如何讓小學數(shù)學課堂從熱鬧變?yōu)楦咝?/h1>
2018-02-25 13:53:52胡全文
新作文(教育教學研究) 2018年6期
胡全文
(閬中市棗碧鄉(xiāng)中心學校 四川 閬中 637400)
在當下小學數(shù)學課堂,隨著新課程改革的不斷深入,多媒體教學、微課教學等方式普遍應用到了課堂教學過程中,帶來了很大的變化,但是,作為數(shù)學教師,我們要多一份冷靜的思考,在這些熱鬧且新穎的教學方式之下,更要追求授課的高效性?；诖?筆者將結合教學實例從精心備課、有效授課、高效鞏固等層面入手,進一步探討如何讓小學數(shù)學課堂從熱鬧變?yōu)楦咝А?/p>
一、精心備課:借助問題引導 引發(fā)學生自主思考
備好每一節(jié)課是實施數(shù)學高效課堂教學的前提,所以這就需要教師在結合學生實際學習情況以及教材授課內容基礎上,鉆研教材,科學制定教學目標、教學重難點等,精心備課;與此同時,教師也要注重學生自主探究能力的培養(yǎng)。具體而言,教師在備課、設計教案過程中,要時刻將學生作為授課主體,多站在學生的位置進行思考,進而,設計出一系列的有效問題,最終引導學生在授課環(huán)節(jié)進行積極思考,實現(xiàn)高效授課。
例如:在《萬以內數(shù)的認識》這一節(jié)課備課過程中,為了讓學生更為高效的掌握這節(jié)課的相關知識,同時讓學生對“數(shù)”有更直觀的認識,我這樣設計了教案。首先,由于學生目前處于小學二年級階段,只是學習了“100以內數(shù)的認識”,所以為了讓學生輕松理解、掌握這部分的內容,我在教案上設計出了以下問題:
(1)同學們,你們記得學校開運動會的情形嗎?我們的操場可以容納數(shù)千名同學的,你們會正確讀出1000以內的數(shù)字嗎?
(2)同學們,你們先復習數(shù)位順序表,思考表中的“成員”,討論如何更好地記憶與正確的讀出呢?
……
通過這樣一系列的問題設計,能讓學生在之后的授課環(huán)節(jié)更有針對性進行思考,進而,構建高效的小學數(shù)學教學課堂。
二、有效授課:通過情景創(chuàng)設 深化數(shù)學知識理解
授課作為課堂教學的中心環(huán)節(jié),對于高效課堂的構建至關重要,在這個過程中,要想發(fā)揮課堂教學的最大實效,教師要注重教學方法的選用,不能只一味追求新穎、熱鬧,而忽視學生數(shù)學知識的內化理解?；谶@種情況,教師可以借助情景創(chuàng)設的方式,讓學生在生活情景之下,或是多媒體所創(chuàng)設的情景之下進行教學,同時充分給予學生自主思考、自我學習的時間,讓學生在這樣的情景之下,互相討論,共同合作探究完成學習任務,進而深化學生知識的理解,更好的構建高效課堂。
同樣以《萬以內數(shù)的認識》這一節(jié)課為例,由于之前已經(jīng)做好了精心備課教學工作,而為了進一步深化學生的理解,在授課環(huán)節(jié),我借助多媒體為學生創(chuàng)設了這樣的教學情景:為學生播放當時校運動會的開幕儀式,通過航拍畫面,讓學生感受操場的容納量,進而引入學生對“大數(shù)”的認識;之后,再將備課環(huán)節(jié)我所設計的問題一一提出,進一步讓學生深入思考;最終,讓學生在課堂上充分討論,進一步深化知識理解,實現(xiàn)課堂的高效進行。
三、高效鞏固:運用思維導圖 構建科學知識體系
為了進一步推進小學數(shù)學高效教學,教師在鞏固環(huán)節(jié)也要給予充分的重視,因為復習鞏固雖然是教學活動的末端環(huán)節(jié),但是對于學生構建數(shù)學完整知識體系而言,卻起著至關重要的作用,故而,教師要采取相應方法有效推進學生在復習鞏固階段的教學工作。具體而言,教師可以通過讓學生繪制思維導圖來達到鞏固目的,通過思維導圖的繪制,讓學生對掌握的數(shù)學知識進行回顧整理,在這個過程中查漏補缺,同時將學習思路進行梳理,發(fā)散數(shù)學思維,進而構建學生系統(tǒng)的數(shù)學知識體系。
