對小學音樂教育中合唱教學的思考

陶迎東

(江蘇省沭陽縣悅來中心小學 江蘇 沭陽 223600)

合唱是音樂表演的一種常見形式,在音樂表演藝術(shù)中占有重要的地位,合唱以多聲部的人聲演唱為特征,它雅俗共賞,便于組織和學習,學校合唱活動是中小學音樂教學活動的重要內(nèi)容,也是對學生進行審美教育、道德情操教育和素質(zhì)教育的有效手段。童聲合唱不但能以其豐富、動人、深刻的藝術(shù)感染力震撼人心,還對教師的綜合業(yè)務能力的提高大有益處。

一、引導學生正確發(fā)聲

小學生的聲音并未進入發(fā)育變聲期,聲音稚嫩清脆,因此,科學地發(fā)聲與練習是必然的。而且合唱的音樂表現(xiàn)方式體現(xiàn)的是集體的聲音美感和情緒表達,那么對發(fā)聲的要求就更為嚴謹。筆者在訓練學生發(fā)聲時,首先是糾正錯誤的吸氣習慣,學生吸氣位置很淺,都是把氣息停留在胸腔中,而且部分學生還喜歡在吸氣時肩部隨著聳起。因此,我針對這些問題,要求學生在打開口腔的時候用半打哈欠的方式,放松下巴、口腔和喉部;在吸氣的時候盡量去尋找一種聞花香的感覺,慢慢地、循序漸進地把氣吸進并停留在腹部丹田的位置。而且筆者試著引導學生在唱歌時保持微笑的狀態(tài),這是為了一方面讓學生保持積極的審美狀態(tài);另一方面可以通過提起笑肌來維持準確的唱歌發(fā)聲位置。

二、合唱的重點在于音色的合一性

合唱的演唱方式是一種集體的審美意味,雖然在教學中筆者會根據(jù)學生的聲音條件把他們分配到各個聲部,但是統(tǒng)一的聲效效果才是合唱的魅力所在。但是將還未變聲的小學生聲音統(tǒng)一起來,達到音色的完全統(tǒng)一難度還是挺大的,所以,科學的訓練是必不可少的。只有通過訓練才能將學生細脆或者明亮、擠壓或者渾厚等等一些不協(xié)調(diào)的聲音統(tǒng)一起來。小學生在合唱表演的過程中會出現(xiàn)這樣一些情況:一些學生擔心自己聲音不好聽,唱歌時候聲音很低;一些學生更喜歡表現(xiàn)自己,整個聲部就只能聽到他一個人在吼著唱歌。因此,在訓練過程中首要的是幫助學生認識自己的嗓音條件、了解自己的聲音;然后,引導學生去關(guān)注、去聆聽周圍合唱伙伴的聲音;從而學會慢慢地把自己的聲音融合進集體,不要獨樹一幟地凸現(xiàn)出來。這樣不但能夠?qū)⒑铣囊羯珔f(xié)調(diào)化,還能培養(yǎng)學生的團結(jié)意識和自信心。

三、音準和節(jié)奏是難點

小學合唱團的學生年齡跨度分布在6歲到11歲之間,是一個相對特殊的團體,因為聲音稚嫩或者處于即將變聲的階段,在音準方面會出現(xiàn)很多因素造成的限制。另外,伴奏也是合唱中很重要的因素,有時受伴奏的左右會使學生找不到準確的音高,或者是節(jié)奏的掌握不準確。例如,伴奏在演唱中過分突出低聲部的旋律時,合唱的高聲部就會出現(xiàn)音準的問題,節(jié)奏上的嚴重錯誤更是不言而喻。

因此,筆者在教學過程中一般會將合唱團的學生分為三個聲部教學,對于小學生而言,這樣的要求難度系數(shù)較高,但是這樣有利于各個聲部音準的表達。每個單聲部演唱是培養(yǎng)和判斷音準最好的方法。在單聲部的練習中,對于音準不是很好的學生總會在演唱中不斷尋找準確的旋律作為依靠。有些學生本身不知道準確的旋律是什么,有些學生的腦海中雖然知道卻無法準確地唱出來。對于這些學生,他們一旦失去了那些音準好的同學作為依靠或者旋律出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)又或者出現(xiàn)臨時的變音記號時就會出現(xiàn)跑調(diào)。另外,筆者會教學生自己掌握節(jié)奏,其中可以選擇讓學生在學習歌曲的時候邊唱邊用手打拍子,逐漸熟悉后就可以在心中數(shù)著拍子,這樣不但沒有完全依靠給出的伴奏突出的節(jié)奏點,還能建立良好的節(jié)拍感。

四、不可忽視對字音的吐咬

演唱中的咬字和我們說話一樣,都是經(jīng)過唇、牙、舌、齒、喉等發(fā)音器官,將字咬成各種不同的姿態(tài)。字要咬得太正,咬得不死或者是咬歪了,就很容易變成別的字。那么唱歌中的吐字則可將分節(jié)發(fā)音器官咬成的字準確清晰地發(fā)出來。對于小學生而言,需要注意字頭、字腹、字尾這三方面一些基礎(chǔ)的發(fā)音。

筆者在教學中會讓學生先從咬字、吐字的發(fā)音氣息開始。發(fā)音需要有一種爆發(fā)力,是力一觸即散的力要,咬而不死,筆者常常告訴學生找這樣的力度就是要找“大貓叼小貓”那種又緊又松的感覺。音咬得過死就會影響字腹韻母的發(fā)音。字頭一般都是子音,子音是不能延長的,因此要咬得敏捷利索,著力點要準。而字腹則是所要唱歌發(fā)音音節(jié)的母音,母音是字的發(fā)聲延長的部分,因此要發(fā)得圓潤豐滿,音韻準確要注意保持母音口形不變,氣息不斷,否則字就會含糊不清。對于小學生有限的認知理解能力而言,筆者則直接要求他們以朗讀的發(fā)音靠近。那么,對于字尾而言需要學生掌握的就是歸韻了,也就是常說的收音,字尾要收得輕巧準確,歸得恰到好處。不歸韻字就會走樣,過早歸韻又會使聲音干澀,同時收尾要用氣息托在音韻之上。做到了咬字正、吐字清、歸韻準,就會達到唱歌和播音員們朗誦一樣的字正腔圓,而歌唱表演所達到的藝術(shù)效果也是十分美妙的。

合唱是集體的藝術(shù),協(xié)調(diào)的美感,音色的統(tǒng)一,只有通過科學的訓練才能使學生得到美的體驗和表演。