教師如何以德樹人、以德促教

李 良

（吉林省通榆縣第三中學(xué)校，吉林 白城）

古語說得好，“做事先做人”，意思是萬事德為先，我作為一名老師，不只是向孩子們傳授文化知識，在育人的同時更要把對學(xué)生進(jìn)行德育滲透放在首位。素質(zhì)教育要求我們現(xiàn)在的教育應(yīng)該是培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新型人才的教育，可見德育在一所學(xué)校的教育教學(xué)中是多么的重要。我校在實(shí)施教育教學(xué)過程中，是以德育工作為主線來帶動其工作，用良好的班風(fēng)來改變學(xué)生的學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，更好地促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

一、制定目標(biāo)激勵學(xué)生自主發(fā)展

學(xué)校是育人的主陣地，學(xué)生大部分時間都是在這里生活和學(xué)習(xí)，一個班級要發(fā)展，這個集體必須要有一個共同的發(fā)展目標(biāo)。良好的班風(fēng)可以像粘合劑一樣，可以起到吸引和凝聚全班學(xué)生的作用，所以要制定切合實(shí)際的班風(fēng)目標(biāo)是一個班集體團(tuán)結(jié)的紐帶，在多年來的班主任工作中我不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，班級的風(fēng)氣在班級管理過程中起到一個很重要的作用，我在班級管理中制定出了具體的目標(biāo)，我們的班級集體活動開展得豐富多彩，孩子們樹立了“班榮我榮、班恥我恥”的集體主義觀念，要想使全班學(xué)生正確認(rèn)識自己在班級中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，我們必須使每一個學(xué)生都要有集體主義榮譽(yù)感，建立良好的自身與班集體榮辱觀念，從而形成良好的班級風(fēng)氣。班風(fēng)目標(biāo)可以對學(xué)生起到一個很好的激勵作用，我在管理班級時常常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班風(fēng)總體目標(biāo)分別確立各個小組的奮斗目標(biāo)，激勵每一個學(xué)生和各個小組在整個班集體中充分發(fā)揮特長，逐漸改掉缺點(diǎn)和不足，通過個人、小組和班級目標(biāo)的層層落實(shí)，從而推進(jìn)班整體的一步步的發(fā)展。

二、不斷增強(qiáng)學(xué)生的“爭先創(chuàng)優(yōu)”意識

我在管理班級時讓學(xué)生心中有“爭先”的意識，讓他們意識到我是班級的主人，我是學(xué)習(xí)的主人，我是班級的小明星，這樣我們班的學(xué)生都能積極地去爭全校的各項評比的優(yōu)秀流動紅旗，爭取在學(xué)校組織的各項比賽中取得優(yōu)異的成績。為了激勵學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，在班級我設(shè)立了“比賽小天地”，激勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)整個班集體的奮斗目標(biāo)互幫互助，共同前進(jìn)，每位學(xué)生爭當(dāng)班級的“五好學(xué)生”，實(shí)行定期進(jìn)行評比，一層一層地向上推選，這樣有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生都明確了自己在小組中的地位，盡最大的努力去維護(hù)它的榮譽(yù)，使每一個學(xué)生都不愿意自己影響小組和班級集體的榮譽(yù)，在每次評比中，各個小組都認(rèn)真地推出自己小組中最優(yōu)秀的成員作為評優(yōu)選先的候選人，在評比中比為班級和小組所作的貢獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)成績等，在全班同學(xué)和爭論中去統(tǒng)一認(rèn)識，最后選出全班同學(xué)最認(rèn)可的和信任的“德、智、體、美、勞”最優(yōu)秀的標(biāo)兵，在這個過程中既發(fā)揮了集體主義教育的作用，又很好地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，真正做到了學(xué)生個體的進(jìn)步與班集體的發(fā)展相互促進(jìn)、相互提高的作用。

三、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

良好的校園環(huán)境對于學(xué)生的健康成長起到一個至關(guān)重要的作用，在素質(zhì)教育過程中環(huán)境對于學(xué)生起到一個熏染和潛移默化的影響作用。我在班級設(shè)立了五好學(xué)生展臺，德、智、體、美、勞標(biāo)兵展板，名人名言專欄等，讓我們班的每一面墻都變成會說話的墻，使?jié)嵃椎膲Ρ谧優(yōu)橹R的傳授的陣地，把國旗、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等掛在墻上，在這樣的環(huán)境中孩子們都會有一個積極向上的心態(tài)。一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的班級風(fēng)氣、好的班級文化可以使學(xué)生友愛、互敬、自信，極大地推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。

四、以高尚的師德促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

我作為一名教師，把無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，以高尚的師德去影響和教育我的學(xué)生，在我的眼中沒有差生，我盡最大努力做到公平地對待每一名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為班級的每個學(xué)生服務(wù)，做到了面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。在我的業(yè)余時間我會無報酬地為學(xué)生補(bǔ)習(xí)不會的知識，使一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績有了很大的提高，在學(xué)生生病的時候給他們買藥、送他們上醫(yī)院。我每天都以笑容面對我的學(xué)生，和孩子們真誠地溝通，得到了孩子們的信任和理解，我們每學(xué)期都在學(xué)生中進(jìn)行“我心中最慈愛的老師”的評比活動，這樣的班級管理縮短了我和孩子們的距離，我更樂于教學(xué)，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)知識。在我的教學(xué)和班級管理過程中我會根據(jù)不同的內(nèi)容，適時地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，找準(zhǔn)切入點(diǎn)力求取得最佳的效果。對學(xué)生進(jìn)行德育不是空中樓閣，它需要建立在一定的基礎(chǔ)之上的，需要一個德育基地和一個優(yōu)化的德育環(huán)境作為穩(wěn)固的支撐點(diǎn)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展。

多年來，我將德育作為對學(xué)生教育的突破點(diǎn)，以班級管理為切入點(diǎn)，打造一個良好的育人環(huán)境，以德促教，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地推進(jìn)當(dāng)前的教育改革。