歌曲在學(xué)生習(xí)作中的妙用

夏玉芳

(廬江縣城關(guān)小學(xué) 安徽 合肥 231500)

怕寫作文的學(xué)生有,怕唱歌流行歌曲的學(xué)生恐怕沒有。流行歌曲簡單易學(xué),只要聽上幾遍后就可以隨口哼上幾句。用不著調(diào)音,也不怕跑調(diào),想唱就唱,隨意性很強,對于模仿能力極強的少年兒童來說很有吸引力。這種想唱就唱的瀟灑給予了他們極度的想象空間。豐富多彩的音樂在他們的唱腔中顯示出的是一種成就感。它是一種自我放松、釋放心情的絕佳方式,它已經(jīng)成為學(xué)生生活的一部分。而作文,天然地與生活緊密相聯(lián)。唱歌時用合著旋律的歌詞來表情達意,寫作文則是用文字來作無聲表達,這么一想,作文實際上也是件輕松愉快的事情,就像閑著沒事哼上幾句一樣。那么,怎樣讓學(xué)生喜歡作文像唱歌一樣呢?我們不妨讓流行歌曲唱進我們的作文中來。

一、引用歌詞巧擬題

俗話說:“花香蜂自來,題好一半文。”為了降低作文難度,給學(xué)生營造較大的想象空間,話題作文成了小學(xué)生作文的一種時尚,“題目自擬”則成了作文的一道風(fēng)景線。每當(dāng)遇到這種話題作文,不少學(xué)生便不假思索拿“話題”當(dāng)“標(biāo)題”,認為這樣至少不會偏題離題;那么,怎樣找到一個簡明而又意味深長的標(biāo)題,或者奪人眼目的標(biāo)題呢?其實如果學(xué)生能將一些流行歌曲歌名或歌詞恰當(dāng)?shù)囊没蚧钣糜谧约旱膶懽?往往能起到化平淡為神奇的功效。如:(1)以“童年”為話題,可擬題為:《同桌的你》、《讓我們蕩起雙槳》;(2)以“母愛”為話題,可擬題為:《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、;(3)以“寬容”為話題,可擬題為:《一笑而過》;4)以“理想”為話題,可擬題為:《壯志在我心》、《男兒當(dāng)自強》、《我的未來不是夢》、《超越夢想》;(5)以“成長”為話題,可擬題為:《最近比較煩》、《小小少年》《讓我歡喜讓我憂》。

二、巧用歌詞來開頭

“萬事開頭難”,很多學(xué)生作文時一提筆就犯了難,咬禿筆頭也擠不出一個字來。這時不妨想想哼唱過的歌曲,也許能讓你眼前一亮,才思飛揚。在作文開頭引用歌詞不僅能引起讀者的好奇深思,奠定全文的感情基調(diào),還能暗示全篇的行文脈絡(luò)。有了這類巧妙的起始句,下面的寫作就是“幸福快車”了。如:(1)童年的回憶美好而又甜蜜,用周杰倫《稻香》里的歌詞可以輕松為你打開回憶的閘門?！巴甑募堬w機現(xiàn)在終于飛回我手里,所謂的那快樂,赤腳在田里追到累了,偷摘水果被蜜蜂給叮到怕了,誰在偷笑呢?我靠著稻草人吹著唱著睡著了”;(2)在以“父愛”為話題的作文寫作中,可引用趙薇的《搏浪鼓》歌詞作開頭:“直到現(xiàn)在,我才知道什么是爸爸說的甜蜜的負擔(dān)”或用“情深深,雨蒙蒙,多少父愛在心中……”開頭;(3)寫狀物類的文章,多數(shù)學(xué)生會覺得寫起來缺少靈感,容易千篇一律,不妨讓歌詞來導(dǎo)航。如:介紹地方特產(chǎn)冰糖葫蘆,用趙薇的《冰糖葫蘆》開篇:“都說冰糖葫蘆兒甜,可甜里面它透著酸,糖葫蘆好看它竹簽而穿,象征幸福和團圓連成串,沒有愁來沒有煩”;介紹正月十五的元宵,自然就可以這樣開場:“賣湯圓,賣湯圓,小二哥的湯圓圓又圓”。

