• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    小學(xué)語文的擴展和延伸的策略探析

    2018-02-12 11:55:52池小嫚
    新課程·中旬 2018年10期
    關(guān)鍵詞:延伸拓展小學(xué)語文

    池小嫚

    摘 要:“得語文者得天下?!闭Z文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。語文教學(xué)中,應(yīng)重視拓展和延伸,以教材為出發(fā)點,聯(lián)系學(xué)生的實際,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力,發(fā)展思維能力,提高綜合素養(yǎng)。就小學(xué)語文的擴展和延伸的問題,談幾點粗淺的認(rèn)識。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;拓展;延伸

    語文知識博大精深,小學(xué)語文對于小學(xué)生而言,面廣量大,而對這些知識如果采用灌輸教學(xué),無濟于語文知識的學(xué)習(xí)和掌握,學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展,也難以落實到位。為此,語文教學(xué)中,應(yīng)該注重課外知識的拓展和延伸,用多樣化的方法設(shè)計多樣化的活動,引發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新,既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,也陶冶情操,讓學(xué)生體悟出“語文味”,也發(fā)展學(xué)生的綜合能力,為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。下面,筆者就如何拓展和延伸語文教學(xué)的問題,談幾點看法和思考。

    一、依托教材,促進(jìn)學(xué)生多讀多寫

    有人說語文課本是個鮮活的例子,按照這個例子,再學(xué)會舉一反三,就能學(xué)好語文。小學(xué)語文教學(xué)中,教師應(yīng)善于運用好教材,運用好教材中的每一課,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,巧妙設(shè)計任務(wù)和問題,讓學(xué)生深入文本,真正領(lǐng)會和靈活運用,提高學(xué)習(xí)能力。如設(shè)計讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生在閱讀的同時提高寫的能力,也落實小學(xué)語文大綱中“讀寫結(jié)合”的要求。

    如部編新教材的《秋天》的閱讀教學(xué),教師應(yīng)把握閱讀教學(xué)的重心在于 “讀”,“讀”,教師應(yīng)注重自主閱讀能力的培養(yǎng),要求學(xué)生先標(biāo)出自然段、圈出生字和生詞,借助于拼音自主讀通讀順。在學(xué)生充分先學(xué)的基礎(chǔ)上,教師設(shè)計問題:課文中寫了秋天的哪些變化?培養(yǎng)學(xué)生理解課文、感悟課文的能力。

    閱讀教學(xué),不應(yīng)是簡單的“讀”,而應(yīng)注重活動的多樣化,如開展說、寫為主的課堂訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的語言運用能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。如教師針對用詞準(zhǔn)確和精妙的問題,而設(shè)計活動:思考“一片片”是什么意思?學(xué)生在理解“片片”是“很多”之意后,引導(dǎo)學(xué)生說出與“一片片”結(jié)構(gòu)相同的詞語,這個活動的拓展,激活了學(xué)生的思維,發(fā)展了語言能力。學(xué)生會想出 “一棵棵”“一排排”“一朵朵”“一個個”“一群群”“一堆堆”……引導(dǎo)學(xué)生仿照“葉子從樹上落下來”而說出幾個句子,提高學(xué)生的理解和運用的能力,也發(fā)展口語訓(xùn)練。如雪花從天上飄下來;雨點從空中落下來;蘋果從樹上掉下來;書本從手中滑落下來……對于“一會兒……一會兒……”,鼓勵學(xué)生仿照課文中的例子,說出幾個這樣的句子。如天上的云朵,一會兒像小羊,一會兒像小魚,真有趣。夏天的天氣像娃娃的臉,一會兒晴,一會兒陰。放風(fēng)箏時,風(fēng)箏一會兒高,一會兒低。小明一會兒讀書,一會兒寫作業(yè),學(xué)習(xí)真認(rèn)真……讀寫結(jié)合,也應(yīng)逐漸從寫句子,過渡到寫段,如教學(xué)了《秋天》后,讓學(xué)生仿照這篇文章,用自己的話寫一寫自己眼中的春天、夏天、秋天或者冬天。學(xué)生寫后,教師鼓勵學(xué)生說說春之活、夏之美、秋之豐、冬之寒,有效的拓展,不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,也可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

    二、彰顯生活化,提高主體地位

    小學(xué)語文是一門靈性、靈動的學(xué)科,也是富有活力和魅力的課程。教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合教材的特點,結(jié)合教育部對小學(xué)語文提出的要求,聯(lián)系設(shè)計,循序漸進(jìn)地輸送知識養(yǎng)料,但應(yīng)改變學(xué)生是知識的容器的意識,在課堂上,應(yīng)讓學(xué)生了解除課本以外的知識,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余生活。

