新媒體時(shí)代動(dòng)畫劇本創(chuàng)作課程改革研究

李庚睿

內(nèi)容摘要：動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》作為動(dòng)畫專業(yè)的主要課程之一，在動(dòng)畫人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)前，我國動(dòng)畫事業(yè)中原創(chuàng)人才的缺乏很大程度上可以歸因于劇本創(chuàng)作的乏力，《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》的重要性愈加凸顯。文章基于此，首先分析了新媒體時(shí)代及其對(duì)課程教學(xué)的影響，及《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》教學(xué)現(xiàn)狀，然后探討了基于新媒體時(shí)代的《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》課程改革，包括優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)渠道、注重創(chuàng)新精神、堅(jiān)守民族風(fēng)格等。

關(guān)鍵詞：新媒體 《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》 課程改革

在經(jīng)歷三十余年的高速發(fā)展后，我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要任務(wù)，文化產(chǎn)業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，將會(huì)面臨新的春天。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)有著廣泛的市場(chǎng)基礎(chǔ)，但一直以來卻處于不溫不火的狀態(tài)，這和動(dòng)畫人才的欠缺有著很大的關(guān)系。優(yōu)秀動(dòng)畫人才，特別是動(dòng)畫編劇的缺乏，從源頭上制約了我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。動(dòng)畫專業(yè)作為我國動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的基本，自然需要從課程體系改革的角度出發(fā)，采取好相應(yīng)的措施。文章以《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》課程為例，探討了具體的改革措施。

一.新媒體時(shí)代及其對(duì)課程教學(xué)的影響

媒體是社會(huì)信息傳播的媒介，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，有著不同的代表性媒體。傳統(tǒng)媒體以報(bào)紙、廣播、電視為主要類型。信息技術(shù)的誕生與發(fā)展對(duì)媒體帶來了巨大的變革，新媒體的誕生不僅豐富了媒體的種類，也改變了媒體的發(fā)展趨勢(shì)。新媒體指以信息技術(shù)為依托的媒體，既包括門戶網(wǎng)站，也包括新型的手機(jī)APP。相比于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體無論在傳播理念、傳播內(nèi)容，亦或是傳播方式、傳播效果上都發(fā)生了翻天覆地的變化。新媒體對(duì)課程教學(xué)活動(dòng)有著正反兩方面的影響。首先，新媒體可以拓展教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法。新媒體以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為中心，既可以從網(wǎng)絡(luò)中搜集下載與教育教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的各種資源，也可以利用信息技術(shù)更好地開展教學(xué)活動(dòng)；其次，新媒體會(huì)加劇網(wǎng)絡(luò)負(fù)面內(nèi)容對(duì)學(xué)生思想健康與全面發(fā)展的侵害，各種不良現(xiàn)象得以寄生于新媒體中，影響新媒體的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。如何趨利避害是當(dāng)前新媒體應(yīng)用中的首要目標(biāo)。

二.《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程課時(shí)量少，重視程度不高

雖然國內(nèi)外動(dòng)畫師都認(rèn)為劇本是動(dòng)畫創(chuàng)作的核心，但在課程編排中，《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》課程卻并沒有放在重要位置。有的學(xué)校對(duì)動(dòng)畫專業(yè)并沒有開設(shè)該課程，只是在其他課程中附帶學(xué)習(xí)。對(duì)于開設(shè)了該課程的學(xué)校，由于課程安排時(shí)間較少，與其他技術(shù)課程所占時(shí)間形成鮮明對(duì)比，導(dǎo)致無法取得良好教學(xué)效果。

2.學(xué)生文學(xué)基礎(chǔ)較薄弱

當(dāng)前學(xué)習(xí)動(dòng)畫的大多為藝術(shù)類考生，其專業(yè)成績較為薄弱，學(xué)生在語文寫作中時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)字、病句等問題，對(duì)我國傳統(tǒng)文化作品的閱讀少之又少，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)整體不高。真正熱愛動(dòng)畫而學(xué)習(xí)此專業(yè)的學(xué)生很少，其對(duì)學(xué)生動(dòng)畫創(chuàng)作帶來很大影響。