三、引用歌詞妙過渡

巧妙的過度能給人“柳暗花明”的感覺。找到一個別致的過渡句,嵌入轉(zhuǎn)接之處,能使文章從平淡中轉(zhuǎn)出波瀾,轉(zhuǎn)出驚喜。

如:寫童年趣事,寫自己貪玩誤事可用羅大佑《童年》里的歌詞過渡,“總是要等到睡覺前,才知道功課只做了一點點;總是要等到考試以后,才知道該念的書沒有念”;寫童年好奇可用“沒有人能告訴我,太陽總下到山的那一邊,沒有人能告訴我,山里有沒有住著神仙”過渡。介紹冰糖葫蘆的功用可這樣過渡:“都說冰糖葫蘆兒酸,酸里面它裹著甜,山里紅它就滴滴溜溜的圓,圓圓葫蘆冰糖兒連,吃了它治病又解饞,你就年輕二十年?！毕肫鹨郧昂蛬寢尳?jīng)常吵架,覺得很對不起媽媽,周杰倫的歌聲飄然而至:“媽媽的辛苦,不讓你看見,溫暖的食譜在她心里面”;父愛如山,想起爸爸,“想念你的笑,想念你的外套,想念你指尖談?wù)劦臒煵菸兜?想念你白色的襪子和你身上的味道。”

四、仿照歌詞新立意

“長大后,我就成了你!才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。”宋祖英演唱的《長大后我就成了你》由角色互換的發(fā)現(xiàn)寫起,以這樣的角度來歌頌老師,就顯得非常獨特,表達的效果也就與眾不同。

寫爺爺,由爺爺泡茶寫起,寫出爺爺?shù)娘柦?jīng)滄桑,立意新穎,開拓了學(xué)生的寫作思路。周杰倫的歌曲《爺爺泡的茶》的歌詞古道飄逸,意境古樸悠遠,“爺爺泡的茶有一種味道叫做家,陸羽泡的茶像幅潑墨的山水畫,山泉在地表蜿蜒,從很久很久以前我有一張稚氣的臉,泉水滲透進礦層巖爺爺栽種的樟木樹苗上……爺爺?shù)氖掷O泡在水里會有茶色蔓延,他滿頭白發(fā)喝茶時不準(zhǔn)說話,唐朝千年的風(fēng)沙現(xiàn)在還在刮……”帶有穿越的時尚流行色彩,具有童話般美麗的意境。這些取材,來源于身邊的生活,貼近實際,不僅詩情濃郁,而且人情味濃厚,讀后讓學(xué)生感同身受,思維觸角自然會延伸至生活的細微之處,以小細節(jié)表現(xiàn)大視野,于無聲處感悟真生活。

五、活用歌詞精結(jié)尾

虎頭一樣斑斕炫目的開頭,飽滿緊實如豬肚一般的內(nèi)容以及漂亮利落像豹尾一樣的結(jié)尾,文章具備這三點才是完美的,所以文章的結(jié)尾應(yīng)簡潔有力。有些歌詞短小精悍,具有很強的概括性,如果在文章結(jié)尾恰當(dāng)?shù)赜蒙弦痪浠驇拙涓柙~,不僅可以升華主題,產(chǎn)生回腸蕩氣、三日繞梁之效,還能夠克服作文結(jié)尾空洞疲軟的不足,獲得自然貼切、水乳交融的效果。

如:(1)一番努力后終獲成功,“不經(jīng)歷風(fēng)霜,怎能見彩虹”(2)終于理解媽媽的良苦用心,懷著一顆感恩的心,“有空就多多握握她的手,手把手牽著一起夢游。聽媽媽的話,別讓她受傷。想快快長大,才能保護她。美麗的白發(fā),幸福中發(fā)芽,天使的魔法,溫暖中慈祥”;“感恩的心,感謝有你……”

好的歌詞猶如一首詩,一幅畫,讓人賞心悅目。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生在唱好歌的基礎(chǔ)上,用心品讀歌詞,理解感悟歌詞,吸收歌詞中的養(yǎng)分,豐潤學(xué)生的心靈,讓學(xué)生的作文能力乘著歌聲的翅膀,越飛越高……