試析勞動經(jīng)濟學(xué)視角下的我國大學(xué)生就業(yè)困難問題

楊林英

【摘 要】 最近幾年，我國的高校畢業(yè)生人數(shù)呈不斷擴展的趨勢，與之相伴的大學(xué)生就業(yè)難的問題不斷突出。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，已經(jīng)逐漸成為一個社會問題，引起社會高度關(guān)注。本文基于勞動經(jīng)濟學(xué)視角，對目前我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的主要成因進行深入研究與分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)地緩解并解決大學(xué)生就業(yè)難的措施，為國家、社會、家庭和大學(xué)生面對困難就業(yè)形勢的一些參考，以期能夠有效地解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，促進社會和經(jīng)濟發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 勞動經(jīng)濟學(xué) 大學(xué)生 就業(yè) 困難

前 言

經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育的擴大也帶了了大學(xué)生的就業(yè)問題?；趧趧咏?jīng)濟學(xué)的視角，造成這樣的就業(yè)困難的原因很多，是高校盲目擴招、就業(yè)指導(dǎo)缺失、學(xué)生自身因素和社會因素綜合起來的結(jié)果。當(dāng)下，高校招生數(shù)量越來越多，高校規(guī)模不斷擴大。高校規(guī)模不斷擴大增加了勞動力市場的供給，應(yīng)屆生就業(yè)難的問題不斷涌現(xiàn)。高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，使得就業(yè)難的問題越來越明顯。如今，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)越來越成為影響社會穩(wěn)定發(fā)展的因素。盡管區(qū)別于非大學(xué)生生，高校應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)可以為社會提供更大程度的作用，然而現(xiàn)實是這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢已經(jīng)對社會和經(jīng)濟的發(fā)展造成阻力。為了社會和經(jīng)濟得以穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)，當(dāng)務(wù)之急就是要加大力度，盡快解決大學(xué)生的就業(yè)問題。

研究數(shù)據(jù)表明，在2015年，我國的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)逼近750萬。就目前的經(jīng)濟形勢而言，不斷增加的畢業(yè)生大軍，給大學(xué)生的就業(yè)帶了了嚴(yán)重的問題，是當(dāng)下制約我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一大難點，亟待解決。對于很多家庭來說，進入高等院校進行學(xué)習(xí)是家庭一項比較高的支出，同時對于學(xué)生來說，也需要投入時間和精力成本完成大學(xué)學(xué)業(yè)。不斷增加的大學(xué)生數(shù)量帶來的就業(yè)難的問題，在一定程度上影響著家庭、個人參加高等教育的積極性——衡量資金、時間等成本。這種參加高等教育積極性的削弱，最終會影響到我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展。另外，過量的接受過高等教育卻無法及時應(yīng)用于社會的大學(xué)生，對于社會而言也是一種人才浪費。另外，更為嚴(yán)重的是，許多家庭認為并希望子女在投入這么多成本接受高等教育之后，可以在社會有更高的競爭力，獲得更好的發(fā)展和收入。一旦這種期望無法得到滿足，一部分家庭（包括父母和孩子）成員的心理會受到刺激，期望會變成奢望再進化成絕望，對他們的價值觀和人生觀產(chǎn)生負面影響，也帶了一定的社會問題。本文基于勞動經(jīng)濟學(xué)視角，對目前我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的主要成因進行深入研究與分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)地緩解并解決大學(xué)生就業(yè)難的措施，為國家、社會、家庭和大學(xué)生面對困難就業(yè)形勢的一些參考，以期能夠有效地解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，促進社會和經(jīng)濟發(fā)展。

一、目前我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的主要成因

（一）高校過分追逐招生獲取經(jīng)濟收益，盲目擴招

造成勞動力市場大學(xué)生供給過量最根本的原因，就是各高校的盲目擴招。單獨從高校的角度出發(fā)，其在激烈的市場競爭中進行辦學(xué)的初衷和根本原因是為了獲得更好的經(jīng)濟效益。誠然，辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生數(shù)量的擴大可以給學(xué)校帶來不少經(jīng)濟收益;但是，高校過度重視以學(xué)生數(shù)量為核心的辦學(xué)理念，使得其過量地招收了大學(xué)生。這種盲目性帶來最直接的后果就是畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，勞動力市場大學(xué)生供給越來越多，大學(xué)生就業(yè)難的問題便出現(xiàn)了。