3.新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)惡搞盛行

隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化的表達(dá)方式引入校園，網(wǎng)絡(luò)惡搞的現(xiàn)象逐漸興起，網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)可以任意發(fā)表自己的見解，但一些負(fù)面的內(nèi)容對(duì)學(xué)生身心健康帶來不良影響。學(xué)生在日常生活中習(xí)慣了用一些網(wǎng)絡(luò)語言，比如，“傻逼”、“萌萌噠”等，其將這些網(wǎng)絡(luò)用語應(yīng)用于動(dòng)畫劇本中，使動(dòng)畫劇本充滿主觀情緒的網(wǎng)絡(luò)博文；另外，有的學(xué)生還對(duì)劇本創(chuàng)作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)惡搞，以踐踏他人尊嚴(yán)、隨意嘲笑的方式為樂，使學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲狀態(tài)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展帶來很大影響。

三.基于新媒體時(shí)代的《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》課程改革研究

《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作課程》系動(dòng)畫專業(yè)的主要課程，在動(dòng)畫人才的培養(yǎng)，特別是動(dòng)畫編劇人才的培養(yǎng)中有著非常關(guān)鍵的地位。當(dāng)前我國動(dòng)畫事業(yè)之所以處于瓶頸期，很大一部分因素就在于優(yōu)秀動(dòng)畫劇本的缺少，粗制濫造、千篇一律的動(dòng)畫劇本充斥市場(chǎng)，拉低了我國動(dòng)畫的整體格局。新媒體時(shí)代的到來為《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》授課帶來了新的機(jī)遇與動(dòng)力，從新媒體時(shí)代的特征出發(fā)，做好相應(yīng)的課程改革就勢(shì)在必行。

1.優(yōu)化課程體系

動(dòng)畫創(chuàng)作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，簡(jiǎn)單來說，可以分為前期的創(chuàng)意開發(fā)、中期的動(dòng)畫制作以及后期的動(dòng)畫營銷三個(gè)環(huán)節(jié)。三個(gè)環(huán)節(jié)在動(dòng)畫創(chuàng)作中均有著非同小可的作用，特別是創(chuàng)意開發(fā)環(huán)節(jié)，更是決定動(dòng)畫制作效果的首要環(huán)節(jié)。但在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中，課程設(shè)置極為不合理，中期動(dòng)畫制作占據(jù)了最大的比重，前期創(chuàng)意開發(fā)課程相對(duì)較少，使得動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)成為徹底的“技術(shù)流”教學(xué)，這對(duì)于動(dòng)畫人才的培養(yǎng)無疑是非常不利的。因此，新媒體時(shí)代動(dòng)畫專業(yè)教育中，最急迫的任務(wù)就是優(yōu)化課程體系，加大前期創(chuàng)意開發(fā)課程，特別是《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》課程的教學(xué)。新媒體時(shí)代的到來為《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》課程改革提供了巨大的便利，新媒體以信息技術(shù)為中心，在資源的搜集與整理上有著傳統(tǒng)媒體難以比擬的優(yōu)勢(shì)，尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)興起后，更為新媒體搜集動(dòng)畫劇本創(chuàng)作課程所需要的各種教育教學(xué)資源提供了巨大的便利。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要認(rèn)識(shí)到新媒體的便捷性，以此為依托，優(yōu)化課程體系。

2.創(chuàng)新教學(xué)渠道

一直以來，課堂都是《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》最為主要的教學(xué)陣地。課堂教學(xué)有組織、有目的，有助于教學(xué)活動(dòng)有條不紊的開展，但同樣，課堂教學(xué)受時(shí)空限制較為明顯。信息技術(shù)的誕生與發(fā)展，一方面為技術(shù)層面革新了教學(xué)的方式方法，信息化教學(xué)，比如多媒體教學(xué)等成為教學(xué)活動(dòng)的主流，另一方面則為教學(xué)活動(dòng)開辟了新的陣地，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等線上教學(xué)成為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在新媒體時(shí)代《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》的教學(xué)改革中，教師首先要加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，依托于學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站，上傳相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的缺失與不足。不僅如此，移動(dòng)信息技術(shù)的普及以及大屏智能手機(jī)的流行，使得手機(jī)取代電腦成為學(xué)生日常生活中接觸的最多的電子產(chǎn)品，教師需要從學(xué)生的信息接受習(xí)慣出發(fā)，開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)APP，或者依托于現(xiàn)有的社交軟件，開展移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。比較典型的便是微信公眾號(hào)中的微助教，教師學(xué)生不需要下載APP變能開展移動(dòng)教學(xué)與移動(dòng)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單便捷。endprint

