面，但同時也要讓學生體會到對他的管教是源于“愛”，源于對他的“責任”。軍隊中的軍事化教育對學生的教育有著明顯的效果，在高中班主任的教育中不妨也可以借鑒借鑒，讓學生在嚴肅的教育下，塑造他良好的習性和懂得生活或與人交往中必要的法則方法。同時，在嚴格教育下也要講求方法，讓其體會要“被愛”，“被重視”的管理感情。下面介紹的這個案例，不是發(fā)生在教學過程中，是我最近看的一個印度電影《摔跤吧，爸爸》觀后感對在高中班主任，班級管理中的啟示。

《摔跤吧，爸爸》是通過真人故事改編，講述的是以為摔跤運動員為圓他的世界冠軍夢，培養(yǎng)兩個女兒成為世界冠軍的事故。父親沒有實現(xiàn)摔跤冠軍夢，一直將夢想寄托在也許會出生的兒子身上，但當連著四個女兒的出生隨之也使他的冠軍夢破滅了。但在他發(fā)現(xiàn)他的兩個女兒有成為摔跤冠軍的潛質(zhì)和天賦的時，在實現(xiàn)自己夢想的同時，也要讓女兒有自己的出路，在當時“男人選女人”的時代變成“女人選男人”，要讓他們有自尊的活著。他打破常規(guī)，即使不被人理解，他依然堅定的嚴厲培養(yǎng)女兒。每天早上五點訓練，從不間斷，當兩個女兒因為訓練強度大，因為疲憊選擇退縮逃避的時候。父親讓他們理解在當時的印度，女人是不被尊重，除了努力是沒有出路的，兩個女兒慢慢的懂得了父親的良苦用心，在從開始的興奮到后來的排斥退縮，再到逐步的理解到自覺的進行訓練，通過自己的努力最終獲得世界冠軍，在圓了父親冠軍夢的同時，也得到了世界對她們、對她們國家的尊重。

從以上這個觀影感受，在高中班主任班級管理中，要讓學生體會到教育的目的，對他們嚴厲的教育是讓他們成為更有用的人，在他們不久的將來走向社會后，體現(xiàn)他們個人價值。讓學生從心里上明白自己努力學習，塑造提高自己綜合素質(zhì)是他們對自己負責，對自己個人價值的充實，讓他們自覺的去了解個人的發(fā)展與努力學習是有價值的，是對他們?nèi)松l(fā)展是有幫助的。學生的任何進步都是對班主任的認可與回報，班主任在享受自己成績的同時，也體現(xiàn)了自己的人生價值。

四、結(jié)束語

總之，高中班主任的班級管理藝術(shù)方式是多種多樣，以上是筆者個人之所見。班主任的管理要在日常時間教學中總結(jié)經(jīng)驗，借鑒學習，不斷提高辦理管理水準，管理中要懂得策略的運用。學生在高中階段，也是叛逆期，是心智成熟的一個重要階段。這個思想發(fā)展時期對社會的更加深刻的認知也有一定的反叛、也給學生帶來了相應(yīng)的困擾，也給班級管理帶來很大的挑戰(zhàn)。高中班主任班級管理藝術(shù)探微是隨著社會及教育制度改革不斷進步、不斷研究的課題。班級管理不僅是升學率的表現(xiàn)，也是教育學生如何做人，如何樹立正確的道德觀、價值觀的重要途徑。高中班主任不要被一味提高“升學率”而蒙蔽了雙眼，進而忽視學生的全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)出“高分低能”的學生，讓其無法適應(yīng)社會的發(fā)展，扭曲、歪解了中國教育改革的目的。

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