小學(xué)英語競爭性操練教學(xué)實(shí)踐與反思

陳惠明

【摘要】 小學(xué)英語的有效學(xué)習(xí)是大部分學(xué)生接觸這門世界上使用率最廣泛的語言的最開始途徑，是與初中英語接軌的橋梁，更是學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的第一步，由此可見其重要性。當(dāng)然，隨著新課標(biāo)的整改及《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確指出，越來越多的小學(xué)英語教師積極嘗試新穎的教學(xué)模式或方法，以學(xué)生自我實(shí)踐為中心，以課程內(nèi)容要求為主線，但取得的教學(xué)效果卻并不樂觀。本文論述的便是其可能的原因和如何通過競爭性操練的模式進(jìn)行小學(xué)英語課堂的整改及實(shí)踐反思，以此增強(qiáng)課堂有效性與效率。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語 競爭性操練教學(xué) 實(shí)踐與反思

【中圖分類號】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-130-01

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一、PEP小學(xué)英語競爭性操練實(shí)踐教學(xué)存在的問題及解決措施

（一）存在的問題

1. 隨著新課程教學(xué)的進(jìn)一步深入，大部分英語教師在課堂內(nèi)外對競爭性操練教學(xué)的設(shè)計(jì)都費(fèi)盡心思，下了極大功夫研究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂效率，但許多教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，將重點(diǎn)內(nèi)容擱置在活動(dòng)的趣味性或者形式的多樣性創(chuàng)意性方面，而忽略了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2. 課堂教學(xué)中，少部分教師過于重視教學(xué)內(nèi)容的灌輸，即過于“功利化”教學(xué)，而忽略了課堂效率的有效維護(hù)。

（二）解決措施

1.利用各式方法（如研究相關(guān)資料、問卷調(diào)查法、行動(dòng)實(shí)踐法、個(gè)別案例研究法等等）研究問題，并結(jié)合主要原因及特殊案例形成大體脈絡(luò)。

2.根據(jù)研究結(jié)果，有針對性的改變教師的傳統(tǒng)或不合理的教學(xué)模式或方法，從而整體提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.在研究結(jié)果的分析后，教師應(yīng)合理的改善學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的方式，以多樣性有效性的價(jià)值行操練教學(xué)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，進(jìn)而最大限度的開發(fā)學(xué)生的智力因素，調(diào)動(dòng)并發(fā)揮其內(nèi)在潛力。

4.將教學(xué)的主導(dǎo)位置讓與學(xué)生，使其擁有更多在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)樂園中展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會。

二、PEP小學(xué)英語教材版本下該方式的具體實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代背景下的小學(xué)生大多表現(xiàn)為好動(dòng)活潑、好奇心旺盛、好勝心強(qiáng)然而注意力極易分散或難以集中。但若能抓住他們的主要特點(diǎn)，因材施教，進(jìn)而實(shí)行競爭性操練英語教學(xué)，定能起到事半功倍的效果。具體實(shí)踐活動(dòng)如下所述：

（一）組織學(xué)習(xí)小組比賽

將全班同學(xué)適當(dāng)分為（將基礎(chǔ)較強(qiáng)和基礎(chǔ)較差的學(xué)生交叉其中，并確保每個(gè)小組中都有一個(gè)英語各方面較好的學(xué)生）以四人為一單位的小組，進(jìn)行與課本內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)，如在學(xué)習(xí)四年級下冊unit6 Shopping時(shí)，以題目What do you usually buy when you go shopping？、Who do you go with when you go shopping？、When do you usually go shopping？、How much do you spend on shopping？等問題訪問全班同學(xué)，并將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，由教師進(jìn)行比較和排名，前三名者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（二）開展英語競賽

在課堂中或課外組織中適當(dāng)組織全班學(xué)生進(jìn)行英語競賽，可以讓學(xué)生在競爭的過程中，更加有效的學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。比如說在學(xué)習(xí)PEP人教版小學(xué)英語四年級下冊中的unit5My clothes時(shí)，我們可以運(yùn)用英語搶答的方式來描述現(xiàn)場任意一個(gè)人的衣服，如color、size 等方面，在學(xué)習(xí)三年級下冊unit2 My family時(shí)，我們可以利用英語講故事比賽的方法，讓學(xué)生利用英語簡短的講述the story with their family，在學(xué)習(xí)書本最后一頁的vocabulary時(shí)，我們可以舉行背單詞大賽，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以及背誦的積極性，在學(xué)習(xí)英語的有關(guān)小短文時(shí)，也可以利用英語朗讀大賽來促使學(xué)生多讀多背，進(jìn)而打下更扎實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也可以給獲勝者以精美小禮物的獎(jiǎng)勵(lì)方式，刺激學(xué)生投入更多的精力用于英語的學(xué)習(xí)。

（三）表演英語小短劇

以英語短劇的形式，旨在幫助學(xué)生在愉快的心境中，通過與學(xué)生之間的排列，在加強(qiáng)合作交流的同時(shí)，也更加懂的把握英語口語的技巧和有效銜接方式。如學(xué)生們可以表演小獅子找食物（The little lion looks for food）的話劇，通過獅子的尋找學(xué)會meet、hungry 、sharp、teeth 、rabbit等單詞的拼寫及運(yùn)用。

三、關(guān)于小學(xué)英語競爭性操練教學(xué)的注意事項(xiàng)與反思

在經(jīng)過競爭性操練實(shí)踐課堂后，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的該課堂項(xiàng)目存在需要注意的事項(xiàng)，以下便是我們的反思結(jié)果：

（一）在課堂的實(shí)踐過程中，學(xué)生應(yīng)不脫離教師的引導(dǎo)和調(diào)控，教師也應(yīng)該大膽的放手一搏，讓學(xué)生通過自己獨(dú)立的思考和設(shè)計(jì)成為課堂的主導(dǎo)，允許學(xué)生擁有自身的創(chuàng)意和想象空間。

（二）在開展任何課堂實(shí)踐活動(dòng)之前，教師應(yīng)該先行明確小學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo)（提高小學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等能力）和大體教學(xué)內(nèi)容，且在實(shí)際操練過程中，要保持其關(guān)聯(lián)性，由此起到保障課堂有效性的作用。

（三）小學(xué)生由于各方面原因的不足（如社會經(jīng)驗(yàn)等等），其思維方式以及習(xí)慣與成年人是不同的，因此，教師在進(jìn)行競爭性操練實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循小學(xué)生特有的思維模式，盡量與社會真實(shí)事物接軌，以激發(fā)學(xué)生的靈感。

借助大量的實(shí)踐與反思，我們對于小學(xué)英語競爭性操練教學(xué)有了更充分的研究成果和更加深刻的認(rèn)識，它也給我們的教學(xué)過程中帶來了諸多好處及優(yōu)勢（如提高了小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，讓教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力有了較大水平的提高），但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還未結(jié)束，在接下來的日子里，我們將進(jìn)一步完善該實(shí)踐過程，為小學(xué)英語的教學(xué)帶來一份更完美的答卷。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]周曉霞.小學(xué)英語操練四法教學(xué)隨感，小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì).2015.

[2]陸娟娟.趣味—小學(xué)英語課堂操練必備課堂建設(shè)，小學(xué)生作文輔導(dǎo).2016.

[3]李妮娜.小學(xué)英語口語操練的有效教學(xué)小學(xué)教研，前沿視角.2012.