淺析提高進(jìn)城務(wù)工人員子女素質(zhì)的策略

張建春

（安徽省亳州市蒙城縣亳州師專附屬小學(xué)，安徽 亳州）

孔子早就為我們確立了“有教無類”的辦學(xué)方針，其基本含義是，不分華夷，無別貴賤，都有受教育的權(quán)力和機(jī)會(huì)。這種辦學(xué)方針，千百年來都為人們推崇。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，同在一片藍(lán)天下的孩子，卻接受著迥異的教育，怎樣教育好他們成為我們教育教學(xué)中一個(gè)重要的課題。教育權(quán)利公平指每個(gè)人都公平享有受教育的權(quán)利；《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)?！?/p>

我校座落于老城區(qū)，近年來越來越多的進(jìn)城務(wù)工子女在校就讀，有的班甚至50%都是農(nóng)民工子女，這些學(xué)生不但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)跟不上班上其他同學(xué)，而且部分學(xué)生的素質(zhì)、品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展也不好，違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重。陶行知先生曾說“教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”，這些學(xué)生的素質(zhì)將直接影響到祖國的未來。如何提高這些進(jìn)城務(wù)工子女的綜合素質(zhì)是我們必須解決的問題。我校一直貫徹著平等育人理念，為各層次學(xué)生提供教育教學(xué)平臺(tái)，積極著手解決教育教學(xué)中存在的上述問題，并取得了一定成績。

愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生以其“愛滿天下”“捧著一顆心來，不帶半根草去”的偉大人格影響著無數(shù)的后來者。而我校的每一位教師都充分弘揚(yáng)了陶先生的“博愛”精神，以情感為手段讓每一位進(jìn)城務(wù)工子女都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量。

一、教師加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家訪，架起學(xué)校與社會(huì)家長情感溝通的橋梁

學(xué)校要求每位教師做到：（1）了解班上每位學(xué)生在家的表現(xiàn)，主要了解有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些特長，以便在學(xué)校表揚(yáng)、鼓勵(lì)這些孩子。（2）在家訪時(shí)，盡量匯報(bào)他們孩子的長處，即使對問題學(xué)生，也只是點(diǎn)到為止，以防止學(xué)生和家長產(chǎn)生抵觸情緒。（3）多了解學(xué)生家庭生活上的困難，并盡力幫助解決。有一位學(xué)生家庭條件特別困難，當(dāng)全校師生了解到他家的情況后，經(jīng)常會(huì)有不留姓名的老師和學(xué)生給他捐錢捐衣服捐學(xué)習(xí)用品，使他感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們更加努力學(xué)習(xí)的心。

二、平等施教，讓其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

對學(xué)校來說，公平地對待任何一位學(xué)生，這是義不容辭的責(zé)任；對教師而言，做到有教無類，這是應(yīng)該具備的最起碼的師德。進(jìn)城務(wù)工人員子女因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑?，就學(xué)環(huán)境不斷發(fā)生變化,這對他們學(xué)習(xí)的連貫性有很大的影響，必然會(huì)導(dǎo)致形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中首先要做的就是養(yǎng)成他們學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我在授課過程中有一個(gè)明顯的感覺，就是這些學(xué)生雖然對教師很尊重，但是，他們畢竟來自于不同的地方，行為上存在一定的偏差，我采用了循序漸進(jìn)的方法對他們進(jìn)行課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)。先講解課堂教學(xué)的規(guī)章制度及為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再要求他們上課時(shí)養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣，在別人發(fā)言的時(shí)候要保持安靜，學(xué)會(huì)聆聽，并積極參與小組合作交流。最后，自己獨(dú)立解決問題。通過幾節(jié)課的嘗試，我發(fā)現(xiàn)他們在努力適應(yīng)我提出的要求。經(jīng)常對他們進(jìn)行常規(guī)教學(xué)習(xí)慣的教育，其實(shí)對他們的成長具有非常重要的作用。

三、充分肯定和鼓勵(lì)，讓他們獲得成功體驗(yàn)

相對而言，外來務(wù)工人員子女在成績和個(gè)人特長等方面通常會(huì)比城里的小孩要遜色一些，和他們相比，往往會(huì)造成自卑心理。因此讓他們體驗(yàn)成功的樂趣就勢在必行了。在教學(xué)過程中，我有意尋找他們的閃光點(diǎn)，比如，從他們每次的上機(jī)練習(xí)中，挑選出有創(chuàng)意的作品，及時(shí)通過多媒體廣播系統(tǒng)展示給全班學(xué)生看，并點(diǎn)評和表揚(yáng)，同時(shí)對他提出更高的要求，讓他體驗(yàn)成功的喜悅，更加努力地去學(xué)習(xí)。對其缺點(diǎn)，要恰如其分地指出，但切不可言過其實(shí)，小題大做，以免傷害到他們的自尊心。陶行知先生作過一首詩：“人人都說小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩還要小?！?/p>

在城里的學(xué)校，很多學(xué)生在家里都被長輩寵成了“小寶貝”“小太陽”，因此運(yùn)動(dòng)技能比較差，遇到體育課的長跑、擲實(shí)心球等“吃苦型”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目往往本能地躲避，不愿參加。但欣喜的是我校進(jìn)城務(wù)工人員的孩子對這些項(xiàng)目卻能“吃得苦中苦”，在他們身上有一種農(nóng)家孩子所特有的淳樸，不僅樂于參加訓(xùn)練，而且能吃苦，不怕累，即使腿摔破了也從不喊疼。在本學(xué)期的縣級學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校由進(jìn)城務(wù)工人員孩子組成的代表隊(duì)參加了比賽，獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，學(xué)校為此專門在周一的晨會(huì)上表揚(yáng)他們，號(hào)召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)校處處尊重和愛護(hù)每一個(gè)外來生，因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的得到教師和本地生尊重的需要，我們學(xué)校這些做法弘揚(yáng)了陶行知先生“愛滿天下”的博大情懷，萌發(fā)了外地生的自尊、自信和愛的情感，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長。