    如教學(xué)《學(xué)會查“無字詞典”》時,教師和學(xué)生一起閱讀了文章后,幫助學(xué)生理解了“無字詞典”是指“生活中的學(xué)問”,理解了學(xué)會查“無字詞典”是指要學(xué)會留意生活,學(xué)會觀察,用心體驗生活,從生活中學(xué)習(xí)和豐富語言知識之后,教師給出更多的詞語,如清澈見底、草木蔥蘢、烈日當(dāng)空、垂柳鳴蟬、滿頭大汗、心花怒放、喜出望外、眉開眼笑……讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗和經(jīng)歷理解這些詞語的意義,并說出其本身的含義,再鼓勵學(xué)生說出更多的詞語,并用自己的方式結(jié)合生活經(jīng)驗,說出其蘊含的意義。

    再如,在閱讀課堂上,可以布置學(xué)生課外閱讀文章,結(jié)合閱讀的文章,進(jìn)行拓展性的訓(xùn)練。如《觀潮》,鼓勵學(xué)生看到文題后,先想一想文章主要寫的什么內(nèi)容,然后,停下閱讀的腳步,教師提出幾個問題,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,讓生活與閱讀攜手。如你看到過潮水嗎?潮水是怎樣的?潮水和河水有什么不同?對于這些問題,不僅有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,也促使學(xué)生走進(jìn)生活,運用生活中所見、所聞、所觀、所感,而理解要閱讀的文章,也帶著自己的問題和思考,到生活中驗證文本的真實性。

    生活是知識的基礎(chǔ),生活化教學(xué)是課改的需要,也是陶行知先生的基礎(chǔ)的教育教學(xué)理論,語文教學(xué)中,應(yīng)運用生活,搭建起語文學(xué)習(xí)和運用的橋梁,加強課內(nèi)外的聯(lián)系,豐富課外生活。

    三、借助于問題和活動,豐富語文課堂

    問題是引發(fā)學(xué)生思考,提升思維能力的基礎(chǔ)。語文的拓展和延伸,也同樣需要借助于問題,通過教師提出的具有啟發(fā)性、趣味性、生活化的問題,并給予科學(xué)方法的引導(dǎo),促學(xué)生自主想象,積極思維,從而獲取主要信息,給出問題的答案。

    如《秋天》的閱讀教學(xué)中,教師可以針對“秋”的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生分析這個漢字是左右結(jié)構(gòu)——“禾”+“火”,從字形中想象和感悟這個漢字的意義?!肚锾臁返拈喿x后,教師這樣引發(fā)學(xué)生動起來:學(xué)習(xí)了這篇課文,你對秋天有哪些新的認(rèn)識?你可以拿起筆,畫出你心目中的秋天嗎?這樣的問題,引發(fā)學(xué)生的興趣,促使學(xué)生動起來,也豐富了課堂,延伸了課堂。

    語文課堂的拓展和延伸,也包括對教材相關(guān)內(nèi)容的補充和拓展,以拓寬學(xué)生的視野。但是,這類問題的拓展和延伸,應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,教師可以巧妙設(shè)計問題和任務(wù),促進(jìn)學(xué)生積極參與。如《說勤奮》的教學(xué)時,教師可以讓學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò)資源,查閱《資治通鑒》,了解其主要內(nèi)容以及作者的主要信息,鼓勵學(xué)生課外摘抄和熟記幾條關(guān)于“勤奮”的名言,搜集和閱讀關(guān)于勤奮用功苦讀的名人的故事……多元活動的開展,有效擴展和延伸了小學(xué)語文課堂,也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,課內(nèi)外也完美整合。

    生活處處是語文,教師應(yīng)不斷優(yōu)化課堂模式,創(chuàng)新課堂教學(xué),注重拓展和延伸,引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會課本知識,也重視課外知識的學(xué)習(xí)和擴展,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,豐富視野,發(fā)展能力,提升綜合素養(yǎng),為語文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]歐陽雅惠.淺談閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力[J].考試周刊,2018(62).

    [2]馬艷茹.如何擴展和延伸小學(xué)語文課堂教學(xué)[J].中文信息,2016(3).

    猜你喜歡
    延伸拓展小學(xué)語文
    小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)策略與延伸有效路徑
    關(guān)于新形勢下公證業(yè)務(wù)拓展的一點思考
    法制博覽(2016年11期)2016-11-14 10:48:30
    拓展延伸:給學(xué)生更廣的學(xué)習(xí)空間
    高中語文《先秦諸子選讀?孟子》課堂拓展
    人間(2016年27期)2016-11-11 16:18:56
    城市大眾消費文化的狂歡
    注重交流提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)廣度和深度探討
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:29:34
    優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
    淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
    讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
    撥動情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
    铜鼓县| 南阳市| 隆化县| 上高县| 大田县| 偃师市| 碌曲县| 奇台县| 绿春县| 美姑县| 雷山县| 甘孜县| 霍州市| 龙游县| 承德市| 丹巴县| 博乐市| 盐亭县| 富川| 千阳县| 沾化县| 黎城县| 休宁县| 贡嘎县| 新巴尔虎右旗| 辽源市| 桑植县| 留坝县| 孟村| 紫阳县| 汉源县| 汶川县| 磴口县| 汉寿县| 金湖县| 四子王旗| 呼和浩特市| 景宁| 南京市| 崇礼县| 龙岩市|