新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)探究

張宏

摘 要：數(shù)學(xué)素養(yǎng)指的是學(xué)生具備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個階段的整體素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不僅符合當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢，同時也能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)以及雙基教學(xué)的水平。因而對新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的意義以及應(yīng)該如何具體地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了具體的分析。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；具體措施

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：九年義務(wù)教育的主要目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)具備基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，從而滿足今后個人的發(fā)展以及社會的需求。因而，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高極為重要。數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要指的是學(xué)生熟練運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力以及正確的觀念、價值觀以及品格的養(yǎng)成。此外，老師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該不斷滲透相關(guān)的數(shù)學(xué)文化教育，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的意義

1.有利于數(shù)學(xué)雙基教學(xué)

數(shù)學(xué)雙基教學(xué)主要指的是對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，這也是學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點內(nèi)容，對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要的作用。數(shù)學(xué)知識和能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在掌握了一定的知識和技能之后才能具備基本的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，也才能夠養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。除了學(xué)生本身的學(xué)習(xí)和努力之外，老師也發(fā)揮著重要的作用，老師在教課的過程中不僅要要求學(xué)生掌握基本的公式定理等，還要求學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，能夠有效地利用學(xué)習(xí)到的知識解決相應(yīng)問題。通過基礎(chǔ)知識和基本技能的提升能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，因此說提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有利于數(shù)學(xué)雙基教學(xué)。

2.有利于素質(zhì)教育的發(fā)展

數(shù)學(xué)素養(yǎng)包括基本知識、技能、思維、方法等多個方面的品質(zhì)。分類討論一直是數(shù)學(xué)中的常考點，是對學(xué)生綜合能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查，通過考查學(xué)生是否能夠熟練應(yīng)用分類整合的思想去解決數(shù)學(xué)中的難題。因而說數(shù)學(xué)素養(yǎng)不僅能夠提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績，而且有助于整體素質(zhì)的提升和我國素質(zhì)教育的發(fā)展。尤其是近年來，隨著教育體制的改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)得到了廣泛的適用，因此更加注重對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，注重多方面擴寬學(xué)生的思維，提高學(xué)生各個方面的素質(zhì)和能力。注重數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升能夠使學(xué)生熟練地利用數(shù)學(xué)知識去分析問題解決問題。而素質(zhì)教學(xué)的改革也是為社會培養(yǎng)更多實用型的人才，因此說提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有利于我國素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的具體措施

1.滲透數(shù)學(xué)文化教育

張奠宙教授曾經(jīng)在其文章中說過：將當(dāng)代數(shù)學(xué)的魅力真正融入教學(xué)以及教材中時就會領(lǐng)略到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)很簡單，并且容易接受。通過滲透數(shù)學(xué)文化教育使學(xué)生了解數(shù)學(xué)從而更喜歡去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要方法。因而，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，通過在實際應(yīng)用中發(fā)揮作用來感受數(shù)學(xué)知識帶來的成功的喜悅和驕傲。同時還可以通過相應(yīng)的數(shù)學(xué)賞析課程豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，通過不斷的研究和學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，不斷提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.注重問題探究式教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個階段，不同的階段要使用不同的方式。比如我國《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了要通過不同形式的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。問題是數(shù)學(xué)的心臟，學(xué)生要學(xué)會以問題為中心不斷地進(jìn)行研究，提高分析問題和解決問題的能力。老師通過提出問題，創(chuàng)設(shè)一種情境，組織學(xué)生之間進(jìn)行討論，通過比較分析等方法將所學(xué)的知識應(yīng)用到具體問題的解答中，既拓寬了學(xué)生的思維方式，又是對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的極大提升。此外，老師教學(xué)的過程中，還應(yīng)該充分利用實際生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的數(shù)學(xué)哲理，督促學(xué)生自發(fā)地提高自身素養(yǎng)。

3.運用現(xiàn)代化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)在很多人的眼中都是一門比較枯燥的學(xué)科，本來知識點就比較晦澀，加之老師的講解方式比較古板，致使本來就缺乏興趣的學(xué)生更無法認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。因此筆者認(rèn)為必須要改變之前的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，同時應(yīng)該將學(xué)生作為數(shù)學(xué)課堂中的主體，調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，比如說鼓勵學(xué)生上臺講解相關(guān)題目，不僅能夠提高學(xué)生表達(dá)自己的能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，先進(jìn)的講解設(shè)備對于準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)中的圖形知識比較重要，能夠更直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生的理解。

隨著教育體制的改革，對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是順應(yīng)課程改革的發(fā)展，也是為了保障我國素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展，為我國現(xiàn)代化發(fā)展提供了堅實的保障。正如上文中提到的，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升包含多個方面的內(nèi)容，因而只有讓學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，才能促使其數(shù)學(xué)知識和技能的增強。而為了保障學(xué)生能力的提升，老師應(yīng)該為其提供堅實的保障，應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平。

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