傳統(tǒng)文化在高年級(jí)小學(xué)語文教材中的體現(xiàn)

魏錦環(huán)

(福建省漳州市南靖縣山城中心小學(xué) 福建 漳州 363000)

一、表現(xiàn)內(nèi)容

作者主要研究了小學(xué)五、六年級(jí)的語文教材,總結(jié)歸納出了五種表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的載體和內(nèi)容。

1.漢字文化。漢字是中華民族特有的文字符號(hào),漢字作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的載體之一,同樣是每個(gè)學(xué)生接觸最多的文字符號(hào)。漢字教學(xué)作為小學(xué)語文的教學(xué)任務(wù),始終貫穿整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的始末。語文教材中的詞語、成語、諺語、歇后語以及對(duì)聯(lián)皆是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容表現(xiàn),也是人類智慧的結(jié)晶,共同匯成漢字文化的精華。

2.傳統(tǒng)文學(xué)。在小學(xué)高年級(jí)語文教材當(dāng)中,最能夠代表中華傳統(tǒng)文學(xué)有文言文、古詩(shī)詞和經(jīng)典名著三種類型。其中在小學(xué)高年級(jí)的語文教材中的文言文有《伯牙絕弦》、《楊氏父子》和《論語》節(jié)選等篇目;其中小學(xué)高年級(jí)語文教材中的古詩(shī)詞有《浪淘沙》、《泊船瓜洲》、《清平樂·村居》等27首古詩(shī)詞;其中名著故事主要有《將相和》、《景陽(yáng)岡》等6篇名著文章。

3.風(fēng)景名勝。風(fēng)景名勝象征著中華民族的大好河山,也是代表中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容之一,在小學(xué)高年級(jí)語文教材當(dāng)中主要介紹了我國(guó)的黃果樹瀑布、圓明園、拉薩古城和絲綢之路等名勝風(fēng)景。

4.民俗特色。由于我國(guó)少數(shù)民族種類豐富,且不同的民族有其特色的民俗,因此獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗也是小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化,所以將《北京的春節(jié)》、《藏戲》、《各具特色的民居》和《和田的維吾爾族》作為高年級(jí)小學(xué)語文的課文,可以促進(jìn)高年級(jí)的小學(xué)生更好地了解我國(guó)的民俗特色。

5.愛國(guó)情懷。為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀念,還需從教材當(dāng)中汲取優(yōu)秀的精神作為學(xué)習(xí)的榜樣,因此在高年級(jí)小學(xué)語文教材中融入具有優(yōu)秀精神的文章可以促進(jìn)小學(xué)生形成健康良好的價(jià)值觀,例如《詹天佑》和《狼牙山五壯士》等具有愛國(guó)情懷的課文,都能激發(fā)小學(xué)生的愛國(guó)情感。

二、表現(xiàn)方式

高年級(jí)小學(xué)語文主要可以從專題、課文、單元練習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)等方式表現(xiàn)傳統(tǒng)文化。

1.專題。從小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)上冊(cè)的語文目錄可以得出一定的規(guī)律,這三個(gè)學(xué)期的語文課本皆是由八個(gè)單元組合而成,其中每個(gè)單元都有其固定的主題。例如五年級(jí)下冊(cè)第三單元的“感受語言的藝術(shù)”、第五單元的:“中國(guó)古典名著之旅”。

以五年級(jí)下冊(cè) “忽忘國(guó)恥,振興中華”的主題為例,該單元主要有《圓明園的毀滅》、《狼牙山五壯士》、《難忘的一課》和《最后一分鐘》五篇具有愛國(guó)情懷的課文。這五篇文章都是在述說中國(guó)的歷史事件,其主題都是在響應(yīng)“勿忘國(guó)恥,振興中華”的主題思想?！秷A明園的毀滅》講述了中國(guó)的國(guó)恥,旨在告誡國(guó)人應(yīng)時(shí)刻銘記曾經(jīng)的屈辱,才能更好地發(fā)展當(dāng)今的社會(huì)。而《難忘的一課》是有關(guān)臺(tái)灣同胞的渴望與祖國(guó)連心的愛國(guó)精神。課本中鏗鏘有力的文字,促使學(xué)生感同身受,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷,引起學(xué)生的情感共鳴,讓學(xué)生在文字中感受作者澎湃的心情,從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣,有利于學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化。

2.課文。課文本身就涵蓋了許多類型的文章,因此具有弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的文章就包含在課文當(dāng)中,例如表達(dá)傳統(tǒng)文化文言文和古詩(shī)詞;體現(xiàn)我國(guó)歷史故事的愛國(guó)情懷;具有豐富文學(xué)價(jià)值的古代經(jīng)典名著;體現(xiàn)出我國(guó)民族特色的民風(fēng)民俗以及展示祖國(guó)大好河山的風(fēng)景名勝的課文。

3.單元練習(xí)。單元練習(xí)是對(duì)整個(gè)單元的回顧和拓展,且由日積月累、成語故事和趣味語文三個(gè)環(huán)節(jié)組成,同時(shí)這三個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化作為其主要內(nèi)容。

“日積月累”這一環(huán)節(jié)主要是以積累詞語、成語、歇后語和諺語等語文詞匯,其目的是為了學(xué)生在積累這些語文詞匯之后,能夠運(yùn)用在生活交際當(dāng)中,提高學(xué)生的口語表達(dá),從而讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)文化的文學(xué)價(jià)值和魅力。

“趣味語文”主要是將語文學(xué)習(xí)融入在游戲的活動(dòng)當(dāng)中,以游戲的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)傳統(tǒng)文化的豐富性和獨(dú)特性。

4.綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)主要由“遨游漢字王國(guó)”和“輕叩詩(shī)歌的大門”這兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。由于漢字的學(xué)習(xí)在整個(gè)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中都起著重要作用,因此“遨游漢字王國(guó)”的環(huán)節(jié)可以以有趣的漢字學(xué)習(xí)方式來提升學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的能力。因?yàn)槲覈?guó)的古詩(shī)詞飽含著豐富的文學(xué)價(jià)值,是值得學(xué)生從小學(xué)習(xí)的文學(xué)類型。因此通過古詩(shī)詞比賽和書法鑒賞的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣,對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深的體會(huì)。

總結(jié)

綜上所述,由于我國(guó)具有悠久的發(fā)展歷史,期間也產(chǎn)生許多有文學(xué)價(jià)值的傳統(tǒng)文化,因此將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文的教材當(dāng)中,可以促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力所在。所以以專題、課文、單元練習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的方式將會(huì)帶領(lǐng)小學(xué)生深刻地感悟到傳統(tǒng)文化的文學(xué)價(jià)值。