小學(xué)五年級學(xué)生作文素養(yǎng)評價研究

王衛(wèi)東

(安徽省合肥市肥東縣店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校 安徽 肥東 230000)

引言

作文素養(yǎng)包涵四塊基石:即感“知”、讀“知”、認(rèn)“知”、述“知”。提高小學(xué)五年級學(xué)生的作文素養(yǎng),關(guān)鍵是扎實這四塊基石。目前的小學(xué)教育中,作文課只教學(xué)生語言和謀篇布局,一味追究“術(shù)”的問題,卻忽略了“知”這一重要內(nèi)容,這種舍本求末的方式難以提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。要評價小學(xué)生的作文素養(yǎng)要從很多方面進(jìn)行考核,尤其要注重公平、客觀。小學(xué)五年級的學(xué)生已經(jīng)到了各懷心思的年齡,老師的一句評價或許會對他們造成莫大的影響,因此,要評價學(xué)生的作文素養(yǎng),老師首先要建立一個準(zhǔn)確、客觀的評價機(jī)制,其次要按照機(jī)制去執(zhí)行,最后還應(yīng)該給足學(xué)生揚(yáng)長避短、改掉缺點的時間。本文就如何建立評價機(jī)制以及如何對五年級學(xué)生作文素養(yǎng)作出評價進(jìn)行了研究。

1 如何建立評價學(xué)生作文素養(yǎng)的機(jī)制

作文素養(yǎng)概括地說包含四個方面:一是語言;二是生活;三是知識;四是謀篇布局。語言就是要學(xué)好語文基礎(chǔ)知識,這是作文的基礎(chǔ)。生活就是要有豐厚的生活基礎(chǔ)和素材。知識就是對生活的認(rèn)識和理解。這兩者是作文的本質(zhì)內(nèi)容。謀篇布局就是要選擇最佳的反映方式,這是作文的形式。因此,在建立評價機(jī)制的時候,老師應(yīng)該從以上四個方面去制定,先考核學(xué)生的用語是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有感染力;然后考核作文的內(nèi)容是否切題、是否切合實際、是否擁有感情的號召力;再次是考核其中是否所包含的所學(xué)語文知識,如果有,說明學(xué)生的學(xué)以致用能力比較強(qiáng),作文水平也相對較高;最后才是縱向觀察整篇作文的謀篇布局是否合理,是否用到特殊的寫作手法,是否運(yùn)用了倒敘、插敘等寫作手段。

總的來說,客觀的評價機(jī)制能夠有效幫助老師批改學(xué)生的作文,依據(jù)評價機(jī)制,老師可以更快找到學(xué)生作文的問題之所在,并及時給學(xué)生指出來,學(xué)生也能更快地明白寫作的關(guān)鍵之處和重要性。

2 如何客觀準(zhǔn)確地評價小學(xué)五年級學(xué)生的作文素養(yǎng)

2.1 以鼓勵為主,重視學(xué)生心理。在小學(xué)階段,學(xué)生非常重視教師的評價。我們在指導(dǎo)學(xué)生作文時,要用欣賞的眼光看待他們,不要只找他們的不足與缺點,或者動不動就對他們的作文加以指責(zé)和否定。適度的表揚(yáng)可以調(diào)動學(xué)生的積極性,提升他們的寫作興趣。試想學(xué)生完成了一篇文章,將之給教師看,得到的只是一句不冷不淡的評價,他們將會多么失落;反之,若得幾許贊揚(yáng),則會眉開眼笑,甚至還會為了多得表揚(yáng)而喜歡上寫作。興趣是最好的老師,學(xué)生一旦愛上寫作,就會對寫作報以積極的態(tài)度,也更容易接納老師的批評,對自己的缺點進(jìn)行改正。除此之外,老師還要經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵那些正在進(jìn)步或者有進(jìn)步但并不是很明顯的同學(xué),這部分同學(xué)在班級中占大部分比例,他們雖然寫作不夠理想,但只要老師同等重視他們,他們也會逐步提升自身的作文素養(yǎng),力爭上游。

2.2 創(chuàng)新評價,培養(yǎng)學(xué)生良好寫作習(xí)慣。寫作素養(yǎng)不是一朝一夕就可培養(yǎng)的,必須通過長時間的訓(xùn)練。學(xué)生要勤于思考,最為關(guān)鍵的是要勤于動筆。實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有不斷地將一些理論知識運(yùn)用到寫作實踐中,才可獲得較好的成效。學(xué)生不能只一味地進(jìn)行模仿寫作,這只是一種訓(xùn)練的方式,通過這種方式舉一反三,創(chuàng)作出具有個性與新意的文章才是最終目的。教師要根據(jù)學(xué)生課后作業(yè)的布置情況,適當(dāng)安排一些寫作訓(xùn)練,比如以人物、事件分別為主題寫一些小短文,在此基礎(chǔ)之上結(jié)合生活實際對學(xué)生的作文進(jìn)行評價,甚至還可以組織學(xué)生以自己的作文為中心來講述其中的趣聞樂見。把生活融入作文是體現(xiàn)作文素養(yǎng)的最佳方式,同時也是最有成效的方式,因為越貼近生活,所寫出來的文字越富有感情,所以老師不能一味地死板地去評價學(xué)生的寫作,而要結(jié)合學(xué)生的生活,創(chuàng)新地、公正地評價。只有這樣,小學(xué)生的作文水平才會日益提高,作文素養(yǎng)也會自然而然的得到提升。

3 結(jié)束語

作文素養(yǎng)的養(yǎng)成有利于提高小學(xué)五年級學(xué)生的寫作效率?？陀^地對學(xué)生的作文進(jìn)行評價有利于助推學(xué)生更上一層樓。老師要注重評價的方式方法,既不能一票否決,又不能過于放松,要拿捏適當(dāng),讓學(xué)生充分感受到作文的魅力,并且從老師的評價之中領(lǐng)悟到寫作的樂趣,以此提高自己的寫作能力。