成長的記憶

潘霞莉

窗外，艷陽高照，蟬兒高歌。客廳，女兒在聽英語碟，間或傳來她和著碟或跟讀或跟唱的聲音。我在電腦房，一字一句地敲打鍵盤。一個(gè)個(gè)字符從指間跳出，一幕一幕女兒成長的片段涌現(xiàn)在腦海。

走出音樂課的煩惱

去年下學(xué)期，女兒的音樂老師換成了一個(gè)陽光帥氣的大男孩。以往，酷愛音樂的她每節(jié)課上完，都會(huì)迫不及待地和我交流所學(xué)的一些音樂知識(shí)，給我展示新學(xué)的歌曲?？墒?，我發(fā)現(xiàn)她雖然依然喜愛音樂課，卻對(duì)音樂老師遲遲不關(guān)注到她而頗有微詞。心中有委屈，更多地是不服氣。作為教師子女的她，課堂上，老師一般都會(huì)更加地給予關(guān)照，而今的冷落卻讓她心理不平衡了?？吹脚畠阂淮未卧谖疫@兒抱怨音樂老師的不公，我也開始著急。該怎么讓孩子跨過這個(gè)坎呢？跟老師直接提出來？那樣只能讓孩子有更強(qiáng)的優(yōu)越感，不利于孩子的成長。經(jīng)過反復(fù)思考，我決定和女兒來一次長談。

“想過沒有，老師為什么沒有注意到你？”

“我明明舉手了的！”女兒理直氣壯。

“是不是舉手不夠早？手舉得不夠高？”我引導(dǎo)孩子反思自己。

“我有時(shí)怕出錯(cuò)，有時(shí)把握不太大嘛！”女兒有點(diǎn)心虛了。

“老師從你的眼神、動(dòng)作上，一定看到了一個(gè)不自信的你。他肯定在想：這個(gè)女孩還沒有準(zhǔn)備好，如果她答錯(cuò)，一定會(huì)更加不自信。喊她回答問題還是謹(jǐn)慎一些為好。你能理解老師的善解人意嗎？”我試圖要女兒學(xué)會(huì)換位思考。

“也是，我總是抱怨別人，卻從沒有反思自己，更沒有站在別人的立場上去思考問題?！迸畠翰缓靡馑剂?。

“耐心些，多給自己一點(diǎn)時(shí)間。媽媽相信你能通過自己的努力贏得老師的信任的。加油！”我做了個(gè)勝利的手勢。

“OK！”女兒笑靨如花。

我如釋重負(fù)。孩子，你的人生邁進(jìn)了一大步！

之后的日子，如我設(shè)想的一樣，女兒在音樂課上如魚得水，打節(jié)奏、識(shí)譜、試聽、彈唱，不亦樂乎，音樂知識(shí)突飛猛進(jìn)，興趣愈加高漲。本來作為排球隊(duì)成員的她，硬是擠進(jìn)了合唱隊(duì)，成了音樂老師的忠實(shí)粉絲。后來，在自己的努力下，還成了學(xué)校校歌合唱隊(duì)的指揮呢！

小小指揮

慶“六一”時(shí)，我們的新校歌將登上舞臺(tái)。聽聞這個(gè)消息，我很高興。女兒是合唱隊(duì)的隊(duì)員，一定可以通過這個(gè)活動(dòng)得到更多的鍛煉。

“媽媽，我被老師選為指揮了！”下午，女兒一見到我，就大呼小叫的，好不高興！

“指揮？”我很是意外，同時(shí)心里涌起一絲擔(dān)憂。

接下來的幾天，女兒都在認(rèn)真地學(xué)著。她回家指揮給我看，作為外行的我都看得出來，她還不得要領(lǐng)，激情不夠，力量不夠，投入不夠，完全一副“做”指揮的樣子。這個(gè)樣子怎么登上舞臺(tái)呢？我暗暗著急。

和音樂老師交流，他只是耐心地給女兒示范、講要領(lǐng)，似乎并不擔(dān)心。我著急起來：老師會(huì)不會(huì)礙于我面子，不好意思淘汰她？學(xué)校的表演可謂“萬眾矚目”，這可將就不得呀！不行，我得主動(dòng)向老師提出來。當(dāng)我把我的意思跟老師說了之后，他不但沒有撤下女兒的意思，反而還安慰我說沒關(guān)系，到時(shí)候只要節(jié)奏不出問題就行！

