初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動(dòng)參與

付艷紅

(江蘇省宿遷市泗洪縣新星城南學(xué)校 江蘇 宿遷 223800)

要提高初中體育教學(xué)課堂質(zhì)量和效率,光有教師教學(xué)的積極性是不夠的,還必須激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,因?yàn)橹挥羞@樣才能提高我國青少年普遍缺乏的體育素質(zhì),才能推進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展,才能使體育課堂充滿應(yīng)用的活力。在目前的體育教學(xué)中,作為教師要提高學(xué)生課堂參與度,讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育課堂教學(xué)中。由于學(xué)生在參與的過程中首先能充分地感受體育學(xué)習(xí)、感受體育魅力以及運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,其次學(xué)生的參與程度能影響教師的教學(xué)積極性,因此要引起足夠的重視。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,進(jìn)而在課堂教學(xué)中表現(xiàn)不佳,不能高度配合體育教師。其次,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、心理需求等實(shí)際情況的了解少之又少,導(dǎo)致其在教學(xué)安排方面,較多地結(jié)合自身已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育大綱要求而完成教學(xué)計(jì)劃工作,忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,不利于體育教學(xué)活動(dòng)的深入開展。最后,初中體育教學(xué)內(nèi)容比較單一,不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。由此可見,中學(xué)生在體育課堂的主動(dòng)參與度必然不高。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

1.提升學(xué)生積極主動(dòng)性。體育教學(xué)中,學(xué)生心理引導(dǎo)非常重要。因此,在教學(xué)中,我們需要結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)和實(shí)際情況,通過激發(fā)學(xué)生興趣的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中。如在學(xué)習(xí)全新的內(nèi)容的時(shí)候,教師可以先將班級中的學(xué)生分成不同的小組,并結(jié)合學(xué)生的情況設(shè)計(jì)問題情境。在情境中,學(xué)生能夠更加全面地了解知識(shí)的內(nèi)容,并在小組探討問題中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展。

2.體育內(nèi)容多元化。就初中體育教學(xué)內(nèi)容單一這一問題,教師可以利用教學(xué)內(nèi)容的多元化來提高學(xué)生的參與熱情。在實(shí)際教學(xué)過程中,通過提高體育教學(xué)的游戲性和體育課實(shí)踐的興趣,可以豐富教學(xué)內(nèi)容。以游戲性教學(xué)為例,素質(zhì)練習(xí)教學(xué)比較單一,如果用游戲性教學(xué)方法來實(shí)施,則可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。在開展體育鍛煉的過程中,需要將理論講解的時(shí)間變短,將實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間拉長。在學(xué)生不理解的時(shí)候,教師需要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和溝通,因此,師生之間的交流就十分重要。要共同參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,共同進(jìn)行體育活動(dòng)。例如,在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的時(shí)候,可以參與到學(xué)生打球的過程中,互相搶球,并且滲透給學(xué)生運(yùn)球的要點(diǎn)。班級里總會(huì)有一些身體較差的學(xué)生,或者不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。教師更要與這些學(xué)生主動(dòng)交流,要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓學(xué)生樹立信心;更是要采取游戲教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法等,引導(dǎo)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.尊重學(xué)生的個(gè)體差異。在初中學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候?qū)W生一般呈現(xiàn)出的大多都是思維方式、注意力、分析判斷能力等智力方面的差異,但是并沒有在體育教學(xué)過程中學(xué)生呈現(xiàn)出身體條件、運(yùn)動(dòng)細(xì)胞、體能、興趣愛好等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面的先天性差異明顯。一般在體育教學(xué)中會(huì)出一種現(xiàn)象:不管怎么努力,運(yùn)動(dòng)成績就是不及格,體能測試也不合格等;相反,有的學(xué)生不需要出什么努力就可以輕松及格甚至是優(yōu)秀。這兩種極大的個(gè)體反差不僅對體育老師有了較大的挑戰(zhàn),也對體育教學(xué)提出了更高的要求。因此,體育老師就應(yīng)該針對每位學(xué)生的個(gè)體差異,挖掘?qū)W生自身具有的體育潛能,綜合調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,制定符合整體的教學(xué)設(shè)計(jì),從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,用整體化解一些個(gè)體差異的存在。

5.建立完善的教學(xué)評價(jià)模式。教學(xué)評價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的作用。教師在實(shí)際教學(xué)過程中一定要合理利用教學(xué)評價(jià),充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的作用。以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教學(xué)評價(jià)基本上都是由教師評價(jià)為主,學(xué)生很少參與到教學(xué)評價(jià)中,這種教學(xué)評價(jià)缺乏客觀性、合理性,過于單一。為了使學(xué)生更積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中,可以嘗試讓學(xué)生也參與到初中體育教學(xué)評價(jià)中。建立完善的評價(jià)體系,應(yīng)主要從以下幾方面進(jìn)行完善:首先,改變傳統(tǒng)的評價(jià)模式與理念。在傳統(tǒng)評價(jià)過程中,教師單純地進(jìn)行口頭表揚(yáng),評價(jià)效率不高,因此,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的理念,優(yōu)化評價(jià)方式,提升評價(jià)的作用。其次,增加評價(jià)內(nèi)容,將傳統(tǒng)單一的知識(shí)與技能評價(jià)逐漸豐富,加入學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)、課堂表現(xiàn)評價(jià)、合作能力評價(jià)以及學(xué)習(xí)方法評價(jià)等。最后,將傳統(tǒng)的評價(jià)方法多元化,增加其他的評價(jià)方式,如書面評價(jià)、觀察評價(jià)、測驗(yàn)評價(jià)等。

課堂是學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的第一步,體育教學(xué)關(guān)乎學(xué)生成長建設(shè)的每一步,我們在認(rèn)識(shí)體育教學(xué)重要性的同時(shí)也應(yīng)該看到中學(xué)生對于社會(huì)發(fā)展而言的重要作用。學(xué)生參與體育教學(xué)的主動(dòng)性提高了,不僅是對于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn),也是身心得以緩解,為更好的學(xué)習(xí)而提前有所準(zhǔn)備。體育教學(xué)雖然只是一門教學(xué)學(xué)科,卻能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身并提高自身的整體綜合素質(zhì)。因此,探究初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略十分重要。