基于“卓越計(jì)劃”的航海專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

郭亞娜

摘要：“卓越計(jì)劃”是我國教育部提出的針對(duì)高等工程教育的目標(biāo)，是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。根據(jù)國家實(shí)施卓越工程教育的要求，貫徹國家卓越工程師“面向工程、寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的培養(yǎng)方針，旨在提高專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的能力，必須進(jìn)行教育體制的改革。本文重點(diǎn)放在對(duì)航海專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，分析其教學(xué)模式，提出改革措施，開展因材施教的分層次實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃 航海專業(yè)學(xué)生 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0050-02

對(duì)于航海專業(yè)來說，“卓越計(jì)劃”是對(duì)航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)提出的新要求，如何順應(yīng)時(shí)代潮流，培養(yǎng)出擁有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀工程師，為國家輸送人才，是當(dāng)前專業(yè)院校主要面臨的問題。要實(shí)現(xiàn)更好地創(chuàng)新人才培養(yǎng)，就必須將重心放在教育理念和教學(xué)方式的改革上。

一、航海專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）實(shí)踐教學(xué)體系不符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。航海專業(yè)本質(zhì)上是一個(gè)具有極強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性的工程技術(shù)科目，但是當(dāng)前的教育體系中，存在排課問題明顯，重視程度不夠的現(xiàn)象。比如過度重視理論課，缺少學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，某種程度上來說是一種重視程度不夠的體現(xiàn)，也并不利于技能型人才的全面發(fā)展，連最基本的技能教學(xué)都保證不了，創(chuàng)新出現(xiàn)的頻率就更是微乎其微了。重視理論輕視實(shí)踐、重視知識(shí)輕視能力已經(jīng)成了一個(gè)普遍的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致學(xué)生的理論與實(shí)踐相脫節(jié)。實(shí)踐教學(xué)課的嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于實(shí)踐技能難以掌握，哪怕有再豐富的理論知識(shí)，也會(huì)與時(shí)代相脫節(jié)。對(duì)最新的一些技術(shù)都只停留在聽說上，不利于繼續(xù)深入的研究，更不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（2）師資力量的相對(duì)缺乏。根據(jù)“卓越計(jì)劃”對(duì)這一行業(yè)的高就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校必須建立完善嚴(yán)格的培養(yǎng)體制。創(chuàng)新型人才是“卓越計(jì)劃”對(duì)航海專業(yè)學(xué)生的新要求，部分學(xué)生有足夠的理論儲(chǔ)備，也在自己的努力下相對(duì)進(jìn)行了更多的實(shí)踐，在創(chuàng)新意識(shí)迸發(fā)的情況下，更需要設(shè)備完善的實(shí)驗(yàn)室提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及足夠雄厚的師資力量提供幫助。但是目前部分教師的實(shí)踐能力存在不足。一部分原因是有些專業(yè)教師實(shí)踐操作能力極強(qiáng)，有豐富的在船上工作的經(jīng)歷，但是可能因?yàn)槟昙o(jì)較大，觀念上與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)；還有一部分年輕教師則存在過分追求學(xué)歷的現(xiàn)象，一些專業(yè)課及實(shí)踐課的教師沒有駕駛員證書，或者是沒有管理及船員證書。他們的教學(xué)就只能是照本宣科，對(duì)于學(xué)生的新奇想法不能夠提供一定的正向幫助，可能從根本上抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）實(shí)踐教學(xué)條件落后。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的先決條件是學(xué)生有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，也有較強(qiáng)的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，才有可能迸發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。但是現(xiàn)在的狀況是，部分航海專業(yè)學(xué)校配備的教學(xué)設(shè)施落后，不能滿足與時(shí)俱進(jìn)的航海專業(yè)的發(fā)展需求，比如機(jī)器年久失修，或者資料缺失，不能保證學(xué)生人手一份等。根據(jù)“卓越計(jì)劃”國家對(duì)船員的培訓(xùn)考試等新要求，要求學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在了解國家海事日新月異的基礎(chǔ)上，更加熱愛自身的專業(yè)，并投入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行不斷的模擬鍛煉。但是真實(shí)存在的狀況是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備相對(duì)陳舊，數(shù)量不足，學(xué)生得不到充分的訓(xùn)練，創(chuàng)新也受到了現(xiàn)實(shí)情況的限制，這是需要關(guān)注的問題。