沒有退路，必須背水一戰(zhàn)了！每天，我都和女兒談?wù)?、揣摩她的指揮狀態(tài)。“六一”一天天逼近，女兒依然沒有多大進(jìn)步，她急，我更急。

“六一”前一天，女兒說：“媽，我其實(shí)能指揮好，只是我覺得那樣子很夸張，我覺得很丑，很不好意思做出來?！蔽抑琅畠弘m然愛表現(xiàn)，但性格并不張揚(yáng)，在大眾場合，并不是落落大方，而是有些拘謹(jǐn)，放不開?！罢娴膯?？那你拿出你的自信來呀！”我喜出望外。很遺憾，那天，無論我怎么誘導(dǎo)，都沒有見到女兒所說的“良好狀態(tài)”。

“六一”如期而至，女兒的節(jié)目馬上就要開始了。我湊近女兒，還沒開口，女兒就對(duì)我說：“媽，你要相信我。”

看女兒信心滿滿的樣子，我真的不敢相信自己的眼睛?！皨寢屜嘈拍?！”我送女兒一個(gè)微笑。

女兒上場了！我激動(dòng)地打開照相機(jī)，正準(zhǔn)備攝下這激動(dòng)人心的一幕。女兒今天化了點(diǎn)淡妝，臉上洋溢著自信，隨著音樂聲響起，女兒的手不停地?fù)P起放下，劃出一道道優(yōu)美的弧線。我?guī)缀蹩创袅?。我一邊不停地說“太棒了，太棒了”，一邊將鏡頭對(duì)著女兒，從各個(gè)不同的角度拍攝。在場的老師、學(xué)生都不約而同地唱和起來，將整個(gè)節(jié)目推向高潮。抑制不住內(nèi)心的喜悅，我第一時(shí)間撥通了老公的電話，他也高興極了。

這次的演出，真是有驚無險(xiǎn)。女兒的潛力不可小視！看來這家伙還真有點(diǎn)大將風(fēng)范呀！

愛上寫日記

這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)女兒不太愛寫東西了，這可咋辦呢？平時(shí)那么愛看書，不是白看了？得想個(gè)辦法激發(fā)她寫作的興趣。

細(xì)細(xì)思考孩子不愛寫作的原因，應(yīng)該還是這學(xué)期寫得不太多的緣故。怎么讓她提筆呢？還是從日記開始吧。

一般的孩子對(duì)家庭作業(yè)是不打折扣的，但要是家長給另加的，準(zhǔn)會(huì)有些抵觸情緒，我家的這位也不例外。一開始聽說要寫日記，女兒并不開心。我威逼利誘，她才極不情愿地拿起筆。前幾次的日記，說句實(shí)話，不怎么樣，純粹是記記自己干了些什么，而且就幾十個(gè)字，沒有多少寫作的價(jià)值。但是，我并沒有因此而否定她，相反，對(duì)于她正在寫日記這件事，我大力宣揚(yáng)，讓她覺得，媽媽在肯定她，周圍的人也在肯定她，她做的是一件很了不起的事。

與此同時(shí)，我會(huì)很誠懇地給她提意見。我也很識(shí)趣，只是讓她知道自己哪方面還需要努力，下次需要多加注意，并不讓她修改，抑或重新寫。因?yàn)槲疑钪?，如果我這樣做，一定會(huì)澆滅她剛剛?cè)计鸬呐d趣。把握了這個(gè)度，我們合作愉快。每天，看女兒的日記成了我最開心的時(shí)刻。女兒見我大呼小叫、極其欣賞的樣子，也非常得意，臉上有著掩飾不住的高興。老公回來后，我將女兒寫日記這件事作為重大新聞告訴他，他也很聰明，又給女兒“戴了一頂高帽子”。

女兒的寫作水平就在這樣的日子中一天天提高，寫作的興致也一天天高漲。不知不覺間寫了十九篇！大大的日記本，寫了二十四頁呢！前四篇四五十個(gè)字，后面的十五篇日記，一篇比一篇長，一篇比一篇精彩！我的寶貝女兒，你又積累了一筆巨大的精神財(cái)富，你真了不起！

（作者單位：常德市武陵區(qū)東升小學(xué)）endprint