多媒體教學(xué)手段在?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探析

謝麗麗

摘 要：隨著全球一體化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)在國(guó)際交流中的作用日益突出，?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)在教學(xué)中的比重也越來(lái)越重。當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，為了有效提高?？朴⒄Z(yǔ)的質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該積極將多媒體手段應(yīng)用到教學(xué)過程中。為此，文章作者在文章中對(duì)多媒體教學(xué)手段在?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行了探析，希望對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到些微幫助作用。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué);聽力訓(xùn)練

一、引言

多媒體技術(shù)是伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，其有效結(jié)合了文字、圖像和聲音等多種形式，可以有效豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高課堂教學(xué)的效率。目前多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越多，其可以更進(jìn)一步豐富英語(yǔ)教學(xué)信息，有效提高學(xué)生的綜合技能，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

二、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

英語(yǔ)是一門非常注重實(shí)踐的學(xué)科，師生之間的互動(dòng)在教學(xué)中非常重要。多媒體技術(shù)能夠進(jìn)一步促進(jìn)課堂信息的交流，有效增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體放映短片，可以有效創(chuàng)造一些情景，結(jié)合各種音頻和圖像信息，可以有效開展各種英語(yǔ)訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力。

?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)和專業(yè)知識(shí)結(jié)合，如果采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師采用口頭表示和文字表述的方式，學(xué)生對(duì)一些非常專業(yè)的知識(shí)，往往難以理解。如果教師在講述相關(guān)專業(yè)知識(shí)的過程中，以圖像或者聲音的形式進(jìn)行，學(xué)生則可以很快就理解。

采用多媒體教學(xué)方式，通過對(duì)各種信息工具的應(yīng)用，教師可以更加及時(shí)地掌握學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，更加及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、借助多媒體課件，有效強(qiáng)化學(xué)生的聽力訓(xùn)練

隨著國(guó)際交流不斷增加，社會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力有了更高的要求。教師可以精心制作一些英語(yǔ)聽力課件。例如，在教學(xué)Mary and three bears時(shí)，教師可以利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行一定的改編，精心設(shè)計(jì)一些英文小故事，并配上相關(guān)的英語(yǔ)音樂，讓聲音和圖像有效結(jié)合起來(lái)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在娛樂中提高學(xué)生的聽力水平。在聽力完成后，教師可以再利用多媒體，提出相關(guān)的問題，通過對(duì)這些問題的解答，來(lái)掌握學(xué)生實(shí)際的聽力情況。在聽力訓(xùn)練完成后，教師可以再進(jìn)行教學(xué)短片的播放，但會(huì)顯示相應(yīng)的英文字幕，讓學(xué)生知道自己在哪些地方停錯(cuò)了，通過及時(shí)糾正來(lái)提高自身的英文水平。

四、將微課應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)過程中

作為多媒體教學(xué)手段之一的微課具有以下幾方面的幾個(gè)特征：①時(shí)間較短，一般視頻時(shí)間在幾分鐘左右。②微課的內(nèi)容來(lái)源非常廣泛，可以大量補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，且有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，朗讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，只有掌握熟練的朗讀技巧，才能為后期的閱讀學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)中，教師會(huì)先做示范，然后引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行朗讀練習(xí)。但是朗讀的知識(shí)點(diǎn)和技巧非常多，一個(gè)簡(jiǎn)單的英文在不同的語(yǔ)境中會(huì)有不同的朗讀方式，如果只是利用課堂的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)很難得到良好的教學(xué)效果。對(duì)此，我們將微課應(yīng)用到這一教學(xué)活動(dòng)中，制作精美的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的微課視頻，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，這可以有效降低教師的工作量，也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排得更合理科學(xué)。

針對(duì)當(dāng)前微課資源難以尋找的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢詫ｉT建設(shè)自己的微課網(wǎng)站，定期在網(wǎng)站上更新優(yōu)質(zhì)的微課資源，也可以收集本校老師制作的高質(zhì)量微課資源，并將之放入網(wǎng)站中，其他教師可以下載借鑒進(jìn)行教學(xué)。我們?cè)谖⒄n的應(yīng)用中，不能僅限于課堂的應(yīng)用，還應(yīng)該在學(xué)生課下的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行利用。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)給專科英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，為了有效提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量、效率和學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該積極將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

參考文獻(xiàn)：

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