例如:在《分數(shù)的意義和性質》這一節(jié)課講授過程中,當授課完成之后,為了進一步鞏固教學基本知識點,我采取讓學生自主畫思維導圖的形式進行復習教學,進而,讓學生對分數(shù)的意義與性質等知識點進行回顧、整理,最后以思維導圖的形式展現(xiàn)出來。具體而言,在這個過程中,我讓學生憑借自己的記憶回顧知識,目的就是檢驗學生真正的掌握程度,以便更好地查漏補缺。之后,學生上交思維導圖,我從中挑選優(yōu)秀的、邏輯性強的思維導圖進行展示,讓這些學生來講述自己的繪制思路,進而彌補其他學生的思維導圖所存在的漏洞。通過這樣的形式,科學有效的進行課堂的鞏固復習教學,最終真正實現(xiàn)學生學有所得,提升其綜合數(shù)學能力,在不失乏味的基礎上有效推進小學數(shù)學的高效進行。
總而言之,教師在數(shù)學教學實踐中要注重教學方法的實施,不能一味追求熱鬧而忽視了課堂教學的高效性,作為教師,要時刻研究學情,及時總結在教學實踐中出現(xiàn)的問題并加以改正,進而,引導學生高效完成教學目標,最終提升學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)。
猜你喜歡
思維跳跳糖小哥白尼(野生動物)(2022年6期)2022-08-17 08:05:28 思維跳跳糖小哥白尼(野生動物)(2022年4期)2022-07-16 03:37:32 思維跳跳糖小哥白尼(野生動物)(2022年2期)2022-06-01 06:21:20 思維跳跳糖小哥白尼(野生動物)(2022年1期)2022-04-26 14:01:18 烴思維導圖高中數(shù)理化(2022年2期)2022-02-22 02:17:00 借思維導圖算24點數(shù)學小靈通·3-4年級(2021年3期)2021-04-13 01:03:50 角的再認識思維導圖數(shù)學小靈通·3-4年級(2020年10期)2020-11-10 09:15:12 我最喜歡的一節(jié)課閱讀(低年級)(2020年4期)2020-06-21 15:32:16 托馬斯的一節(jié)課學生天地(2018年17期)2018-07-09 01:33:24 膽戰(zhàn)心驚的一節(jié)課新作文·小學低年級版(2018年3期)2018-04-17 03:33:10
胡全文
(閬中市棗碧鄉(xiāng)中心學校 四川 閬中 637400)
在當下小學數(shù)學課堂,隨著新課程改革的不斷深入,多媒體教學、微課教學等方式普遍應用到了課堂教學過程中,帶來了很大的變化,但是,作為數(shù)學教師,我們要多一份冷靜的思考,在這些熱鬧且新穎的教學方式之下,更要追求授課的高效性?；诖?筆者將結合教學實例從精心備課、有效授課、高效鞏固等層面入手,進一步探討如何讓小學數(shù)學課堂從熱鬧變?yōu)楦咝А?/p>
一、精心備課:借助問題引導 引發(fā)學生自主思考
備好每一節(jié)課是實施數(shù)學高效課堂教學的前提,所以這就需要教師在結合學生實際學習情況以及教材授課內容基礎上,鉆研教材,科學制定教學目標、教學重難點等,精心備課;與此同時,教師也要注重學生自主探究能力的培養(yǎng)。具體而言,教師在備課、設計教案過程中,要時刻將學生作為授課主體,多站在學生的位置進行思考,進而,設計出一系列的有效問題,最終引導學生在授課環(huán)節(jié)進行積極思考,實現(xiàn)高效授課。
例如:在《萬以內數(shù)的認識》這一節(jié)課備課過程中,為了讓學生更為高效的掌握這節(jié)課的相關知識,同時讓學生對“數(shù)”有更直觀的認識,我這樣設計了教案。首先,由于學生目前處于小學二年級階段,只是學習了“100以內數(shù)的認識”,所以為了讓學生輕松理解、掌握這部分的內容,我在教案上設計出了以下問題:
(1)同學們,你們記得學校開運動會的情形嗎?我們的操場可以容納數(shù)千名同學的,你們會正確讀出1000以內的數(shù)字嗎?
(2)同學們,你們先復習數(shù)位順序表,思考表中的“成員”,討論如何更好地記憶與正確的讀出呢?
