讓快樂貫穿初中美術(shù)的課堂

曲萍

摘 要：初中美術(shù)教學(xué)的目的就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和鑒別美的能力，最終提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。然而，現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)卻缺乏一定的趣味性，這就使得很多初中生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣越發(fā)淡薄。所以，如何讓快樂貫穿于初中美術(shù)的課堂，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，就成為美術(shù)教師應(yīng)該關(guān)注的一個重要話題。就此展開初步探究。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；快樂課堂；教學(xué)方法

初中美術(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生必學(xué)的一門課程，對學(xué)生的審美素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用。然而，現(xiàn)今的初中美術(shù)教學(xué)卻沒能達(dá)到這一效果，究其根本，就是因為現(xiàn)今美術(shù)的課堂大都缺乏一定的趣味性，這就導(dǎo)致很多學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣索然，教學(xué)效率可想而知。所以，如何提升美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性，使快樂貫穿于初中美術(shù)的課堂之中，以有效提升教學(xué)效率，就值得我們美術(shù)教師的思考。以下是針對這一問題進(jìn)行的幾點嘗試和探索。

一、通過導(dǎo)課激發(fā)興趣

俗話說，好的開始是成功的一半。教學(xué)也是如此，導(dǎo)課設(shè)計得成功，可以撐起整堂課的效果。的確，導(dǎo)課就猶如一幕戲劇的序章，起到吸引注意力的作用，從而帶入后面的情節(jié)。所以，教師要充分利用導(dǎo)課的作用，通過導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道，后面的學(xué)習(xí)并不是一件苦差事，而是一片快樂的海洋。至于如何設(shè)計導(dǎo)課，首先，教師要全面了解教材，對各年級的教材特點都能做到了如指掌，這樣才能在面對不同教學(xué)內(nèi)容的時候，對于選取怎樣的教學(xué)方法做到心中有數(shù)；其次，就是在具體到每一節(jié)課備課的時候，要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的生理特點和心理特點，這樣才能更準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的興趣點；最后，就是在開始上課的時候，充分利用多媒體技術(shù)，例如，展現(xiàn)一些有趣的畫作，以此來帶動課堂氛圍?？傊?，課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，教師要利用人先入為主的心理特點，精心設(shè)計導(dǎo)課，從而奠定快樂課堂的基礎(chǔ)。

二、挖掘課堂趣味因素

在課堂教學(xué)方面，美術(shù)的教學(xué)與文化課的教學(xué)有很大的不同，所以，教師可以通過挖掘課堂教學(xué)中的趣味因素，提升教學(xué)的趣味性。首先，就是教材的不同，美術(shù)的教材多以圖畫為主，所以其視覺感就相對強(qiáng)烈一些，這與通篇都是文字的教材相比，趣味性要更強(qiáng)一些。所以，教師可以利用教材的這一特點，以圖畫切入，挖掘各種圖畫背后的故事，以此來帶動學(xué)生欣賞的興趣。畢竟，教材中的圖畫大都出自名家之手，所以畫作背后的故事和內(nèi)涵也自然會相當(dāng)豐富，而這些都是吸引學(xué)生的重要素材。其次，美術(shù)課的教具也有著很大的不同，比如需要用到畫筆、畫板、素描紙、調(diào)色盤、顏料等，這些都會使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，只要教師善于運(yùn)用，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就有著很大的幫助?？傊?，與其他學(xué)科相比，美術(shù)課堂教學(xué)趣味性的激發(fā)有著得天獨厚的優(yōu)勢，教師要充分利用這一優(yōu)勢，使美術(shù)課堂的教學(xué)重回快樂的海洋。

三、從教學(xué)方法上突破

教學(xué)方法的運(yùn)用是課堂教學(xué)的核心，所以，在促進(jìn)快樂教學(xué)這件事上，從教學(xué)方法上進(jìn)行突破是一個必然的選擇。至于如何從教學(xué)方法上突破，教師可以進(jìn)行以下幾點嘗試。其一是語言的運(yùn)用，因為語言本身有著很大的魅力，如果教師講課生硬，那課堂氛圍也必然是枯燥乏味的，學(xué)生自然就聽得乏味，相反，如果教師語言運(yùn)用得生動形象，那課堂就會變得充滿情趣，課堂氛圍也會變得生動活潑。其二是講課的方式，要由淺入深，化繁為簡，這樣學(xué)生才能聽得明白，其信心也自然會隨之增加，其實，很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的一個重要原因是不會，如果學(xué)生會了，那他們自然會更加積極，這一點相信很多教師都深有體會。最后一點，就是在具體的方式上，可以采取合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組的形式多討論、多交流，這樣不僅可以使學(xué)生互相促進(jìn)，還可以活躍課堂氛圍，從而使整個課堂沉浸在熱鬧的討論之中。

四、積極開展各式活動

對于學(xué)生來說，開展各式各樣的活動，有助于其學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。所以，對于開拓快樂教學(xué)這條路來說，開展各式各樣的活動也是一條必經(jīng)之路。比如，教師可以利用學(xué)生好勝心強(qiáng)這一特點，開展一些競賽活動，以此增加學(xué)生參與的積極性。另外，教師還可以開展一些創(chuàng)意創(chuàng)作活動，讓學(xué)生運(yùn)用各種方法自己動手嘗試、探索。比如，當(dāng)學(xué)校要舉辦一些活動的時候，教師就可以利用這一契機(jī)，將課堂教學(xué)改為一堂設(shè)計課，讓學(xué)生為這一活動設(shè)計一個圖徽。這樣，既可以起到練習(xí)基本功的目的，又可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并且通過最后創(chuàng)作出的作品，也能使學(xué)生收獲成功的喜悅，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣，可謂一舉多得。

總之，初中美術(shù)的教學(xué)應(yīng)該讓快樂始終貫穿其中，這樣才能提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，也才能持久地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從初中美術(shù)教學(xué)中獲得無窮的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]童梅.愉快教學(xué)法讓初中美術(shù)教學(xué)活起來[J].美與時代（下），2010（12）.

[2]高苧欽.初中美術(shù)教學(xué)特色的研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（2）.