淺談如何培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感

張杰

摘 要 節(jié)奏是音樂生命力的源泉，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分。一切音樂活動都離不開節(jié)奏感，為提高孩子的音樂素質和能力，主要從幾方面進行有目的、有計劃、有科學依據(jù)的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓練，以達到孩子的培養(yǎng)目標。

關鍵詞 音樂節(jié)奏感;培養(yǎng);訓練;感受;理解

中圖分類號：C961，D631.15?????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0044-01

音樂是幼兒離不開的伙伴，幼兒的快樂生活需要音樂，音樂可以促進幼兒的全面發(fā)展。傾聽音樂可以提高幼兒的接受能力和情感反應，豐富了幼兒的情感體驗，音樂活動還可以讓孩子更加了解世界，可以讓孩子懂得感情，可以提高孩子的自信，可以加強孩子的聽力。

一、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要激發(fā)孩子對音樂節(jié)奏活動的興趣

興趣是最好的老師，如果孩子對某一項活動毫無興趣可言，那么孩子很難掌握這方面的能力。興趣分為直接興趣和間接興趣，而培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，必須抓住學生的直接興趣，從而產生學習的傾向。孩子最感興趣的活動是游戲，所以，把節(jié)奏感融入到游戲當中用游戲化的方法和手段來激發(fā)孩子的興趣，其效果是不言而喻。如：孩子喜歡的動物的叫聲;自然界的聲音;交通工具的聲音等。這些聲音都是非常形象的節(jié)奏，孩子能輕松地找到這些聲音，在興趣的前提下模仿這些節(jié)奏，并用語言、動作、借助樂器等形式表現(xiàn)出來。

二、運用聲勢訓練培養(yǎng)節(jié)奏感

聲勢是一種不受條件、環(huán)境、時間制約的，極其簡單易行而又行之有效的培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的方法。通過“人體樂器”有規(guī)律的拍手、拍腿、跺腳、捻指等形式，教師用不同的聲音傳遞多變的節(jié)奏型，讓幼兒模仿，達到記憶節(jié)奏、再現(xiàn)節(jié)奏的目的。同時，還能使幼兒為自己創(chuàng)造節(jié)奏型積累素材。這種學習方式就叫聲勢練習。

根據(jù)幼兒認識具體形象的基本特點，可以用紅、綠、黑三種不同顏色分別表示拍手的節(jié)奏、拍腿的節(jié)奏、跺腳的節(jié)奏。這樣，幼兒可以自己看著譜做動作，也可以由教師指導幼兒看譜來做節(jié)奏練習，還可以不看譜，由教師先做一種節(jié)奏型，讓幼兒模仿，然后反復再現(xiàn)，使幼兒聽覺快速反應在拍手、拍腿、跺腳的基礎上，可以組織幼兒為歌曲伴奏。

三、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要重視語言節(jié)奏訓練

音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動、微妙的節(jié)奏。孩子生活在語言環(huán)境當中，從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的。即興說一句有節(jié)奏的話，這樣孩子們都想說出最漂亮的詞句，拍出最好的節(jié)奏，既進行了節(jié)奏練習，也培養(yǎng)孩子們的詞語創(chuàng)作能力，同時也體驗了節(jié)奏感。

四、進行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)要重視動作節(jié)奏訓練

培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要通過形體的動作來感受音樂的節(jié)奏。動作在孩子感受音樂節(jié)奏活動中起著重要的作用，音樂主要靠聲音的高低、快慢、強弱等表現(xiàn)手段來表達。但要讓孩子感受這些表現(xiàn)手段所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，因此，在培養(yǎng)孩子節(jié)奏感時，需要有動作的參與。讓孩子觀察人體本身的許多動作中包含著強烈的節(jié)奏，感受形體動作能表現(xiàn)節(jié)奏;也可選擇切合孩子日常生活的內容，配上簡單優(yōu)美的音樂表現(xiàn)節(jié)奏;還可以讓孩子聽音樂模仿喜愛動物的動作表現(xiàn)節(jié)奏。節(jié)奏能力提高了，孩子表現(xiàn)美，感受美的能力也就加強了，更有助于促使孩子身心的和諧發(fā)展。

五、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要加強節(jié)拍感的訓練

培養(yǎng)學生的節(jié)奏感應該從等速感著手加強節(jié)拍感的訓練。良好的節(jié)拍感是孩子學習音樂應具備的音樂基本技能，也是視唱、合唱等基本能力賴以形成的基礎，培養(yǎng)孩子的節(jié)拍感能夠幫助孩子有意識地去體驗不同節(jié)拍的不同律動，是幫助孩子理解節(jié)奏，組織節(jié)奏和表現(xiàn)節(jié)奏的重要手段。在學習一首樂曲時應先做出節(jié)拍分析，增強孩子對節(jié)拍律動的認識和理解，培養(yǎng)孩子的節(jié)拍感，還能養(yǎng)成完整的聽辨樂曲的好習慣。這樣節(jié)奏感就會隨著音樂在孩子的心里產生共鳴。

六、培養(yǎng)孩子節(jié)奏感應把節(jié)奏融于歌曲中

節(jié)奏是為了學習音樂服務的，光靠節(jié)奏是無法將音樂的美升華的，所以培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏感時讓節(jié)奏和歌曲結合在一起，既能提高孩子對歌曲速度的理解，也能加強了樂感的理解及體驗。怎樣把節(jié)奏融入歌曲呢？如：在學習《火車開了》歌曲中，按照音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，以便更好的掌握音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度。同時讓孩子們在教室里排成長隊，模仿火車開動的轟隆轟隆的聲音和親身感受火車開動的有規(guī)律、有節(jié)奏的轉動的音響效果，學生理解后開始唱，在唱的過程中理解了歌曲的意境。在樂曲伴奏下能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力同時也感受出的各種各樣的節(jié)奏，對發(fā)展孩子們的智力、個性及能力的發(fā)展起了不可低估的作用。

七、運用打擊樂器培養(yǎng)節(jié)奏感

演奏打擊樂是幼兒非常喜歡的一種活動，不同音色的樂器可以表達不同的音樂形象，可以更好的表達音樂的內容。各種樂器演奏不同的節(jié)奏型，多聲部進行配合，會有很豐滿的音響效果，同時幼兒間的相互傾聽協(xié)調配合，也能更好的促進同伴間的相互合作，培養(yǎng)幼兒的成就感。

總之，有目的、有計劃、有科學依據(jù)的進行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓練，堅持不懈的進行練習，時間長了孩子的音樂素質和能力自然而然的就提高了，那么孩子的培養(yǎng)目標也就達到了，從而音樂藝術也得到了升華。

參考文獻：

[1]王丹.溪水淙淙——新課程下的音樂教學[J].校園歌聲，2004（5）：41-42.

[2]原淑靜.音樂教學中的賞識與肯定[J].教學與管理，2006（26）：52-53.

[3]秦秀英.愉快的教與學[J].校園歌聲，2004（6）：48-49.

[4]李曉清.音樂教學中的教學反思[J].中國音樂教育，2005（12）：35.

[5]王玉美.音樂教學中的“參與——體驗”[J].科教文匯（下半月），2006（03）.