高校大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查研究與分析
——以吉首大學(xué)師范學(xué)院為例

龔 偉

（湖南省湘西州吉首大學(xué)師范學(xué)院，湖南 吉首 416000）

目前在大學(xué)生中，以“90后、00后”的學(xué)生為主力軍。他們成長(zhǎng)的家庭條件相對(duì)優(yōu)越。在家庭環(huán)境中，他們往往是父母的“掌中寶”，不僅從小衣食無(wú)憂，還可以從父母那里享受到豐富的物質(zhì)產(chǎn)品。在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、個(gè)性偶像等各種新事物層出不窮的時(shí)代，使得他們面臨著更多的誘惑。然而，大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此，及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有助于大學(xué)生更好交卷地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，讓他們盡快盡早的建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、調(diào)查方法以及對(duì)象

為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)吉首大學(xué)師范學(xué)院不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行了一次有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查。其中男生占42.5%，女生占57.5%。為了使本次調(diào)查的結(jié)果更客觀地反應(yīng)出總體學(xué)生的真實(shí)性，調(diào)查采用的是無(wú)記名的方式來(lái)進(jìn)行，一共發(fā)出了問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷285份，回收率95%。學(xué)生們都是根據(jù)自己最真實(shí)的想法來(lái)進(jìn)行作答的。

二、吉首大學(xué)師范學(xué)院學(xué)生思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀分析

（一）思想方面

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)，從政治觀念來(lái)看，有將近90%的同學(xué)對(duì)于紅色精神只是大致的了解，接受紅色教育的主要途徑是通過(guò)影視劇。有50%的學(xué)生對(duì)“申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨”表示特別積極，40%的人表示比較積極。對(duì)“你是否有政治信仰”問(wèn)題的調(diào)查顯示：有60%的學(xué)生表示信仰共產(chǎn)主義，12%的學(xué)生表示有自己的宗教信仰，而28%的學(xué)生表示自己沒(méi)有明確的政治信仰。在調(diào)查過(guò)程中已經(jīng)是共產(chǎn)黨的占5%，只有8%的學(xué)生截止到目前沒(méi)有加入共產(chǎn)黨的想法。另外，學(xué)生在被問(wèn)到“作為一個(gè)中國(guó)人你是否感到驕傲”，有90%的學(xué)生回答“是”。從這兩點(diǎn)可以看出，大部分的學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家都充滿了驕傲和自豪感。在關(guān)注社會(huì)時(shí)事方面，大多數(shù)的學(xué)生表示都保持著一定的關(guān)注度。大多數(shù)的大學(xué)生政治觀念都是正確的，但是還有一少部分的學(xué)生表現(xiàn)出不關(guān)心國(guó)家時(shí)事的消極情緒。價(jià)值觀念和道德觀念是決定一個(gè)人的行為取向，對(duì)于大學(xué)生的未來(lái)有重要的影響。從學(xué)生回答價(jià)值取向和道德觀念的問(wèn)題上可以看出，大部分學(xué)生的價(jià)值取向和道德觀念是正確和高尚的，在此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了少部分學(xué)生在價(jià)值取向和思想道德認(rèn)知上存在有一定的問(wèn)題。如：個(gè)人利益和集體利益沖突的問(wèn)題的維護(hù)上，有60%的學(xué)生選擇了個(gè)人利益；還有一部分的學(xué)生在思想道德認(rèn)知的行為上仍存在一定的問(wèn)題。這些問(wèn)題都是從事大學(xué)思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)直視和認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

