基于志愿服務(wù)的高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升對策研究

衛(wèi)愛國

【摘 要】“與公民的成才和就業(yè)全面掛鉤”已成為國外志愿服務(wù)的首要特點，本文從分析“志愿服務(wù)在提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的不利因素”入手，提出利用志愿服務(wù)作為實例在高校推行道德和法治教育相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)管理策略，探究通過志愿服務(wù)提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對策。

【關(guān)鍵詞】志愿服務(wù)；創(chuàng)業(yè)教育；能力提升

中圖分類號： G641 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）32-0108-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.050

【Abstract】“The full linkage between citizens growth and employment” has become the primary feature of voluntary service abroad. This paper starts with the analysis of "the unfavorable factors of voluntary service in improving college studentsentrepreneurship"， and puts forward the strategy of entrepreneurship management which combines moral and legal education in Colleges and universities by taking voluntary service as an example， and explores the adoption of aspirations. We hope that service can enhance the entrepreneurial ability of college students.

【Key words】Volunteer service； Entrepreneurship Education； Promotion of entrepreneurial capability

就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是高校人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容，也是困惑高校大學(xué)生的一道難題，更是高校畢業(yè)生人生旅途中一次至關(guān)重要的角色轉(zhuǎn)換。隨著社會的不斷發(fā)展和高等教育的普及，高等教育的重要性逐漸被公眾認知，大學(xué)生人數(shù)日漸增長。在此情況下，由于市場提供的就業(yè)崗位有限，每年都有一大批應(yīng)屆畢業(yè)生亟待就業(yè)分配。大學(xué)生儲備了較為豐富的專業(yè)知識，但缺乏工作經(jīng)驗和社會閱歷，在為人處世方面時有不當(dāng)，這些問題已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的主要原因。志愿服務(wù)恰好就能起到提供社會工作機會的作用，能讓高校學(xué)生在步入社會之前學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的書本知識，迅速融入社會生活，建立起屬于自己的優(yōu)質(zhì)人際關(guān)系圈。志愿服務(wù)能最大程度的拓展大學(xué)生的眼界，增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

1 志愿服務(wù)在提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的不利因素

1.1 志愿服務(wù)發(fā)展路徑單一弱化創(chuàng)業(yè)激情

教育部2012年出臺 《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求》，把“激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展”作為高校創(chuàng)業(yè)教育的新時代目標(biāo)。如果僅僅把志愿服務(wù)作為創(chuàng)業(yè)教育的方式，其發(fā)展路徑就十分單一，這往往不能與部分學(xué)生的興趣愛好相關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致志愿活動參與度低、參與熱情低的狀況。若將創(chuàng)業(yè)教育與志愿服務(wù)發(fā)展徹底割裂，使得志愿服務(wù)范圍增大、隨意性提升，可能會導(dǎo)致學(xué)生在參與過程中對服務(wù)方向和服務(wù)人群感到迷惑，從而喪失對該類活動或工作方向的興趣，斷送良好的創(chuàng)業(yè)機會。

1.2 志愿服務(wù)內(nèi)容專業(yè)性低難以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實力

要提升大學(xué)生志愿服務(wù)興趣，就需要推廣相應(yīng)低難度、低操作性的服務(wù)內(nèi)容，使更多大學(xué)生參與其中，承擔(dān)社會責(zé)任，增強合作意識。與此同時，創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者對某一方面有較為深入的研究和較為頻繁的實踐，對志愿服務(wù)能提供的專業(yè)對口服務(wù)機會又具有極為迫切的需求。僅僅依靠大學(xué)生志愿服務(wù)的范圍較廣這一特點培養(yǎng)的交流溝通能力，不能完全彌補由于志愿服務(wù)專業(yè)性不強造成的專業(yè)開發(fā)能力方面的缺失，志愿服務(wù)和創(chuàng)業(yè)活動內(nèi)容是否專業(yè)性強的矛盾一時難以調(diào)和。

1.3 志愿服務(wù)形式單一影響高校學(xué)生認識創(chuàng)業(yè)環(huán)境

我國高校鼓勵學(xué)生參加的志愿服務(wù)多數(shù)由政府機構(gòu)組織，活動的方式多數(shù)為集體行動。甚至部分學(xué)校以“以賽代教”，通過志愿服務(wù)知識競賽代替具體實踐。這往往導(dǎo)致志愿服務(wù)的參與者、管理者甚至服務(wù)對象所處的交際環(huán)境較現(xiàn)實社會環(huán)境簡單，給創(chuàng)業(yè)學(xué)生造成社會人際關(guān)系很簡單純粹的錯覺。這種方式的志愿服務(wù)一定程度上減少了參與活動中可能遇到的危險，無法讓學(xué)生完整領(lǐng)略社會百態(tài)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，難以從根本上輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。

