小學(xué)安全教育存在的問題及應(yīng)對(duì)措施

（深圳市龍崗區(qū)橫崗街道四聯(lián)小學(xué) 廣東深圳 518115）

引言

目前我國小學(xué)安全教育還存在一些不容忽視的問題，比如學(xué)校重視程度不夠、缺乏安全教育實(shí)踐等等，學(xué)校應(yīng)該重視這些問題，并能夠積極采取相應(yīng)的措施，克服這些問題，完善學(xué)校安全教育體系，真正為小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境。[1]

一、小學(xué)安全教育存在的問題

1．學(xué)校在不同程度上對(duì)安全教育的忽視

小學(xué)在進(jìn)行安全教育的過程中，應(yīng)該明確安全教育并不是一門學(xué)科，有具體的學(xué)時(shí)，而是一項(xiàng)長期工程，安全問題具有偶然性和不可控性的特點(diǎn)，因此，理論上的安全預(yù)防措施與現(xiàn)實(shí)情況可能會(huì)一定程度上出入，很多情況都是無法預(yù)見的。并且我國的教育模式在應(yīng)試教育的影響下，沒有真正意識(shí)到安全教育的重要性，安全教育的教學(xué)只是游走于表面，沒有樹立起正確的，系統(tǒng)的安全教育思想。很多學(xué)校只是給教師明確安全教育的指標(biāo)，教師在進(jìn)行安全教育時(shí)，只是將書上的理論知識(shí)簡單的闡述一遍，學(xué)生自身并沒有接受到真正的安全教育。[2]

2．缺乏安全教育的實(shí)踐

針對(duì)我國目前對(duì)于安全教育開展的情況而言，安全教育只是存在于課堂上的口頭教育，缺乏實(shí)踐上的實(shí)際鍛煉，但是僅僅是理論教學(xué)是不夠的，還需要具體的場景幫助學(xué)生進(jìn)行演練，從而切實(shí)的發(fā)揮安全教育的作用。當(dāng)前我國小學(xué)安全教育存在的很大一個(gè)問題是，即便具有相對(duì)完善的安全規(guī)章制度，但是沒有實(shí)際的實(shí)踐來促使其發(fā)揮其作用。例如，近些年出現(xiàn)的青少年溺水事件越來越多，其主要原因就是學(xué)校的安全教育課程沒有良好的發(fā)揮其教育作用，致使學(xué)生真正的身處危機(jī)時(shí)，沒有及時(shí)的想到措施來解救自己。

3．解決小學(xué)安全教育問題的策略

3.1 積極開展安全教育課程

想要小學(xué)安全教育課程能夠切實(shí)的落實(shí)其作用，就需要學(xué)校針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行有針對(duì)性的改善，積極開展相關(guān)教育課程，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該明確自身的位置，作為小學(xué)應(yīng)該教授學(xué)生的安全教育內(nèi)容。學(xué)校需要明確安全教育與其他學(xué)科同屬于教學(xué)體系的一部分，因此，應(yīng)該逐漸完善安全教育體系，健全安全教育結(jié)構(gòu)，從而促使小學(xué)生的安全防范意識(shí)能夠逐漸加強(qiáng)，并將其落實(shí)到實(shí)際中。在實(shí)際進(jìn)行安全教育的過程中，教師需要切實(shí)的考慮到小學(xué)生的心理需求，從而在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行相應(yīng)的安全教育活動(dòng)，并且舉辦安全知識(shí)討論會(huì)，安全知識(shí)辯論賽等等，促使各種安全知識(shí)能夠切實(shí)的深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。學(xué)校也可以定期的開展各項(xiàng)安全活動(dòng)演習(xí)，促使學(xué)生在實(shí)際危機(jī)來臨之時(shí)具有臨危不亂的態(tài)度，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行自救。

