淺析游戲性幼兒舞蹈教育

劉佳

摘 要：由于我國社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，國民生活水平普遍得到了提高，對(duì)于幼兒教育越來越受到社會(huì)家長的關(guān)注。本文對(duì)游戲性幼兒舞蹈教育進(jìn)行了分析，闡述了游戲教育在幼兒教育中的重要性，分析了其對(duì)幼兒成長的重要作用。

關(guān)鍵詞：游戲性 幼兒教育 舞蹈教育

游戲教育在幼兒舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，能夠根據(jù)幼兒成長期內(nèi)的心理特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，幼兒舞蹈教學(xué)在很大程度上對(duì)于孩子健康體形的成長起著重要的作用，能夠使孩子在快樂中學(xué)習(xí)、在歡樂中健康成長。

一、幼兒游戲教學(xué)的重要意義

幼兒時(shí)期是孩子生長的關(guān)鍵時(shí)期，而游戲教育是一種非常自由的教學(xué)方式，可以隨時(shí)隨地組織進(jìn)行，并且是我國幼兒園教育中采取的主要教學(xué)模式。由于幼兒自身的身心發(fā)育不成熟、頭腦思維模式單一，學(xué)校常規(guī)的教學(xué)模式無法適應(yīng)幼兒的教學(xué)課程，所以，采取游戲教學(xué)是提高教學(xué)效果的有效措施。在游戲教學(xué)中，要使幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，與其他常規(guī)教學(xué)模式相比，游戲教學(xué)更能滿足幼兒的求知欲望，一定程度上，還能刺激幼兒的學(xué)習(xí)自主性。所以，采取趣味性十足的游戲性教學(xué)模式對(duì)我國幼兒的舞蹈教學(xué)有著重要的意義。

二、游戲教學(xué)在幼兒舞蹈教學(xué)中的影響

1.有利于提高幼兒的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能

游戲性的幼兒舞蹈教育是在幼兒成長期內(nèi)開設(shè)的一門教學(xué)課程，是以幼兒成長的心理特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)而組織的具有生動(dòng)性、活潑性的游戲性質(zhì)的舞蹈教學(xué)，在一定程度上，不僅僅能夠增加幼兒對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，還能促進(jìn)幼兒的骨骼、呼吸、神經(jīng)以及循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能的健康發(fā)育。若幼兒長期參與舞蹈教學(xué)課程，能夠矯正幼兒在發(fā)育成長期內(nèi)的不良習(xí)慣導(dǎo)致的骨骼形體上的缺陷。例如，凹胸駝背等不健康的形體姿態(tài)以及含胸和端肩等現(xiàn)象，在長期的舞蹈訓(xùn)練中，通過舞蹈對(duì)人體的協(xié)調(diào)鍛煉，能夠提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，從而促進(jìn)幼兒的骨骼成長，不僅能夠促進(jìn)幼兒的消化功能，還能提高幼兒的身體素質(zhì)，可以使身體在成長中形成的缺陷得到有效的糾正。綜上可見，幼兒性的舞蹈教育能夠使幼兒在輕松中學(xué)習(xí)、快樂中健康成長，能夠促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)技能的健康發(fā)展。

2.有利于幼兒智力的發(fā)展

游戲性教學(xué)是結(jié)合幼兒自身成長的特點(diǎn)而制定的教學(xué)模式，符合幼兒成長的需求。幼兒舞蹈教學(xué)一般在體裁、主題、表現(xiàn)形式等多方面都是豐富多彩的，將其趣味活動(dòng)加入進(jìn)來，使游戲與舞蹈渾然一體，在很大程度上能夠刺激幼兒對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的熱情以及參與進(jìn)去的實(shí)踐能力。同時(shí)，在教學(xué)中，幼兒可以在舞蹈的學(xué)習(xí)、排練以及表演的過程中發(fā)揮其洞察力、集中其注意力、提高其記憶力以及培養(yǎng)幼兒的思維能力以及想象能力，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂藝術(shù)的感受力和表現(xiàn)力，熏陶幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，還能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的變換提高其反應(yīng)力與邏輯思維能力。例如，在舞蹈教學(xué)過程中，以抒情的背景音樂，加之“雪花”為命題，要求是每個(gè)兒童都要對(duì)雪花進(jìn)行描述，使孩子充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。綜上，游戲性幼兒舞蹈教學(xué)有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

3.有利于培養(yǎng)幼兒良好的性格及情感表達(dá)

環(huán)境對(duì)人的影響是至關(guān)重要的，人的性格特點(diǎn)根據(jù)生活環(huán)境的改變不斷發(fā)生著變化，環(huán)境甚至可以造就人物的性格特點(diǎn)，并且受后天環(huán)境影響的因素較大。所以，在當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、高度重視教育的形勢(shì)下，幼兒教育占據(jù)著重要的地位。為孩子提供一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境也是教育發(fā)展的重要內(nèi)容，借助和諧的教學(xué)氛圍來塑造幼兒的完美人格和良好的性格特點(diǎn)，讓幼兒在游戲性幼兒舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)其積極、活潑、樂觀的生活態(tài)度以及學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子在活躍、快樂的氣氛中成長，從而促進(jìn)幼兒塑造良好的性格。例如，兒童習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，以舞蹈的具體形象來認(rèn)識(shí)其五彩繽紛的世界，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美以及追求美的能力。

4.有利于提高幼兒的開發(fā)創(chuàng)新能力以及應(yīng)用于實(shí)踐的能力

對(duì)于生產(chǎn)力迅速發(fā)展的今天，對(duì)于教育發(fā)展的要求、對(duì)于人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)要求也越來越高，尤其是對(duì)其創(chuàng)新思維能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在幼兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容中，結(jié)合幼兒成長的自身特點(diǎn)，科學(xué)、合理地融入娛樂性教學(xué)，很大程度上激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣與樂趣，從而能夠很好地提高幼兒對(duì)舞蹈的感受能力、審美能力以及創(chuàng)造能力。原始舊的舞蹈教學(xué)模式只是舞蹈教師單一地做出相應(yīng)的動(dòng)作示范，兒童進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，然后不斷地進(jìn)行練習(xí)。但是，這種舊的教學(xué)模式并不能使兒童真正地了解所學(xué)舞蹈的文化底蘊(yùn)或者文化背景，同時(shí)，舞蹈教師也無法領(lǐng)悟到這種教學(xué)模式潛移默化給學(xué)生帶來的影響。例如，在現(xiàn)代的幼兒舞蹈教育中，師生建立起一種親密的關(guān)系，可以根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好開展一系列活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并積極引導(dǎo)孩子的探索精神以及實(shí)踐精神，從而提高幼兒的開發(fā)創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。所以，游戲性的舞蹈教學(xué)模式以學(xué)生自主編制舞蹈為教學(xué)的主要內(nèi)容，從而不僅能夠發(fā)揮兒童的思維想象力，還能開發(fā)兒童的創(chuàng)新能力以及組織能力，使孩子在互幫互助、其樂融融的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

三、結(jié)語

游戲教學(xué)在幼兒舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅提高了兒童對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的興趣與熱情、激發(fā)了兒童的思維想象能力、培養(yǎng)了兒童的實(shí)踐能力等，還對(duì)兒童智力的發(fā)展以及長成健康的體形等都發(fā)揮著重要的作用，游戲性幼兒舞蹈教育對(duì)于幼兒的健康成長至關(guān)重要。

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