1.4 志愿服務(wù)活動定位與創(chuàng)業(yè)方向常常相反

創(chuàng)業(yè)往往是機不可失失不再來，只有牢固樹立機遇意識，敏銳的分析世界科技創(chuàng)新大勢，緊抓科技發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，在基礎(chǔ)前沿研究、戰(zhàn)略高技術(shù)研究和社會公益技術(shù)研究領(lǐng)域提高原始創(chuàng)新力就可以完美搶占未來發(fā)展先機和主動權(quán)。這個機會就是選定創(chuàng)業(yè)方向的最有效依據(jù)。而志愿服務(wù)更多偏重于社會人情感或物質(zhì)的需求，不以牟利為目的，盡管能一定程度上提升高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中的責(zé)任感，但并不能增加志愿者的創(chuàng)業(yè)熱情，提升其創(chuàng)業(yè)方向選擇方面的能力。志愿服務(wù)和創(chuàng)業(yè)的目的從根本上相悖，前者旨在為全社會各階層人士謀求共享舒適生活的可能，后者旨在將學(xué)識與創(chuàng)意以產(chǎn)品的形式售賣并獲得相應(yīng)的利潤。在這種矛盾尖銳存在的情況下，前者對后者的促進作用就淡化了很多。

2 探究志愿服務(wù)提升創(chuàng)業(yè)能力的具體策略

2.1 多渠道推行志愿服務(wù)提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升方法

2.1.1 從高校做起

高校應(yīng)當(dāng)站在國家發(fā)展的高度，以志愿服務(wù)的形式，通過理想信念教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)和國家經(jīng)濟社會發(fā)展相聯(lián)系，讓大學(xué)生將國家利益和個人發(fā)展相結(jié)合起來開展職業(yè)生涯規(guī)劃。高校要充分發(fā)揮團組織的作用，通過團組織將志愿服務(wù)和提升創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合，探索適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的方式，開展好創(chuàng)業(yè)教育。因此在基于志愿服務(wù)平臺高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)濃度提升過程中，最有效的途徑就是從高校思政教育實效性提升做起，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的志愿活動參與觀念和積極的參與目的，明確參加志愿服務(wù)為實現(xiàn)價值，而并非追求名利，消除功利心理。

針對志愿服務(wù)寬泛不夠?qū)I(yè)的問題，高?？梢詢?yōu)化服務(wù)內(nèi)容和選擇程序，在能力范圍內(nèi)盡量為學(xué)生挑選出一些可以鍛煉專業(yè)能力、提升個人素養(yǎng)的志愿服務(wù)項目，并以此來改善大學(xué)生參與志愿服務(wù)“走形”不“走心”的弊病。

2.1.2 從企業(yè)做起

為達成志愿服務(wù)專業(yè)化和效用最高化，企業(yè)應(yīng)主動聯(lián)系高校開展一些公益類型的志愿服務(wù)，同時規(guī)范服務(wù)內(nèi)容和過程，給提供學(xué)生一個安全正規(guī)的志愿服務(wù)活動平臺。以新發(fā)展理念指導(dǎo)，努力維護并完善大學(xué)生的成長發(fā)展和社企的和諧關(guān)系，將創(chuàng)業(yè)這種勞動方式不斷推廣，培養(yǎng)高校大學(xué)生運營、組織、運用服務(wù)的能力，促進學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的思考判斷和危機處理能力。同時企業(yè)應(yīng)當(dāng)利用先進技術(shù)和知識力量為國家鼓勵的“萬眾創(chuàng)業(yè)”做出貢獻，加強校企聯(lián)絡(luò)，提供創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機會，這不僅有利于學(xué)生素質(zhì)提升、志愿服務(wù)濃度的提升，還能加快開放式創(chuàng)新企業(yè)的建設(shè)。

2.1.3 從政府做起

2015年6月16日國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，其中的30條政策措施無疑為全國創(chuàng)業(yè)者提供更有力的支撐，這30條政策從政府的角度做起，對廣大群眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新給予了極大的支持，充分考慮到創(chuàng)業(yè)面臨的政策、資金、產(chǎn)業(yè)、環(huán)境等九大方面。政府要關(guān)注長遠發(fā)展，努力促進學(xué)生志愿活動變“淺嘗輒止”為深度專業(yè)化服務(wù)，擴大項目面，簡化工作內(nèi)容，增加其效用以進一步滿足大學(xué)生需求。