3.2 安全知識(shí)、安全意識(shí)普及

（1）知危識(shí)安

小學(xué)生年齡小，目前還在家長和學(xué)校的保護(hù)中，對(duì)于安全問題認(rèn)識(shí)不深。他們無法正確判斷出哪些是安全可行的，哪些是會(huì)造成危險(xiǎn)的。學(xué)校作為教育學(xué)生的主力軍，應(yīng)該承擔(dān)起這部分責(zé)任，向?qū)W生傳授相關(guān)的安全知識(shí)。例如，對(duì)于一些張貼了安全標(biāo)語的位置應(yīng)該謹(jǐn)慎觸摸，教師也可以在班級(jí)張貼一些標(biāo)簽，促使學(xué)生能夠在良好的氛圍下形成良好的安全意識(shí)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)校的行為所具有的安全程度要進(jìn)行說明。

例如，學(xué)生在騎車，坐車等需要注意的問題，在玩耍的過程中應(yīng)該避免的情況，在使用一些公用設(shè)備時(shí)，安全的使用方式。如果學(xué)校需要請(qǐng)工人進(jìn)行設(shè)備維修或者設(shè)施施工等情況，教師需要提前告知學(xué)生，叮囑學(xué)生不要接近那里。除此之外，教師需要與家長隨時(shí)保持聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校的突發(fā)狀況及時(shí)的告知家長。最后，教師應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察力，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)范圍存在的安全隱患進(jìn)行明確，并將其及時(shí)的反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行采取相應(yīng)的措施，避免一些安全事故的出現(xiàn)。[3]

（2）說危行安

教師可以定期的舉辦安全周班會(huì)，讓學(xué)生講述自己關(guān)于安全常識(shí)的一些故事，教師聽完一些學(xué)生的安全故事之后，將涉及到的一些安全知識(shí)理論教授給大家，而這種與學(xué)生自身息息相關(guān)的知識(shí)，能夠促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的記憶。教師也可以通過演講比賽的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于其積極的參與性，讓學(xué)生自主去尋找相關(guān)的安全故事和安全常識(shí)，讓學(xué)生切實(shí)的明白，安全教育不僅僅是學(xué)校安排的課程，更是為了保障自身的安全，為他們好好學(xué)習(xí)，健康成長鋪設(shè)的一條道路。如果在小學(xué)沒有樹立起正確的，完整的安全意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于安全沒有形成一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，那么一旦發(fā)生危險(xiǎn)情況，學(xué)生不能及時(shí)的采取應(yīng)對(duì)措施，那么后果無論是家長還是教師都是無法承擔(dān)的，對(duì)于社會(huì)也會(huì)造成一定的不良影響。因此，教師要嚴(yán)格踐行學(xué)校安排的安全課程，實(shí)行安全制度，而學(xué)生要以一種認(rèn)真的態(tài)度來面對(duì)安全教育，才能切實(shí)的實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)，健康的成長，為美好的未來打基礎(chǔ)，成為社會(huì)和國家的棟梁。

3.3 完善安全教育，與家長實(shí)現(xiàn)良好的配合

教師是學(xué)生接受教育的一部分，家長則是另一部分。因此，進(jìn)行良好的安全教育，家長的配合是必不可少的。教師在召開家長會(huì)時(shí)，應(yīng)該將這部分內(nèi)容傳達(dá)給家長，讓家長意識(shí)到安全教育對(duì)于學(xué)生成長的重要性。有效的明確以下幾點(diǎn):第一，嚴(yán)格的遵守每一條法規(guī)，尤其是交通法規(guī)，完善良好的社會(huì)秩序，從我做起。第二，過馬路時(shí)不要三心二意，認(rèn)真的看好路上的車輛和紅綠燈，良好的遵守“車讓我，我讓車”原則。第三，不在學(xué)校時(shí)更應(yīng)該注意安全，不要去危險(xiǎn)性高的地方，給自己的安全造成威脅。

結(jié)語

事實(shí)上，安全意識(shí)培養(yǎng)在小學(xué)階段十分重要，是自我保護(hù)意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。其中不僅僅涉及到一般的生理以及身體的安全，還是自我心理安全的構(gòu)建階段。心理安全的構(gòu)建，首先需要通過安全意識(shí)的培養(yǎng)，在自我保護(hù)機(jī)制下進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、交往以及生活，對(duì)于學(xué)生個(gè)性的形成，以及今后的人生發(fā)展都具有長久而深遠(yuǎn)的影響。