因為熱愛所以選擇
——關(guān)于《愛的教育》的解讀

秦 怡

(廣州市白云區(qū)京溪藝術(shù)幼兒園 廣東 廣州 510000)

作為一名幼兒教師,《愛的教育》這本書給予我太多啟迪,它教會我對待幼兒要像對待自己的孩子一樣,像愛自己的孩子一樣去愛所有的幼兒,將自己作為一個大家長,在愛與奉獻(xiàn)中教會孩子真誠與善良?！白鲆患檬虏浑y,難的是做一輩子的好事”,這也告訴我們,對幼兒的愛不應(yīng)停止,哪怕對待他們的錯誤也要給予足夠的尊重,問清他們?yōu)槭裁捶稿e,在尊重和理解中讓他,惡魔認(rèn)識到自己的錯誤,而不是用嚴(yán)厲的話語和兇巴巴的語氣去嚇唬他們,幼兒固然不會有太高的明辨是非的能力,所以需要我們積極的引導(dǎo),而寬容與愛可以讓他們也懂的理解與包容。我從早到晚在他們中間穿梭,充滿著愛的相處能夠讓我們心與心之間的距離更近,教育過程也不再是艱難的過程,我可以充滿喜悅的看著他們長大,然后再去迎接下一輪朝陽。

一、愛的內(nèi)涵的闡釋

人類對愛的探索,自有人類社會以來就從未停止過。隨著社會的發(fā)展,愛作為人類高級的社會情感常常被哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域所觸及。但對什么是愛、愛的本質(zhì)等問題卻至今未形成全面、科學(xué)、統(tǒng)一的認(rèn)識。概括有關(guān)經(jīng)驗事實,本人認(rèn)為愛是一個人基于對某個對象與自己意向的一致而產(chǎn)生的一種對該對象關(guān)心、親切、愉快、溫馨、依戀、激動的肯定情感,是一種主體由于受美好事物的震撼,以致可以將自己的身心置于對方的位置,關(guān)心對方并愿為對方奉獻(xiàn)的美好情操。

二、愛的教育的表達(dá)含義

“知之愈深,愛之愈切”,通過對有關(guān)愛的知識的學(xué)習(xí)和掌握,通過對愛的行為的引導(dǎo),使個人的意識傾向體系和知識結(jié)構(gòu)密切結(jié)合形成相應(yīng)的愛的價值觀,產(chǎn)生對事物的相應(yīng)的態(tài)度體系,形成愛的意向。這是一種由知到意到情的形成轉(zhuǎn)化過程,是情感教育也是愛的教育所以可能的理論依據(jù)。愛的教育就是開闊和加深人們對于應(yīng)該肯定的事物的愛的廣度和深度的教育。所謂拓寬愛的廣度就是讓愛不僅僅局現(xiàn)于某一范圍,更應(yīng)展現(xiàn)于生活的各個方面,不但要愛自然、愛社會、愛祖國、愛集體,還要愛自己、愛他人、愛一切該愛的事物;所謂加深愛的深度就是充分認(rèn)識所愛事物的價值,讓愛付諸于行動。

三、愛的教育的具體表現(xiàn)方式

(一)要有飽滿的工作熱情。成功取決于積極主動的心態(tài)。不管在任何一個工作崗位上,工作積極性永遠(yuǎn)是提高工作效率與工作質(zhì)量的重要前提。而在幼兒教育中,積極主動的心態(tài)并不僅僅意味著教育效率與教育質(zhì)量的提高,也意味著幼兒教師給幼兒們帶來的積極向上的活力和熱情,使得幼兒在這種氛圍下也能更快的投入到學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中,對幼兒的成長過程具有重要的意義。

(二)要增強(qiáng)自身的責(zé)任感。教師在實際的教育過程中不單單承擔(dān)著教育較的責(zé)任,更需要對學(xué)生的性格特點、思想品德、價值觀等方面進(jìn)行塑造,因此也被稱作是“人類靈魂的工程師”,尤其是在幼兒教育中,小小年齡的幼兒初入校園,在陌生的環(huán)境遇到陌生的人,心理的不安也會逐漸的擴(kuò)大,他會面對與人交際的困擾,跟眾多陌生同學(xué)相處的困擾,這個時候就需要幼兒教師具有較強(qiáng)的責(zé)任感,除了教會幼兒必備的技能以外,還要教會他與人相處,用愛感化,用愛相處,在愛的奉獻(xiàn)中也讓幼兒如何用愛和別人相處。

(三)要有寬容公正的愛心,這是教師對待幼兒的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。而寬容仁愛的心也是一位幼兒教師在教育幼兒、與幼兒相處的核心原則,幼兒們初入校園,再加上年齡較小,在明辨是非的能力上不高,經(jīng)常會做出一些調(diào)皮搗蛋的事,大多數(shù)幼兒教師經(jīng)常會用嚴(yán)厲的話語進(jìn)行制止,孩子帕里,自然不會再做了,同時對教師也留下了一個怕的印象,但是,嚴(yán)厲雖然是一種愛,對于孩子來說,寬容更適合成為教育幼兒的一種手段,用信任和激勵的方式更能讓幼兒知錯能改。

(四)無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位幼兒的成長。奉獻(xiàn)是人類進(jìn)步高尚的道德品質(zhì),一名幼師該對幼兒無私奉獻(xiàn),熱愛幼兒,尊重理解幼兒,關(guān)心愛護(hù)幼兒,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象幼兒之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛是教師教育幼兒的情感基礎(chǔ)。幼兒一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。

(五)要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育是一位教師必備的思想格言,他應(yīng)該像一根蠟燭那樣,燃燒自己照亮他人,直至燃燒殆盡。這也啟發(fā)教師們需要不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己,使自己一直走在教育的最前端。

(六)勤學(xué)樂教、收獲希望。興趣是最大的動力,對教育事業(yè)的熱愛以及對幼兒們的愛讓我在幼兒教師這一條道路上越走越遠(yuǎn),在這個過程中,我在育人的同時也在不斷的學(xué)習(xí)充實自自己,并始終相信,一個幼兒教師手電就是要具備扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)才能在實際的教學(xué)活動中處變不驚、游刃有余,能夠讓我在面對孩子、面對家長時表現(xiàn)出強(qiáng)大的自信心,這是我投身教育事業(yè)中最大的動力,也是不斷收獲希望的基礎(chǔ)。

(七)關(guān)愛幼兒、家長信賴。教師這份職業(yè)在實際的教學(xué)活動中往往會面對太多的不認(rèn)可,而信任是交往的基礎(chǔ),不管是在與孩子交往的過程中還是與孩子家長交往的過程中我都會以真誠和愛去維系我們之間的關(guān)系,讓幼兒喜歡我,家長信賴我,從而更好的開展教育工作。

結(jié)語

愛的教育的實踐環(huán)節(jié)研究不夠,更不要說認(rèn)真設(shè)計和實施教師的行動研究,探討具體的課程、教學(xué)實施愛的教育的模式、原則、方法、策略等,以使愛的教育的理論深度介入實踐層面,扎根于教育教學(xué)的沃土,真正為培養(yǎng)新人服務(wù)我是一名普通的幼兒教師,我將用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻(xiàn)給了我的教育事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的可愛的孩子們。