（二）學(xué)習(xí)方面

就問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，57%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)課程比較重要，35%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)課程很重要，僅有8%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)都是比較積極的，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，課后的業(yè)余時(shí)間又積極參加學(xué)校組織的各類有益身心健康的活動(dòng)。但仍有一部分同學(xué)對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)不是特別重視。據(jù)調(diào)查顯示：有48%的學(xué)生表明，在大學(xué)學(xué)習(xí)中最大的困惑就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，沒(méi)有意識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，加上受到外界的“誘惑”太多，就產(chǎn)生了“享受生活”的消極思想，在思想上的懈怠，會(huì)直接導(dǎo)致其在行為上的松散。主要表現(xiàn)在上課時(shí)候睡覺(jué)、玩手機(jī)、吃零食等現(xiàn)象，對(duì)待考試態(tài)度也不端正，有一部分同學(xué)抱著“不求高分，只求及格”的這種心態(tài)，還有些學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而無(wú)法自拔。對(duì)“時(shí)間花費(fèi)最多在哪個(gè)方面”進(jìn)行調(diào)查，42%的學(xué)生表示時(shí)間最多花費(fèi)在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，24%的學(xué)生表示時(shí)間最多花費(fèi)在娛樂(lè)休閑上，還有34%的學(xué)生表示時(shí)間最多花費(fèi)在技能培訓(xùn)上。當(dāng)問(wèn)到“如何看待曠課”時(shí)，42%的學(xué)生認(rèn)為曠課是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，33%的學(xué)生認(rèn)為曠課是缺乏組織紀(jì)律性的表現(xiàn)，25%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該有自己分配時(shí)間的權(quán)利，用充分的時(shí)間去做自己喜歡的事。

（三）生活方面

大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己生活有著積極樂(lè)觀的心態(tài)，以及合理的規(guī)劃。但是有一部分同學(xué)產(chǎn)生了一些負(fù)面思想，抱著敷衍和得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，對(duì)自己甚至對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有信心。于是就產(chǎn)生了一種自卑乃至孤獨(dú)的心理，整天就是怨天尤人，唉聲嘆氣，這樣就很融入集體。更容易產(chǎn)生一些消極的甚至是極端的想法，而這些問(wèn)題也應(yīng)該值得教師們?nèi)ド钏肌Ａ硗?，現(xiàn)在在大學(xué)校園里，對(duì)于大學(xué)生的戀愛(ài)，老師抱著既不支持，也不反對(duì)的態(tài)度。根據(jù)調(diào)查有超過(guò)60%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)校園戀愛(ài)是為了追求純潔美好的愛(ài)情，但是在選擇戀愛(ài)對(duì)象上，主要看重對(duì)方的顏值、人品、性格。有90%的大學(xué)生希望在大學(xué)里面的戀愛(ài)可以相互關(guān)心相互幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步。

（四）就業(yè)方面

就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。從這次對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)有很高的敏銳性，但是很多同學(xué)對(duì)自己還不了解，沒(méi)有明確的方向。調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)顯示：75%的大學(xué)生對(duì)自己以后就業(yè)沒(méi)有一個(gè)具體的規(guī)劃，不知道自己該干些什么，對(duì)自己的前途比較模糊。25%的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)沒(méi)有什么想法。只有10%的學(xué)生有著自己明確的就業(yè)意向。另外在調(diào)查中，問(wèn)到“畢業(yè)時(shí)，會(huì)選擇與專業(yè)對(duì)口的工作嗎”，65%的學(xué)生都表示視情況而定，27%的學(xué)生表示會(huì)選擇與專業(yè)對(duì)口的工作，5%的學(xué)生表示不會(huì)選擇與專業(yè)對(duì)口的工作，還有3%的學(xué)生表示畢業(yè)后不想找工作。當(dāng)問(wèn)到“你在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)考慮哪些因素”，有32%的學(xué)生表示會(huì)兼顧到國(guó)家的需要和個(gè)人的興趣愛(ài)好，48%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)選擇有利于自己發(fā)展的工作，20%的學(xué)生表示會(huì)到國(guó)家需要的地方去工作。對(duì)于“你認(rèn)為當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)的主要因素有哪些”這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查，有40%的學(xué)生都把能力的競(jìng)爭(zhēng)放在了首位，而學(xué)歷、人品、社會(huì)關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)各占調(diào)查人數(shù)的15%，學(xué)科專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)占20%，學(xué)校名氣的競(jìng)爭(zhēng)占6%，在校的學(xué)習(xí)成績(jī)占5%。有些大學(xué)生對(duì)自己的定位過(guò)高，常常會(huì)出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的現(xiàn)象。如果不能對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和合理的定位，畢業(yè)就想一步到位，找到工資高，單位好，上班不累的職業(yè)。這樣，一定會(huì)對(duì)大學(xué)生順利就業(yè)帶來(lái)不小的影響。最后在對(duì)“大學(xué)生畢業(yè)后去向”調(diào)查中：53%的學(xué)生選擇就業(yè)，28%的學(xué)生選擇考研繼續(xù)深造，19%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。這就說(shuō)明，在當(dāng)前不太樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)下，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策正受到大學(xué)生的高度關(guān)注。

