淺談新時期班主任指導家庭教育的方法

石敏

摘 要：家庭教育在孩子生發(fā)展中處于舉足輕重的地位，應該著眼于孩子未來的發(fā)展。廣大家長要更新教育觀念，提高家教水平，克服目前比較普遍存在的對孩子成才期望過高，要求過嚴，束縛過多等不良傾向，以及嬌慣溺愛，過度保護和包辦代替等不利于孩子發(fā)展的教育思想、教育方法，尊重孩子的人格，促進其個性健康發(fā)展，科學地進行教育引導，以培養(yǎng)孩子良好的素質。

關鍵詞：新時期;班主任;家庭教育

廣大家長要更新教育觀念，提高家教水平，克服目前比較普遍存在的對孩子成才期望過高，要求過嚴，束縛過多等不良傾向，以及嬌慣溺愛，過度保護和包辦代替等不利于孩子發(fā)展的教育思想、教育方法，尊重孩子的人格，促進其個性健康發(fā)展，科學地進行教育引導，以培養(yǎng)孩子良好的素質。

一、父母應起表率、模范作用

古人有“修身齊家”的說法，意即一個要治好家庭的人，必須提高自身的修養(yǎng)。在《論語》中，孔夫子反復強調治者表率、模范作用的重要。父母若為人正派，帶頭走正路，你不多說，孩子也會效仿你的言行走正路，家長的表率作用對孩子深刻而巨大的影響無論怎么估計也不為過。偉大作家魯迅一生受其父某些表率作用的影響就很突出。魯迅的父親周伯宜讀書勤奮，閱讀興趣廣泛，20歲就中了秀才。周伯宜在日常生活中，衣著整齊，用品整潔，書桌總是整理得很清爽，從中沒有亂堆亂折的書。魯迅也是讀書勤奮而廣泛，他效去父親的榜樣，幼年就愛藏書，所有的書都整整齊齊地擺在箱子里?？磿鴷r，先洗好手，絕不允許指甲劃過去，或用手指蘸口水去翻書。他折紙釘書，，用紙包書都整齊而有棱角。父親讀書、愛書的模范行為在魯迅身上留下了深深的印象。這說明父母榜樣的力量對教育孩子有多么重要。所以，俄國偉大作家托爾斯泰說得好：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母生活的端正和完善上。

二、和諧民主的家圍，在家中到足輕重的作用

營造一個和諧、民主的家庭氛圍對孩子的教育是非常重要的。和諧、民主的家庭氛圍，既指家庭成員之間互相關心、互相愛護生活協(xié)調、有事大家商量，家長不粗暴對待孩子，孩子也敬愛長輩又指家庭生活格調高，生活方式文明健康，生動活潑，豐富多彩?；钤谶@種家庭氛圍里的孩子，一定能心情舒暢，道德品質定會受到好的熏陶，學習也能集中精力;反之，如果家庭關系緊張，夫妻之間經(jīng)常吵鬧，甚至鬧離異，長幼之間也充滿反感，對長輩的批評教育也會采取抗拒態(tài)度。孩子就不可能集中精力學習，道德情操、言行舉止也不可能高尚文明。因此，當今父母千萬要注意的是，家庭氛圍的好壞不在于家庭裝飾得是否豪華，而在于精神生活是否文明高雅。魯迅先生曾經(jīng)在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》文中指出：對孩子“開宗第一，便是理解;第二，便是指導;第三，便是解放?！彼J為不能用對成年人的要求去要求孩子“一味室做”。對孩子決不能用同一模型，無理嵌定。長者須是指導者協(xié)商者，卻不該是命令者。只有這樣，才能使孩子養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚品德，家長只有理解和尊重孩子，不一味蠻做，他們與子女之間的感情才能彼此溝通，彼此融，這種溝通與融，是家庭教育的基礎。家長對孩子的教育應該一切以孩子的個性特點，個性發(fā)展為本位。須知中學階段的孩子既不同于學前階段的孩子，也不同于中學階段的孩子，而是有其特有的生理和心理特點。

今天正處在改革開發(fā)的新時期，孩子周圍的生活環(huán)境、人文環(huán)境比較復雜，孩子的內(nèi)心世界更是豐富多彩，這樣家長就更不能用種模型去嵌定他們，遇事應該多觀察、多分析、多和孩子商量，多聽聽孩子的意見，尊重他們的個性，尊重他們的人格，放手讓他們?nèi)プ鲆恍┦虑椋袚恍┥钬熑?，使他們逐漸成為一個能獨立自主，能不斷發(fā)展和完善自己的孩子。如何進一走提高家庭實效家庭教育的方法非常重要。正確的教育方法可以引導孩子健康順利地到達成人成才的彼岸，不正確的家教方法則可能將孩子引向歧途。許多家長的家庭教育方法是不對頭的，如以壓代教，動輒對孩子施以打罵，以錢代教，用金錢來刺激孩子提高學習成績，以關代教，成天將孩子關在家里做作業(yè)，認為這就能提高孩子的成績，使孩子不出問題，有的則方法單調，成天只會說些大道理，和孩子缺乏心的交流，這種種錯誤的教育方法都難以使家庭教育取得理想的效果。要解決這些問題，家長就應該發(fā)揮家庭教育的特點和優(yōu)勢，如以情動人以理服人，注重啟發(fā)式的教育，教育孩子要有耐心、要細心，家長應學點教育學，心理學方面的知識，要針對孩子的年齡特點、個性特點進行教育、獎勵，處罰孩子都做到適當、適度、適時，開展豐富多彩的家庭活動等等。教育的方法對頭了，教育的效果就一定能夠提高。其實，班主任指導家庭教育的方法還有很多很多，這本身就是門很深奧的學問，涉及的情況和問題還很多很多，需要我們班主任更進一步地探討和研究，本人不才，不能把這種現(xiàn)象、問題說得很透徹。

參考文獻：

[1]穆維永，陳娟.淺析班主任在家庭教育指導中的作用[J].新課程導學，2011（32）.

[2]董鑫.淺談新時期家庭教育的方法策略[J].中國培訓，2017（04）.