高中英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)探析

李瑛

【摘要】? 隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的要求越來(lái)越高，這給高中英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，提出更高的要求。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)該多給學(xué)生增加一些口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，為他們營(yíng)造良好的交際氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，在英語(yǔ)口語(yǔ)培養(yǎng)方式上，還應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新。為此，筆者將要在本文中對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)進(jìn)行探析，希望對(duì)促進(jìn)我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，可以起到有利的作用。

【關(guān)鍵詞】? 高中英語(yǔ) 口語(yǔ)交際能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】? G633.41?? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）12-224-01

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1.前言

我們?cè)趯?shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)該重視提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，給學(xué)生創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，上學(xué)生主動(dòng)參與到各種口語(yǔ)練習(xí)中來(lái)，通過朗讀和背誦來(lái)有效增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生堅(jiān)持不斷對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平進(jìn)行練習(xí)。

2.創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生“想說(shuō)”

每一種語(yǔ)言在實(shí)際使用過程中，往往不能脫離具體的環(huán)境，英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)也是如此。英語(yǔ)口語(yǔ)交際，是在特定環(huán)境中進(jìn)行自然語(yǔ)言交流的對(duì)象，因此，在實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，一定要打造一個(gè)適合的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生以輕松的姿態(tài)參與其中，提高他們英語(yǔ)交際的積極性，以平和的心態(tài)參與到英語(yǔ)對(duì)話和交流中去。在實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，在實(shí)際選擇課題時(shí)，應(yīng)該盡量選擇一些和生活聯(lián)系比較密切的內(nèi)容，如旅行、急救、購(gòu)物等等，這些英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的實(shí)用性非常強(qiáng)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的積極性也會(huì)被有效激發(fā)出來(lái)，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)更加濃厚的興趣。

3.加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)

在實(shí)際的教學(xué)過程中，英語(yǔ)老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的重要性，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，讓英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)真正落到實(shí)處，多創(chuàng)造英語(yǔ)對(duì)話的情境，讓學(xué)生都踴躍參與其中，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力好的學(xué)生，應(yīng)該多進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力差的學(xué)生，應(yīng)該多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其建立起來(lái)說(shuō)英語(yǔ)的信心，讓他們敢說(shuō)、想說(shuō)。在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生不愿意參與到英語(yǔ)口語(yǔ)聯(lián)系的情況。針對(duì)這種情況，應(yīng)該首先大小其顧慮，讓其在平時(shí)學(xué)習(xí)中，多進(jìn)行自我對(duì)話練習(xí)。教師還應(yīng)該積極組織學(xué)生聽英語(yǔ)錄音、觀看英語(yǔ)電影、收聽英語(yǔ)廣播、收看英語(yǔ)新聞等，努力給學(xué)生打造一個(gè)合適的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.多給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓其有更多英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)

課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，首先應(yīng)該在這部分內(nèi)容加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的交流和互動(dòng)性，讓學(xué)生多受到英語(yǔ)訓(xùn)練的熏陶。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行高效利用，多增加一些對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容的需要，多創(chuàng)造一些英語(yǔ)交流環(huán)境，可以以謎語(yǔ)、笑話、游戲、競(jìng)猜的形式出現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，可以多增加一些英語(yǔ)交流活動(dòng)，討論的內(nèi)容可以和生活內(nèi)容緊密相關(guān)。在對(duì)話完成后，教師應(yīng)該對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還可以摻雜使用情景對(duì)話、短文朗讀、自由討論、學(xué)生互問互等形式。

5.通過朗讀和背誦訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)感

通過對(duì)大量英語(yǔ)材料的閱讀和背誦，可以有效提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，讓學(xué)生積累更多的語(yǔ)言材料，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生對(duì)文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣有更深入的了解。在語(yǔ)感的培養(yǎng)過程中，量的積累非常重要，只有達(dá)到了一定的量，學(xué)生才能更加自如對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用，是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，一定要重視對(duì)學(xué)生朗讀和背誦的練習(xí)。根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的需要，老師可以合理安排同桌之間的對(duì)話，還可以安排個(gè)人進(jìn)行朗讀，也可以安排分角色朗讀。同以往簡(jiǎn)單的英語(yǔ)朗誦相比，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀英語(yǔ)的積極性。對(duì)于那些非常優(yōu)秀的英語(yǔ)短文，應(yīng)該要求學(xué)生可以進(jìn)行熟讀，甚至將整片文章背誦下來(lái)，這樣可以有效增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，為學(xué)生的英語(yǔ)輸出，打下一個(gè)更好的基礎(chǔ)。通過學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行朗讀和背誦，學(xué)生可以積累更多的語(yǔ)言材料，還能有效開闊其視野，增長(zhǎng)相關(guān)的見識(shí)，讓學(xué)生的口語(yǔ)能力得到不斷提高。

很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，主要是缺乏對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知，對(duì)英語(yǔ)的重要性認(rèn)知不足。在教學(xué)過程中，可以在這些方面進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，可以多給學(xué)生介紹一些英語(yǔ)相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓展其國(guó)際化的視野，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以起到非常好的作用。在教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生多接觸一些異國(guó)的風(fēng)土人情，讓學(xué)生積累文化背景、社會(huì)風(fēng)俗、社會(huì)關(guān)系等方面的知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)外文化的了解，這可以為日后的英語(yǔ)交流，能夠打下更好的基礎(chǔ)。當(dāng)前智能技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)產(chǎn)生了較多的英語(yǔ)口語(yǔ)聯(lián)系機(jī)，其可以有效糾正學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中的一些錯(cuò)誤，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)行應(yīng)用，還能進(jìn)一步降低教師課堂教學(xué)的工作量。

結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)際化的不斷發(fā)展，為了有效適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要，應(yīng)該對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，多增加英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富口語(yǔ)教學(xué)手段，打造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到口語(yǔ)聯(lián)系中，為培養(yǎng)較高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的復(fù)合型人才，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]白晉容.中職英語(yǔ)教學(xué)如何幫助學(xué)生培養(yǎng)口語(yǔ)能力[J].青少年日記（教育教學(xué)研究）2018（08）：15-16.

[2]趙文彥.初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)問題與對(duì)策研究[J].考試周刊2018（76）：33-34.

[3]邢恩領(lǐng).芻議初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[J].中國(guó)校外教育2018（14）：77-78.

[4]劉立平.農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的策略探究[J].校園英語(yǔ)2018（30）：25-26.