2.2 多種意識培養(yǎng)通過志愿服務(wù)增強高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

志愿服務(wù)和創(chuàng)業(yè)精神之間具有“勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險、團結(jié)合作、堅持不懈”等共同的行為特征，因此應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程，正確引導(dǎo)大學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系，理解在當(dāng)今時代背景下創(chuàng)業(yè)精神的意義，從而能夠理性地對待創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代高校的重要任務(wù)之一就是通過志愿服務(wù)引導(dǎo)高校大學(xué)生培養(yǎng)以下幾點主體意識：

2.2.1 獨立意識

當(dāng)代大學(xué)生必須有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識，具備歷史責(zé)任感，努力從自身做起發(fā)展自己，學(xué)習(xí)德法，以自身的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新思維的涌現(xiàn)來體現(xiàn)高校思政教育的實效性，從而由小而大，為社會進步、人民生活水平提高做出自己的一份貢獻。由此看來，適當(dāng)?shù)莫毩⒁庾R自覺的內(nèi)化了社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，而責(zé)任意識可以作為青年人必備的素養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識也可以作為青年人實現(xiàn)個人夢想、發(fā)揮個人能力的引導(dǎo)，能更好促進自身的良好發(fā)展。通過志愿服務(wù)活動的幫助，責(zé)任意識在高校生中普及，同時這種獨立擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R又可以讓高校生對于創(chuàng)業(yè)畏首畏尾的態(tài)度得到較完美的改善。

2.2.2 主動意識

人只有發(fā)揮主觀能動性才能夠更好的改造世界，假設(shè)個體沒有相對強烈的主動意識，便難以在實踐活動中體現(xiàn)其獨立性，因此該生的獨特性就不能很好的體現(xiàn)出來，也不能更充分將個人才能特長表現(xiàn)出來。

大學(xué)生是接受理論化教育的主體，就業(yè)率和市場需求是大部分高校教育的導(dǎo)向。高校所有工作的最終目標(biāo)和大學(xué)生自身的目標(biāo)是一致的，即培養(yǎng)優(yōu)秀人才、給大學(xué)生創(chuàng)造美好未來的同時促進社會的進步與發(fā)展，利用志愿服務(wù)活動濃度的提升發(fā)展大學(xué)生個人能力和就創(chuàng)意識是十分有效的。但在教育實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)活動發(fā)生偏離，教學(xué)效果受到了嚴重的影響。這時就需要學(xué)生通過短時間的志愿服務(wù)加深對課本的理解，調(diào)動主動意識，發(fā)現(xiàn)個人興趣所在，突破形式化的創(chuàng)業(yè)教育，邁出創(chuàng)業(yè)的第一步。

2.2.3 創(chuàng)新意識

大學(xué)生是祖國的未來和希望，通過志愿服務(wù)挖掘大學(xué)生的潛力，進一步培養(yǎng)其敏銳的洞察力和敢為人先的創(chuàng)新意識，讓大學(xué)生能夠勇于承擔(dān)社會責(zé)任并能利用自己所掌握的知識進行理想化地創(chuàng)新，為推動社會發(fā)展作出貢獻。

一個具有創(chuàng)性意識和思維的民族必然是追求進步，積極上進的。作為新時期的當(dāng)代大學(xué)生，只有具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力才能滿足自身發(fā)展的需要，同時滿足時代與社會的需要。各類志愿服務(wù)在校園里的推廣和普及，讓志愿者更加廣泛的為社會關(guān)注，提升了學(xué)生的就創(chuàng)熱情，促進了創(chuàng)業(yè)活動的規(guī)模效應(yīng)的提升，這樣高校大學(xué)生才能更容易適應(yīng)飛速發(fā)展的社會環(huán)境，使自身成為時代的主體，更好地推動社會發(fā)展并實現(xiàn)自我價值。

3 總結(jié)

志愿服務(wù)具有重要的社會意義，將其靈活運用在提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力上會獲得更多的社會效益，有助于解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題，可提升國家青年接班人的經(jīng)濟素養(yǎng)，從而滿足社會發(fā)展的需求。在我國開展志愿服務(wù)類的社會工作最應(yīng)該注意將之與創(chuàng)造新知識聯(lián)系，以多種方式和多樣形式鼓勵大學(xué)生參與志愿服務(wù)以提升自我能力，這一新的育人途徑無疑是一次新的實踐，這種實踐必然會給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升提供全新的平臺。服務(wù)理念的深入下達和更多就業(yè)平臺的展現(xiàn)顯然會給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供正確的方向，并引導(dǎo)他們用正確的方式方法獲取社會財富，最終回饋社會。

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