（二）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的不及時與缺失

高校招生辦學(xué)的目的，應(yīng)該是為社會提供所需人才，進行崗前培訓(xùn)。然而，實際情況是，高校并沒有隨著不斷增加的大學(xué)生數(shù)量，重視并及時進行相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)（目前高校培養(yǎng)的重點是理論知識、專業(yè)技能），在校大學(xué)生缺乏相關(guān)的技能，未能充分掌握就業(yè)方法和技巧。就業(yè)指導(dǎo)的不及時與缺失，對大學(xué)生的就業(yè)觀帶來不好的影響，它使大學(xué)生在就業(yè)定位和就業(yè)選擇的時候不能充分認識自我與社會，存在極大的盲目性，最終導(dǎo)致很多大學(xué)生無法在畢業(yè)后找到合適的工作。

（三）不少大學(xué)生存在不切實際的擇業(yè)要求

“好高騖遠”、“高不成低不就”也是目前大學(xué)生就業(yè)難的一大因素。大學(xué)生在接受高等教育之后，容易受“高等”教育意識和理念影響，很多大學(xué)生存在優(yōu)越心理，在擇業(yè)就業(yè)的時候，對工資提出過高的期望。對于不滿足其工資期望的崗位，就算筆試面試通過了都拒絕就職?！昂酶唑\遠”、“高不成低不就”導(dǎo)致的就業(yè)難的問題，不是一年兩年可以解決的，一部分大學(xué)生長期無法就業(yè)，也加重了大學(xué)生就業(yè)難的問題。

（四）社會與經(jīng)濟因素

企業(yè)在招聘用人的過程中，需要綜合考察求職者的學(xué)歷和社會經(jīng)驗，而應(yīng)屆大學(xué)生作為剛剛進入社會的一類群體，自然普遍存在缺乏工作經(jīng)驗的現(xiàn)象。工作經(jīng)驗的缺失，是大學(xué)生就業(yè)時最大的競爭劣勢，在求職過程中往往碰壁。長此以往的碰壁，也打擊了大學(xué)生的就業(yè)信心。當(dāng)下，我國的國際分工地位處于并將在很長的一段時間處于國際分工的基礎(chǔ)底部，因此我國增加的就業(yè)崗位仍然以勞動密集型崗位為主。我國這一經(jīng)濟與就業(yè)現(xiàn)實下，對白領(lǐng)的需求自然不會大，這就導(dǎo)致了大學(xué)生數(shù)量供給與相應(yīng)就業(yè)崗位需求之間的差距和矛盾不斷加大，大學(xué)生就業(yè)難度隨之加劇。

二、勞動經(jīng)濟視角下如何改善我國大學(xué)生就業(yè)難的問題

（一）強化高校進行應(yīng)屆生就業(yè)指導(dǎo)的理念，確保應(yīng)屆生能夠熟悉國家就業(yè)政策

就業(yè)問題是每一個大學(xué)生在經(jīng)過高等教育之后必須面對的一個問題。就業(yè)水平的高低、就業(yè)情況的優(yōu)劣，對大學(xué)生往后的人生發(fā)展軌跡產(chǎn)生直接的影響。因此，高校作為辦學(xué)方，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)也是本身的職責(zé)所在，能在一定程度上促進大學(xué)生就業(yè)。因此，務(wù)必通過強化高校進行應(yīng)屆生就業(yè)指導(dǎo)的理念，通過就業(yè)指導(dǎo)來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。這不僅可以幫助大學(xué)生順利就業(yè)，同時也是學(xué)校辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。因此，校方、教學(xué)教輔人員，在培養(yǎng)大學(xué)生的時候，不能僅僅傳授理論、專業(yè)知識和技能，還要重視就業(yè)指導(dǎo)對于大學(xué)生的重要性。針對應(yīng)屆畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)意義非凡。校方在充分研究和分析當(dāng)下國家就業(yè)形勢的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀;同時，還可以通過模擬面試等方式對學(xué)生的面試技巧進行培訓(xùn)，使學(xué)生更快適應(yīng)面試流程，知道如何應(yīng)對面試過程中的問題。除此之外，對于國家最新的關(guān)于就業(yè)的政策，要進行相關(guān)政策的講解，將其內(nèi)涵傳達給學(xué)生，確保應(yīng)屆生能夠熟悉國家就業(yè)政策

