淺談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

安曉剛

(寧夏平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 寧夏 平羅 753400)

在信息化進(jìn)程日益推進(jìn)的今天,以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)不斷地飛速發(fā)展,并越來越深刻的影響并改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。其中,高科技信息技術(shù)的運(yùn)用已成為提高教育教學(xué)手段和提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。實踐證明,多媒體教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效手段。隨著國家對教育的重視和投入、科技的快速發(fā)展、教學(xué)手段的不斷更新,電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)了課堂,構(gòu)成了真正的現(xiàn)代教學(xué)體系,其強(qiáng)大的功能,激發(fā)了學(xué)生的興趣,改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,提高了課堂效率,讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性改革。下面就本人一年來使用電子白板的體會談一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識。

一、創(chuàng)設(shè)有聲有色的教學(xué)情境,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)知識本身比較抽象,枯燥。課堂教學(xué)以口語為主,小學(xué)生自控能力差,注意力容易分散,在學(xué)習(xí)中時常感到單調(diào)乏味、提不起精神,這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成課堂教學(xué)質(zhì)量不高以及學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力難以提高。利用電子白板可以圖文并茂、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,就可以有效解決這個問題。例如,在教學(xué)人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的周長》時,我利用電子白板設(shè)計了一段動畫:伴隨著動聽的音樂,兩只小猴子做著滑稽的動作騎著自行車從同一地方出發(fā),分別沿著直徑和邊長相等的圓和正方形出發(fā),以同樣的速度前進(jìn),看誰先回到起點(diǎn)?？粗赖膱D片,聽著悅耳的音樂,使得課堂變得輕松愉悅,使抽象的知識形象化,清晰化,是數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)形象傳播,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然的參與教學(xué)活動,對沿著圓騎行的小猴子為什么先到起點(diǎn)產(chǎn)生了極大的興趣和欲望,達(dá)到了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、直觀形象再現(xiàn)知識形成過程,呈現(xiàn)思維過程,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)在抽象化的知識教學(xué)中往往在突破重難點(diǎn)上花費(fèi)大量的時間和經(jīng)歷,但學(xué)生仍然感觸不深,對知識掌握不好。電子白板技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用,把抽象的概念形象化,變抽象為具體,使教師講課言之有物具體實在,學(xué)生聽得也不會云里霧里聽不懂,通過直觀演示,構(gòu)造知識的生成環(huán)境,讓學(xué)生比較容易的找出事物間的聯(lián)系和區(qū)別,從而清晰地獲得概念,突破教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。例如在教學(xué)《圓柱的體積》時,我設(shè)計了等底等高,等底不等高,等高不等底的三組圓柱體,利用電子白板的旋轉(zhuǎn)回放功能,對每組中的兩個圓柱體的體積大小進(jìn)行對比,通過生動有趣的畫面使靜態(tài)的知識動態(tài)化,將抽象的知識形象化,經(jīng)過反復(fù)演示、旋轉(zhuǎn)使學(xué)生從不同角度觀察對比過程后,加深學(xué)生對知識形成過程的理解,從而對圓柱的體積有了形象的認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識到圓柱體的體積跟它的底面積和高有關(guān)系,從而突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)多媒體資源使用的整合,拓展師生數(shù)學(xué)知識面。電子白板實現(xiàn)了豐富多樣的教育資源靈活的整合?？梢栽陔娮影装宓挠嬎銠C(jī)工作界面調(diào)用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源,把聲音、圖像、人機(jī)互動結(jié)合起來,是學(xué)生獲得知識信息的巨大資源庫,為學(xué)生提供了廣闊的思維空間,拓展了老師和學(xué)生的知識面,例如教學(xué)《平行四邊形的面積》一課時,利用轉(zhuǎn)化的思想讓學(xué)生自己動手將一個平行四邊形拼成一個長方形時,全班同學(xué)千篇一律只會沿用書中介紹的一種拼接方法,再找不出第二種方法來,我隨手在電子白板上的網(wǎng)絡(luò)資源中搜出并演示了將平行四邊形剪拼為長方形的方法,通過觀察,學(xué)生才茅塞頓開,很快又想出了好幾種方法。正是由于電子白板及時解決了這一問題,引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生思維積極性,拓展了學(xué)生的知識面,課余時間學(xué)生自己經(jīng)常動手在電子白板上查閱各種學(xué)科知識,豐富了學(xué)生的信息,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。

總之,技術(shù)的創(chuàng)新給老師和學(xué)生都帶來了全新的體驗,電子白板可以說是多媒體教學(xué)中的一個質(zhì)的飛躍,它拓展了教學(xué)空間,使課堂更生動、形象、真正活起來,它為學(xué)生提供了直觀形象的場景,激發(fā)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情,使抽象的知識形象化,有效激發(fā)了學(xué)生興趣、思維以及創(chuàng)新意識和能力,提高了課堂教學(xué)效率。