三、分析原因

（一）家庭原因

吉首大學(xué)師范學(xué)院的學(xué)生有大部分都是來(lái)自農(nóng)村，很多學(xué)生的父母為了生計(jì)不得不下海打工，根本就無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和教育。有些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶，外公外婆一起生活。然而家長(zhǎng)所關(guān)心的大多在孩子的溫飽問(wèn)題上，對(duì)孩子的思想教育有著明顯的不足。

（二）學(xué)校原因

在學(xué)校老師給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是必不可少的，作為思政教育的陣地—思政課，就應(yīng)該發(fā)揮它應(yīng)有的作用。就調(diào)查結(jié)果而言，很多大學(xué)生不喜歡上思政課，認(rèn)為思政課的內(nèi)容的一些高大上、華而不實(shí)的東西，提不起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，思政課沒(méi)有發(fā)揮好它的作用。

（三）社會(huì)原因

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展。特別是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，對(duì)大學(xué)生的影響很大。其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于大學(xué)生而言是一把雙刃劍。一方面，大學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收獲大量的知識(shí)，可以滿足學(xué)生求知的欲望。另一方面，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)消息真?zhèn)坞y辨，再加上學(xué)生的辨識(shí)和判斷能力不強(qiáng)，很容易受到一些不好信息的影響，會(huì)使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的取向發(fā)生偏離。

（四）學(xué)生自身原因

進(jìn)入大學(xué)后，部分的大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力。中小學(xué)是以升學(xué)、高考為指揮棒的應(yīng)試教育，所以絕大多數(shù)的學(xué)生有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力來(lái)源。大學(xué)比起中小學(xué)而言是比較開(kāi)放的，又沒(méi)有了升學(xué)壓力，也沒(méi)有了老師的日夜監(jiān)督，大學(xué)生的自律性明顯降低，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)也不足。上課是為了應(yīng)付考試，而考試只求及格就好。大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己的定位也模糊不清。這樣帶來(lái)的直接后果就是，大學(xué)生會(huì)在認(rèn)知和言行上（特別是行為上）產(chǎn)生偏差，更甚者會(huì)有逆反的心理。

四、對(duì)策

（一）思想方面

首先，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視，把育人貫穿到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)上去。讓思想政治教育教學(xué)能夠貼近學(xué)生的生活，貼近大學(xué)生的實(shí)際，提高大學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其次，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育。積極大力地宣傳愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)各種途徑去培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的情懷和精神，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。再次，通過(guò)騰訊QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。最后，加強(qiáng)校園文化對(duì)大學(xué)生的熏陶作用。積極開(kāi)展各種以愛(ài)國(guó)主義為主題的教學(xué)教育活動(dòng)，使大學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，并讓大學(xué)生在這樣的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)氛圍中，自覺(jué)提高自己的思想政治覺(jué)悟，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、勤勞樸素的中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)也就著相當(dāng)大的作用。

（二）學(xué)習(xí)生活方面

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后就開(kāi)始有所迷茫，沒(méi)有老師天天的看著、管著，不知道自己到底要做些什么。為此，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)是任何人都無(wú)法替代的，也是無(wú)法干涉的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的作用固然重要，但是學(xué)生自己才的學(xué)習(xí)的主人。在充分利用教師教學(xué)的同時(shí)，更要發(fā)揮其主觀能動(dòng)性—自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的這種全新的模式，就是通過(guò)學(xué)生自己的努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的獲取和自身能力的提升。在自主學(xué)習(xí)的模式下，教師不再是知識(shí)的講授者，而是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的督促者，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