（4）學(xué)生缺乏展示平臺(tái)。國家近年來對(duì)創(chuàng)新性人才的需求越來越大，針對(duì)航海專業(yè)這種工程類專業(yè)，會(huì)舉辦很多的大型比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才能，對(duì)創(chuàng)新型人才進(jìn)行吸納和培養(yǎng)。但是現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)校缺乏這樣的讓學(xué)生展示創(chuàng)新能力的平臺(tái)，學(xué)生也可能由于害羞等原因不敢去展示自我，不利于創(chuàng)新型人才的鍛煉和培養(yǎng)。

二、基于“卓越計(jì)劃”航海專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新比賽。不論是學(xué)生個(gè)人還是教師或者是學(xué)校都應(yīng)對(duì)其有準(zhǔn)確而清晰的認(rèn)識(shí)，“卓越計(jì)劃”的目的是培養(yǎng)出行業(yè)精英，航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生除了具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐性，還應(yīng)該具有海員這一職業(yè)要求的其他專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校要充分支持學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參加國家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)創(chuàng)新型大賽，也要積極地舉辦專業(yè)類的創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生在參加比賽的過程中，鍛煉自身能力。可以通過發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、加德育分、頒發(fā)各項(xiàng)榮譽(yù)證書等鼓勵(lì)政策，推動(dòng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力，參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)比賽，不斷鍛煉自身的能力。

（2）尋求政府政策和財(cái)力支持。在“卓越計(jì)劃”的背景下，學(xué)?？梢韵蛘畬で髱椭暾?qǐng)專項(xiàng)資金以完善實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)新設(shè)備，也可以設(shè)立專項(xiàng)的獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究，強(qiáng)化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本著“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的信息科技及其他相關(guān)領(lǐng)域的高素質(zhì)專門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確立了“加強(qiáng)理論基礎(chǔ)，注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣呔C合素質(zhì)，面向社會(huì)需求”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，積極探索新思路，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。也可以用這份資金在校內(nèi)多舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的創(chuàng)新思維變成工程實(shí)踐。

（3）嚴(yán)格選拔教師，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的考核?！白吭接?jì)劃”對(duì)于師資力量極為看重，教師不僅要具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也要有足夠敏銳的觀察度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并幫助學(xué)生推進(jìn)，形成一個(gè)完整的計(jì)劃。因此，航海技術(shù)專業(yè)的教師持證是專業(yè)師資的重要條件之一。首先教師挑選要限定在一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，其次要在日常多進(jìn)行考核。尤其是輔導(dǎo)員老師可以發(fā)揮其作用，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，發(fā)揮自身特質(zhì)，針對(duì)不同師資條件研究專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)模式及措施，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，以培養(yǎng)為主。

（4）增加實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)踐中迸發(fā)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維建立在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上，在實(shí)踐過程中生發(fā)出創(chuàng)新。學(xué)校一定要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要意義，多安排實(shí)踐課程，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式去消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。實(shí)踐是“卓越計(jì)劃”順利完成最重要的一環(huán)，學(xué)校應(yīng)該與各類船舶企業(yè)開展各種合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解一線的實(shí)際情況，使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)得到統(tǒng)一。實(shí)習(xí)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)習(xí)過程中資歷較深的工程師或者海上工作者可以將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，學(xué)生掌握了實(shí)際操作能力后，就可以充分調(diào)動(dòng)自己的思維，產(chǎn)生一些新的理念。

三、結(jié)語

“卓越計(jì)劃”是對(duì)新時(shí)代航海專業(yè)學(xué)生提出的新要求，全面型人才的需求是主要體現(xiàn)。其中突出的核心內(nèi)容我個(gè)人認(rèn)為是創(chuàng)新！這也符合近幾年創(chuàng)新型人才的需求，所以，在“卓越計(jì)劃”的要求和幫助下，人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]任玉清，張飛成，姚杰.以就業(yè)為導(dǎo)向的航海技術(shù)專業(yè)時(shí)間教學(xué)改革與實(shí)踐[J].航海教育研究，2014（1）：41-43.

[2]袁炎清，李滿啟.航海類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障條件建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].航海教育研究，2014（4）：13-16.

[3]李永廣.“航海學(xué)”課程教學(xué)改革建設(shè)[J].航海教育研究，2009（1）：69-71.

[4]黃志，楊神化.航海技術(shù)本科專業(yè)綜合改革方案初探[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，15（3）：102-106.

責(zé)任編輯：景辰