基于微信平臺的初中班主任德育實(shí)施路徑

唐滎敏

（成都市第三十七中學(xué)，四川 成都）

在教育體制持續(xù)改革背景下，對班主任提出了更高的教學(xué)要求，在教學(xué)過程中不僅要保證學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，而且要注重學(xué)生的道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，這就要求初中班主任提高對學(xué)生道德教育工作的重視力度，并將其落實(shí)到具體行動中去。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，微信也被廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)方面，與傳統(tǒng)的初中班主任德育工作相比，微信平臺的德育優(yōu)點(diǎn)也顯得尤為突出，所以必須探索有效路徑將微信平臺加以充分應(yīng)用，發(fā)揮其教育作用和教育價(jià)值。

一、運(yùn)用微信實(shí)現(xiàn)關(guān)系的增強(qiáng)

營造和諧的師生關(guān)系是初中班主任開展德育工作的關(guān)鍵條件，然而傳統(tǒng)的德育工作只注重知識的灌輸，卻忽視了學(xué)生的主體地位，在這種關(guān)系模式下，班主任德育工作的展開難度逐漸增加。為了改變這一現(xiàn)狀，初中班主任將微信引入德育工作當(dāng)中來，使得德育工作變得輕松起來，并且有利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，為德育工作的順利實(shí)施創(chuàng)造了有利條件。例如：班主任可以通過微信適時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)班主任與學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間和班主任與家長之間的溝通，創(chuàng)建學(xué)校與家庭共同培養(yǎng)學(xué)生的德育工作模式。俗話說，家長是學(xué)生的第一任老師，只有家庭、學(xué)校的共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的德育環(huán)境，才能提高學(xué)生的道德品質(zhì)及綜合素養(yǎng)，打造出新時(shí)代的優(yōu)秀人才[1]。

二、巧妙運(yùn)用微信開展德育工作

就初中階段的德育工作來說，教育方式存在著單一、枯燥等問題，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，而利用微信平臺可以加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，發(fā)揮微信對德育的促進(jìn)作用，有效激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。初中班主任可運(yùn)用微信平臺功能，將其與德育工作緊密結(jié)合，探索新的教育方式，改變以往教育方式單一、枯燥問題。例如：建立微信群、微信公眾號和微信小程序等功能實(shí)現(xiàn)班主任和學(xué)生之間的互動來促進(jìn)班主任對學(xué)生的德育工作，使其不斷地充實(shí)和完善德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與其中，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性。還可以利用朋友圈來分享初中德育內(nèi)容，在無形之中引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性，提高德育工作效率及學(xué)生的德育素養(yǎng)[2]。

三、利用微信平臺給予心理輔導(dǎo)

微信軟件的廣泛使用成了分享生活和抒發(fā)情感的重要平臺，成為初中生深受歡迎的交流互動工具，但是這種方式也有弊端，容易沉迷于虛幻的世界而不能自拔，從而產(chǎn)生了心理問題。為改變這種弊端，班主任應(yīng)充分發(fā)揮自身的監(jiān)督作用，利用微信平臺給予學(xué)生心理輔導(dǎo)，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的煩惱，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)來解決其心理問題，使德育工作能夠有效地展開。

四、運(yùn)用微信平臺開展安全教育

開展安全教育在初中德育工作當(dāng)中占據(jù)著極其重要的地位，班主任在利用微信平臺開展德育工作的同時(shí)，也要積極宣傳安全教育，促使學(xué)生樹立正確的安全思想。實(shí)際工作過程中，教師應(yīng)逐步打造一個(gè)師生交流和互動的溝通平臺，詳細(xì)介紹德育安全教育相關(guān)內(nèi)容，宣傳積極的正面信息。例如：可以通過微信開展一些不同形式的安全教育活動和游戲互動，還可以開展一些相關(guān)問題的辯論會，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用語言或其他方法表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，從而避免危險(xiǎn)的發(fā)生，并掌握相應(yīng)的安全知識和技能，提高學(xué)生的安全意識及防范能力。

五、在德育中班主任應(yīng)當(dāng)注意的問題

微信的廣泛使用，拉近了班主任與學(xué)生之間的距離，同時(shí)也對班主任的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用能力提出了更高的要求。在使用微信開展德育工作時(shí)，班主任要做到關(guān)心每一位學(xué)生，謹(jǐn)記自己是班主任的職責(zé)。通過微信平臺對學(xué)生傳播積極向上的正能量，使師生之間的交流更有意義。加強(qiáng)微信在學(xué)生之間的教育作用，充分發(fā)揮出微信給師生之間帶來的交流溝通作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并促進(jìn)其身心健康及全面發(fā)展[3]。

總之，微信是在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展背景下形成的一種互動交流軟件，為班主任開展德育工作創(chuàng)造了有利條件，初中班主任在開展德育工作時(shí)，要將其加以靈活運(yùn)用，提高德育工作的質(zhì)量，尋找出更加適合學(xué)生發(fā)展的方式，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是班主任在與學(xué)生交流過程中尊重學(xué)生隱私，控制好與學(xué)生之間的距離，才能真正意義上做好德育工作。班主任應(yīng)積極引導(dǎo)處于青春期的學(xué)生正確看待生活和建立積極向上的人生價(jià)值觀，促進(jìn)德育工作的順利、高效開展。