3.注重創(chuàng)新精神

主題模糊、故事老套、角色重復(fù)是當(dāng)前動(dòng)畫劇本創(chuàng)作中的三大癥結(jié)，創(chuàng)新意識(shí)的缺乏乃至創(chuàng)新能力的欠缺則是導(dǎo)致這三大癥結(jié)的根本因素。注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與激發(fā)自然也就成為動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生教育的根本要求。新媒體與傳統(tǒng)媒體有著很多的不同，最為顯著的一點(diǎn)便是新媒體以創(chuàng)意為導(dǎo)向，無論是傳播內(nèi)容、傳播主題，亦或是傳播路徑、傳播效果，都富有創(chuàng)意，可以說新媒體是信息技術(shù)主導(dǎo)下的創(chuàng)意創(chuàng)新型媒體，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)媒體無法比擬的。因而，在新媒體時(shí)代，動(dòng)畫專業(yè)人才創(chuàng)新精神的培育相對(duì)要簡(jiǎn)單一些。創(chuàng)新活動(dòng)并非無源之水、無根之木，它總要依托于既有的創(chuàng)作實(shí)踐，在動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展歷程中，無數(shù)優(yōu)秀劇本推動(dòng)了動(dòng)畫編劇業(yè)的發(fā)展，新媒體時(shí)代特別是大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，為學(xué)生深入了解此類劇本提供了便利，教師可以在數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)上搜集出對(duì)學(xué)生有效的教育教學(xué)信息作為教學(xué)輔助資源，為《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》教學(xué)改革的開展鋪平道路，使學(xué)生在繼承中創(chuàng)新，傳承中發(fā)展。

4.堅(jiān)守民族風(fēng)格

新媒體時(shí)代的到來，對(duì)大學(xué)生的成長發(fā)展而言，利弊兼有。新媒體一方面破除了信息傳遞流通間的障礙，對(duì)大學(xué)生更好地接受各類型的訊息提供了方面，但新媒體也弱化了信息審核的功能，使得良莠不齊的信息在大學(xué)生群體間廣泛傳播。就以《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》的課程教學(xué)為例，西方的劇本理念以及創(chuàng)作風(fēng)格固然對(duì)我國動(dòng)畫劇本創(chuàng)作有一定的啟發(fā)與借鑒意義，但很容易消解中國動(dòng)畫的民族特色。早在建國初期，上海美術(shù)電影制片廠廠長特偉就提出了“探民族風(fēng)格之路”，并取得了相當(dāng)突出的成就，各路動(dòng)畫電影人才創(chuàng)作改編了一大批富有民族風(fēng)格和民族底蘊(yùn)的優(yōu)秀動(dòng)畫電影，最為典型的便是《大鬧天宮》。當(dāng)前，民族底蘊(yùn)的消解與民族風(fēng)格的消失，是我國動(dòng)畫電影長期得不到應(yīng)有發(fā)展的主要因素，堅(jiān)守民族風(fēng)格自然也就成為新媒體時(shí)代動(dòng)畫電影發(fā)展與創(chuàng)新的客觀需要與根本追求。在《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》的教學(xué)授課中，教師要注意以民族元素豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)層次。

四.結(jié)語

新媒體作為重要的媒體形態(tài)，在當(dāng)前社會(huì)中發(fā)揮著非常重要的作用，對(duì)課程教學(xué)也有著不容小覷的影響。《動(dòng)畫劇本創(chuàng)作》作為動(dòng)畫專業(yè)的主要課程之一，更應(yīng)該從新媒體時(shí)代的基本屬性出發(fā)，采取好相應(yīng)的教育教學(xué)措施，提升課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)動(dòng)畫事業(yè)發(fā)展。

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