如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)班主任

（齊河縣華店鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東齊河 251100）

記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。”我信奉這段話。要管理好一個(gè)班級(jí)，尤其是農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作非常關(guān)鍵。

在多年的工作中，筆者認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里談幾點(diǎn)深刻體會(huì)，與同行商榷。

一、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果管理不好，將會(huì)對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響。農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤銷與合并，學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的完小，而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由基本不識(shí)字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把這些特殊兒童引到正確的道路上來(lái)。因此，作為班主任，既要抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師，還要抓好生活做慈母。我們學(xué)校2008年由初中改制為寄宿制小學(xué)，要求學(xué)生在學(xué)校住宿，每年9月接新學(xué)生時(shí)班主任都很頭疼。孩子小，從未離開(kāi)過(guò)家。來(lái)到新的環(huán)境不用說(shuō)宿舍的內(nèi)務(wù)整理，只是讓孩子安心的住下，就很難做到。一開(kāi)始，筆者先是摸清情況，對(duì)能堅(jiān)持的孩子要求他一定盡量堅(jiān)持，對(duì)那些真的堅(jiān)持不下來(lái)的，周三允許回家一次，并同他們說(shuō)準(zhǔn)，只許前兩周請(qǐng)假，以后除非有特殊情況，否則一律不準(zhǔn)再請(qǐng)假回家。對(duì)能夠住下的同學(xué)，則每天晚上到宿舍里巡視五六次，認(rèn)真照顧好孩子們的住宿。早晨早早到宿舍，看孩子們的住宿情況，檢查并幫助孩子們整理內(nèi)務(wù)。一般在學(xué)生入住的第一天，先給學(xué)生示范一遍如何整理床鋪，大部分學(xué)會(huì)了，就采取一幫一的方法，對(duì)不能自己整理的派一名同學(xué)進(jìn)行幫助。通過(guò)以上的做法，班級(jí)的孩子們總是最快適應(yīng)住校生活，而且也不會(huì)再吵嚷著想家。所以說(shuō)，當(dāng)小學(xué)住校生班主任，先得學(xué)會(huì)做孩子?jì)寢屪龅幕?。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)、生活中，在某些情況下只要你摸一摸、問(wèn)一問(wèn)“你們是否不舒服？”，“有沒(méi)有什么問(wèn)題??？”，“多喝的點(diǎn)水啊”之類的話，或許對(duì)他們的病情沒(méi)多大的作用，但會(huì)甜在他們心里，體驗(yàn)到“師者父母也”的感覺(jué)，以后在教育工作上肯定會(huì)配合你，對(duì)你的教育工作肯定有很大的促進(jìn)作用。

二、抓規(guī)范促養(yǎng)成

由于教學(xué)點(diǎn)上老師少，照顧不過(guò)來(lái)，所以不少孩子沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。進(jìn)入我們學(xué)校之后，筆者首先做的就是讓學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，最重要的是一日常規(guī)。筆者沒(méi)有讓學(xué)生去背誦一日常規(guī)。而是讓學(xué)生從早晨起床開(kāi)始，按照一日常規(guī)的要求認(rèn)真執(zhí)行。錯(cuò)了的，只有重新來(lái)過(guò)，沒(méi)有下不為例。從起床整理內(nèi)務(wù)，到打掃衛(wèi)生，上課、上操、就餐、誦讀、唱歌、一直到回宿舍就寢，堅(jiān)持與學(xué)生在一起，盯緊每一個(gè)孩子的每一個(gè)步驟，一絲不茍。堅(jiān)持三天就初見(jiàn)成效，一星期之后，學(xué)生就完全按照一日常規(guī)的要求去做了。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生每周寫(xiě)道德周記，對(duì)本周的規(guī)范遵守和習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行回顧，對(duì)照學(xué)生的日常記錄進(jìn)行小組評(píng)定和學(xué)生代表評(píng)定定出等級(jí)，作為學(xué)生學(xué)期末操行評(píng)定的依據(jù)。堅(jiān)持下來(lái)，班級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)檢查每次都是全級(jí)的前茅。

三、強(qiáng)化集體意識(shí)

對(duì)學(xué)生的思想道德教育，說(shuō)起來(lái)有很多的大道理，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)集體。落實(shí)到學(xué)生身上，筆者做的就是強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)。只要學(xué)校大型的活動(dòng)沒(méi)有人數(shù)限制，一律全體參加。即便有學(xué)生做的很差，他也代表了我們班，讓學(xué)生自己在集體中感受作為其中一員起到的作用。每次活動(dòng)，筆者都反復(fù)和學(xué)生說(shuō)：“我們班的每一名同學(xué)，代表的都是整個(gè)班。我們學(xué)校的每一名同學(xué)，代表的則是整個(gè)學(xué)校。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，你自己做好了，我們班級(jí)體就都做好了，你爭(zhēng)得了榮譽(yù)，班級(jí)就爭(zhēng)得了榮譽(yù)，學(xué)校就爭(zhēng)得了榮譽(yù)。”進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，有很多班級(jí)都采取一部分學(xué)生單兵訓(xùn)練，筆者一般是集體訓(xùn)練，小組互相評(píng)價(jià)。讓還不熟練的同學(xué)在整體訓(xùn)練中通過(guò)對(duì)比自己找出差距，自覺(jué)加以訓(xùn)練。這樣學(xué)生很快就會(huì)確立自己在集體中的位置，并樹(shù)立起集體榮譽(yù)感。都覺(jué)得我做就是整個(gè)班級(jí)在做，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)。在學(xué)校每學(xué)期的隊(duì)列比賽和歌詠比賽中，班級(jí)的成績(jī)都是最好的。

四、常與家長(zhǎng)溝通

學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)自于各行各業(yè)，文化層次、個(gè)人修養(yǎng)、心理差異很大，所以我們必須和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力。我們班學(xué)生都知道我有一個(gè)習(xí)慣，每次周五放學(xué)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，都要留下幾個(gè)家長(zhǎng)聊幾句，一是把學(xué)生的情況及時(shí)通知家長(zhǎng)，二是把學(xué)校和班級(jí)的工作同家長(zhǎng)交流，同時(shí)也了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及班主任老師的工作有什么想法，通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子放心，對(duì)老師放心，對(duì)學(xué)校放心。大多數(shù)家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。

五、以身作則，言傳身教

班級(jí)相對(duì)固定，學(xué)生一旦進(jìn)入某一個(gè)班級(jí)，某一位教師成為這個(gè)班級(jí)的班主任以后，學(xué)生常常就要在這個(gè)特定的班主任的影響下渡過(guò)整個(gè)一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段。因此，班主任對(duì)班級(jí)的管理，就會(huì)在相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里影響到學(xué)生的發(fā)展。參加工作二十多年來(lái)，筆者堅(jiān)持學(xué)校要求的自己一定要做到，要求學(xué)生做到的自己要先做到。只要在校，上課從來(lái)不遲到，不提前離開(kāi)課堂，教學(xué)工作積極認(rèn)真。面前有垃圾，一定會(huì)先拾起來(lái)，值班室里自己的床鋪，總是整理得整整齊齊。筆者覺(jué)得做為一名教師，一個(gè)班主任，不能只是光說(shuō)道理，更要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響和帶動(dòng)學(xué)生。

總之，農(nóng)村小學(xué)班主任要有愛(ài)心，有耐心，有恒心，更要有一顆為孩子一生負(fù)責(zé)，完成家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)賦予我們職責(zé)的一顆忠心。