……
通過這樣一系列的問題設計,能讓學生在之后的授課環(huán)節(jié)更有針對性進行思考,進而,構建高效的小學數(shù)學教學課堂。
二、有效授課:通過情景創(chuàng)設 深化數(shù)學知識理解
授課作為課堂教學的中心環(huán)節(jié),對于高效課堂的構建至關重要,在這個過程中,要想發(fā)揮課堂教學的最大實效,教師要注重教學方法的選用,不能只一味追求新穎、熱鬧,而忽視學生數(shù)學知識的內化理解?；谶@種情況,教師可以借助情景創(chuàng)設的方式,讓學生在生活情景之下,或是多媒體所創(chuàng)設的情景之下進行教學,同時充分給予學生自主思考、自我學習的時間,讓學生在這樣的情景之下,互相討論,共同合作探究完成學習任務,進而深化學生知識的理解,更好的構建高效課堂。
同樣以《萬以內數(shù)的認識》這一節(jié)課為例,由于之前已經(jīng)做好了精心備課教學工作,而為了進一步深化學生的理解,在授課環(huán)節(jié),我借助多媒體為學生創(chuàng)設了這樣的教學情景:為學生播放當時校運動會的開幕儀式,通過航拍畫面,讓學生感受操場的容納量,進而引入學生對“大數(shù)”的認識;之后,再將備課環(huán)節(jié)我所設計的問題一一提出,進一步讓學生深入思考;最終,讓學生在課堂上充分討論,進一步深化知識理解,實現(xiàn)課堂的高效進行。
三、高效鞏固:運用思維導圖 構建科學知識體系
為了進一步推進小學數(shù)學高效教學,教師在鞏固環(huán)節(jié)也要給予充分的重視,因為復習鞏固雖然是教學活動的末端環(huán)節(jié),但是對于學生構建數(shù)學完整知識體系而言,卻起著至關重要的作用,故而,教師要采取相應方法有效推進學生在復習鞏固階段的教學工作。具體而言,教師可以通過讓學生繪制思維導圖來達到鞏固目的,通過思維導圖的繪制,讓學生對掌握的數(shù)學知識進行回顧整理,在這個過程中查漏補缺,同時將學習思路進行梳理,發(fā)散數(shù)學思維,進而構建學生系統(tǒng)的數(shù)學知識體系。
例如:在《分數(shù)的意義和性質》這一節(jié)課講授過程中,當授課完成之后,為了進一步鞏固教學基本知識點,我采取讓學生自主畫思維導圖的形式進行復習教學,進而,讓學生對分數(shù)的意義與性質等知識點進行回顧、整理,最后以思維導圖的形式展現(xiàn)出來。具體而言,在這個過程中,我讓學生憑借自己的記憶回顧知識,目的就是檢驗學生真正的掌握程度,以便更好地查漏補缺。之后,學生上交思維導圖,我從中挑選優(yōu)秀的、邏輯性強的思維導圖進行展示,讓這些學生來講述自己的繪制思路,進而彌補其他學生的思維導圖所存在的漏洞。通過這樣的形式,科學有效的進行課堂的鞏固復習教學,最終真正實現(xiàn)學生學有所得,提升其綜合數(shù)學能力,在不失乏味的基礎上有效推進小學數(shù)學的高效進行。
總而言之,教師在數(shù)學教學實踐中要注重教學方法的實施,不能一味追求熱鬧而忽視了課堂教學的高效性,作為教師,要時刻研究學情,及時總結在教學實踐中出現(xiàn)的問題并加以改正,進而,引導學生高效完成教學目標,最終提升學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)。
猜你喜歡
小哥白尼(野生動物)(2022年6期)2022-08-17 08:05:28
小哥白尼(野生動物)(2022年4期)2022-07-16 03:37:32
小哥白尼(野生動物)(2022年2期)2022-06-01 06:21:20
小哥白尼(野生動物)(2022年1期)2022-04-26 14:01:18
高中數(shù)理化(2022年2期)2022-02-22 02:17:00
數(shù)學小靈通·3-4年級(2021年3期)2021-04-13 01:03:50
數(shù)學小靈通·3-4年級(2020年10期)2020-11-10 09:15:12
閱讀(低年級)(2020年4期)2020-06-21 15:32:16
學生天地(2018年17期)2018-07-09 01:33:24
新作文·小學低年級版(2018年3期)2018-04-17 03:33:10