在大學(xué)校園里，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。大學(xué)校園可以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑、形式多樣、有益于大學(xué)生身心健康的文化活動(dòng)。如：開(kāi)展心理健康普查、舉辦心理健康講座、心理健康主題班會(huì)、組織一些體育競(jìng)技比賽等等。通過(guò)這些活動(dòng)。既促進(jìn)了大學(xué)生們的愛(ài)校情懷，也豐富了大學(xué)生業(yè)余生活，讓大學(xué)生不僅培養(yǎng)了自己的能力，而且還能從心理健康和身體素質(zhì)方面得到相應(yīng)地提高。

（三）就業(yè)方面

大一不知道做什么，大二知道做什么卻不想做，大三想做什么卻沒(méi)時(shí)間做，大四有時(shí)間做什么卻畢業(yè)了。這似乎已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)寫(xiě)照。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，講究?jī)?yōu)勝劣汰，強(qiáng)者生存。每個(gè)上大學(xué)的學(xué)生身上都帶著家庭的期望，自己的未來(lái)。但是成功都是需要付出很多的努力。為此，首先，大學(xué)期間應(yīng)該給予學(xué)生更多的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)他們積極參加社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生正確、真實(shí)地認(rèn)識(shí)社會(huì)，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀。其次，由于當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展變化很快，很多大學(xué)生也容易受到金錢、權(quán)力的誘惑，甚至?xí)霈F(xiàn)畸形的就業(yè)觀，一切以金錢、權(quán)力為目的，不考慮自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，只看眼前利益，急功近利，甚最后誤入歧途。所以應(yīng)該在大學(xué)校園里開(kāi)展各種成功就業(yè)的講座，讓學(xué)生樹(shù)立起自己正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。再次，教師要幫助學(xué)生做好合理的職業(yè)規(guī)劃。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己職業(yè)發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，為自己未來(lái)生活指引正確的方向。安排學(xué)生在大學(xué)期間，通過(guò)做職業(yè)規(guī)劃起到的激勵(lì)作用。這樣，能讓大學(xué)生在就業(yè)探索和個(gè)人發(fā)展中少走很多的彎路，也節(jié)省了時(shí)間和精力。這不僅僅是針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言的，還要讓剛走進(jìn)大學(xué)校園的每個(gè)大學(xué)生，都要做好自己的就業(yè)規(guī)劃。最后，高校校園是培養(yǎng)人才的地方搖籃，現(xiàn)在國(guó)家一直都在提倡要搞素質(zhì)教育，抓住這樣的契機(jī)把市場(chǎng)和人才緊密的結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到高校教育的目的，而結(jié)合的契合點(diǎn)就是讓大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，真正地把理論運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中去，讓他們真實(shí)地感受到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，使學(xué)生更多在社會(huì)實(shí)踐中去體驗(yàn)真理，讓我們知道怎么樣將書(shū)本上的知識(shí)合理、充分的地應(yīng)用到社會(huì)生活中去，為其以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查，讓我們對(duì)吉首大學(xué)師范學(xué)院在校大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)四個(gè)方面的現(xiàn)狀有了比較全面的了解。從總體來(lái)看，學(xué)生的思想主流是健康的，積極的，情況也是比較的樂(lè)觀。但是在此同時(shí)，也反映出了一定的問(wèn)題，而這些存在的問(wèn)題我們不能夠忽略，必須加以關(guān)注和重視的。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生們能夠樹(shù)立起積極向上的良好思想意識(shí)，用年輕昂揚(yáng)的姿態(tài)和良好的心態(tài)，去面對(duì)將來(lái)社會(huì)嚴(yán)酷的考驗(yàn)和他們美好的明天。