探究初中體育中“校園足球”的教學(xué)方法

（江西省鉛山縣第二中學(xué) 江西上饒 334500）

足球是當(dāng)前國際上規(guī)模最大的一項體育運動，同時，也對我國青少年的成長有著非比尋常的影響。隨著時代的不斷發(fā)展，我國對于青少年進行足球運動的培養(yǎng)已經(jīng)引起相當(dāng)程度的重視了，所以在初中體育教學(xué)過程中積極開展“校園足球”項目。這一項目在初中體育課上的展開不僅僅可以有效地激發(fā)初中學(xué)生對足球運動的熱愛之情，同時，也間接的促進了足球這項體育運動在我國的發(fā)展。在初中體育教學(xué)中加入足球運動項目，這就需要初中的體育老師在對學(xué)生進行體育教學(xué)時，加強對校園足球這一項目的教學(xué)的重視程度和不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式。

一、初中體育教學(xué)中“校園足球”教學(xué)過程中存在的問題

1．家長缺乏學(xué)校對學(xué)生進行足球運動培養(yǎng)的認(rèn)可度

我國家長對于孩子的教育來說，普遍都只對孩子的學(xué)習(xí)成績非常重視，缺乏對孩子進行體育方面的培養(yǎng)意識，在初中體育教學(xué)過程中引進“校園足球”這一教學(xué)項目，很大一部分初中生的家長支持程度并不高。另外，初中學(xué)生想要通過“校園足球”這一體育運動來豐富自己枯燥校園生活，然而，學(xué)生又不重視對于足球運動的理論知識以及基礎(chǔ)要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致“校園足球”在初中體育教學(xué)中的展開并不順利[1]。

2．社會各界對于“校園足球”項目的資金投入不足

為了保障“校園足球”在初中體育教學(xué)中可以順利展開，就一定要有一套完善的教育體系，來保障這一項目的順利進行，所以相關(guān)的政府部門一定要對項目所需的人力、物力以及財力等方面進行政策部署，為“校園足球”在初中體育教學(xué)中的展開奠定非常堅實的基礎(chǔ)。但是，對于從目前“校園足球”在我國初中體育教學(xué)中的實際展開情況來看，是會各界對于這一項目的重視程度比較低，資金的投入也很少，因此，導(dǎo)致這一項目在初中體育教學(xué)中的展開收到很大的限制。

3．缺乏對于“校園足球”項目在初中體育教學(xué)中的宣傳力度

從當(dāng)前“校園足球”這一活動項目在初中體育教學(xué)中的開展情況來看，除了學(xué)校的任課體育老師和上課的初中學(xué)生之外，社會各界人士對這項活動的了解非常少，這也在很大程度上限制了“校園足球”在初中體育教學(xué)中的長遠的發(fā)展。歸根結(jié)底，還是缺乏對“校園足球”這一項目在初中體育教學(xué)中展開的宣傳力度，有關(guān)部門對這一項目的宣傳工作做得不到位以及宣傳方案的實行效果比較低，最終導(dǎo)致這一項目在社會上的關(guān)注度不高，限制了“校園足球”這一教學(xué)項目的有效展開[2]。

二、在初中體育教學(xué)中展開“校園足球”項目教學(xué)的具體措施分析

1．在初中體育教學(xué)中充分融入足球游戲的教學(xué)方式

俗話說“興趣對于學(xué)生來說才是最好的老師”，將“校園足球”引入到初中體育教學(xué)當(dāng)中，首先，是要培養(yǎng)中學(xué)生對于足球這項體育運動的興趣，想辦法讓足球這項運動被更多的學(xué)生所接受和喜愛。在初中體育教學(xué)過程中任課老師可以將足球相關(guān)的游戲融入到體育課中，用足球游戲來激發(fā)初中學(xué)生對足球這項運動的興趣，讓初中的體育課不再乏味枯燥。讓學(xué)生在輕松愉快的情境中感受足球這項運動所帶來的樂趣。

在初中體育教學(xué)中，任課老師每次在課程開始的時候都會帶領(lǐng)學(xué)生做一些課前的熱身運動，以防學(xué)生在上課過程中受傷。傳統(tǒng)的體育課上，老師通常情況下都是帶領(lǐng)學(xué)生跑步或是拉伸操，方式單一、枯燥無趣。因此，任課老師在帶領(lǐng)大家進行體育課前的熱身運動時可以將一些簡單的與足球相關(guān)的小游戲，運用到可前的熱身運動中，如同學(xué)們可以進行帶球曲線接力跑、顛球或者是兩人一組的頂球游戲等。在傳統(tǒng)的熱身活動中融入足球，可以讓學(xué)生迅速集中注意力，讓學(xué)生在最短時間內(nèi)進入體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)。當(dāng)老師在為學(xué)生進行足球的基礎(chǔ)教學(xué)時，可以將一些小游戲融入到足球的常規(guī)動作教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)足球動作的要領(lǐng)，熟練足球運動的基礎(chǔ)動作[3]。例如，學(xué)生在反復(fù)練習(xí)足球運動的基礎(chǔ)動作時，老師可以將原本固定的障礙物換成移動的學(xué)生，讓學(xué)生進行比賽看誰過的人多；在學(xué)生練習(xí)傳球、接球的時候，老師可以為學(xué)生放置一個水桶，看那位學(xué)生可以將求傳進水桶里，或者懸掛一個圈，看那個同學(xué)能將球圈里傳過去，這樣就給學(xué)生帶來了足球運動的樂趣。

2．充分的在初中學(xué)校中營建校園足球文化氛圍

在校園當(dāng)中創(chuàng)建足球文化這對“校園足球”在初中學(xué)校的發(fā)展有著非常重要的作用，在初中體育教學(xué)中引入“校園足球”項目，想要提高足球在初中體育教育中的教學(xué)水平，一定要在學(xué)校中創(chuàng)建相應(yīng)的足球文化，在制度、精神以及物質(zhì)等方面促進足球文化的發(fā)展，讓初中生可以再校園足球文化的渲染中培養(yǎng)學(xué)生自身的足球技能[4]。例如，初中學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實際經(jīng)濟實力以及“校園足球”的實際教學(xué)情況，組織多樣的的足球活動，在對“校園足球”項目進行宣傳的同時豐富初中學(xué)生的課外活動。如果初中學(xué)校具備一定的經(jīng)濟實力，可以承辦一些專業(yè)性的足球比賽活動，在全校學(xué)生當(dāng)中招募賽事的志愿者，為愛好足球運動的初中生提供接觸專業(yè)足球運動員的機會。

結(jié)語

綜上所述，“校園足球”已經(jīng)成為我國初中體育教學(xué)中的一項重要發(fā)展戰(zhàn)略，初中學(xué)校的體育任課老師方應(yīng)該在教學(xué)過程中積極的在體育教學(xué)中推進足球運動在學(xué)校的發(fā)展，在“校園足球”的具體教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，探究掌握創(chuàng)新的足球運動在體育課堂中的教學(xué)方式，從真正意義上將“校園足球”引入到初中體育教學(xué)中。