（二）鼓勵大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)

鼓勵大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)也不失為一種有效地解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。在大學(xué)生接受科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)的時候，高校可以同時培養(yǎng)大學(xué)生的字?jǐn)?shù)創(chuàng)業(yè)意識。具體來說，可以通過加強學(xué)生創(chuàng)新教育、鼓勵并支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、通過學(xué)分與自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合等方式。另外，政府部門也要幫助學(xué)校以至幫助大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，比如通過實行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)待政策、榮譽激勵等，它可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和積極性，從而緩解就業(yè)壓力。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生正確認識自我，準(zhǔn)確定位

為了能夠有效幫助應(yīng)屆畢業(yè)生可以順利就業(yè)，各高校在加強學(xué)習(xí)專業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還要對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認識自我，找準(zhǔn)就業(yè)定位。具體來說，可以通過以下的方式：（1）引導(dǎo)大學(xué)生充分認識到社會實際經(jīng)濟情況和就業(yè)形勢，幫助其樹立正確的、合理的世界觀、價值觀和人生觀;（2）在正確的就業(yè)形勢的認識下，引導(dǎo)學(xué)生改正“好高騖遠”和“高不成低不就”的就業(yè)態(tài)度，用于放下身段;（3）鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生面對困難、克服困難的勇氣和力量;（4）根據(jù)市場需求的不同不斷改變自身，不斷提高競爭意識和競爭能力，探索出一條更適合自己發(fā)展的就業(yè)之路。

（四）信息化就業(yè)市場，完善管理與建設(shè)

當(dāng)下，用人單位與應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)方面存在的最大的問題是：大學(xué)生就業(yè)市場信息極度缺乏。不僅用人單位無法掌握大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的信息，學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生對于用人單位及其信息也了解甚少。這種信息不對稱也加大了大學(xué)生就業(yè)難度。信息不對成給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)率和高校的就業(yè)率都帶來了負面影響。要有效提高大學(xué)生擇業(yè)率和高校就業(yè)率，第一步要做的就是對就業(yè)市場進行信息化處理，在就業(yè)實際的基礎(chǔ)上，完善畢業(yè)生就業(yè)市場。除此之外，還要做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場的管理工作。管理工作的好壞，對是否能夠有效落實信息化建設(shè)、是否能夠確保管理制度的實行造成重要影響。對就業(yè)市場進行信息化建設(shè)，實現(xiàn)良好的管理，可以為大學(xué)生提供一個完善的就業(yè)環(huán)境，幫助大學(xué)生就業(yè)。

三、結(jié)語

就業(yè)問題是每一個大學(xué)生在經(jīng)過高等教育之后必須面對的一個問題。就業(yè)水平的高低、就業(yè)情況的優(yōu)劣，對大學(xué)生往后的人生發(fā)展軌跡產(chǎn)生直接的影響。因此，高校作為辦學(xué)方，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)也是本身的職責(zé)所在，能在一定程度上促進大學(xué)生就業(yè)。經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育的擴大也帶了了大學(xué)生的就業(yè)問題。基于勞動經(jīng)濟學(xué)的視角，造成這樣的就業(yè)困難的原因很多，是高校盲目擴招、就業(yè)指導(dǎo)缺失、學(xué)生自身因素和社會因素綜合起來的結(jié)果。大學(xué)生的就業(yè)問題對社會和經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。要改變這種現(xiàn)狀，緩解就業(yè)困難，幫助大學(xué)生更好地就業(yè)，就必須從問題根源出發(fā)，進行針對性的改進，通過國家、學(xué)校、家庭和學(xué)生多方面的力量，共同解決就業(yè)難題。

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