農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在機(jī)制及實(shí)施路徑研究

羅海蕓 陶 錦

（西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125）

趙春草［1］認(rèn)為，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，農(nóng)村大學(xué)生思想政治狀況呈現(xiàn)多面性，高校針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育存在一定問(wèn)題，需要高校為農(nóng)村貧困大學(xué)生構(gòu)筑立體的幫扶和救助體系，豐富農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，注重農(nóng)村大學(xué)生的日常管理和人文關(guān)懷，重視農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)。葉定劍等［2］認(rèn)為，農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育存在雙重建構(gòu)不協(xié)調(diào)問(wèn)題，優(yōu)化農(nóng)村大學(xué)生教育工作可以基于建構(gòu)主義。劉光等［3］提出，高校大學(xué)生的思想政治教育遇到很多新挑戰(zhàn)，如師資不強(qiáng)、方式方法落后等，需要探索農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在機(jī)制，以提升農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。賀去非［4］提出，高校農(nóng)村大學(xué)生的數(shù)量很多，加強(qiáng)其思想政治教育很有必要。已有的文獻(xiàn)分析了農(nóng)村大學(xué)生的思想政治狀態(tài)，高校對(duì)農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育形成的內(nèi)部機(jī)制，本文主要研究農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在機(jī)制及其實(shí)施路徑。

1 加強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的必要性和重要性

1.1 國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境的變化

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在不斷提高，但是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中面臨著各種新問(wèn)題。在國(guó)際上，各種意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)出現(xiàn)，西方敵對(duì)勢(shì)力有意識(shí)抹黑中國(guó)形象；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，農(nóng)村大學(xué)生接受信息的條件更加良好。總體上，農(nóng)村大學(xué)生思想追求上進(jìn)，但是個(gè)別農(nóng)村大學(xué)生政治鑒別能力比較薄弱，進(jìn)入錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)區(qū)域，存在一定的虛榮心、享樂(lè)主義等不良的思想表現(xiàn)。因此，在新環(huán)境下，高校加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育成為必然要求。

1.2 提高農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)力度

思想政治教育是高校開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的有效載體。加強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育，對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生的“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）產(chǎn)生重要的影響，引導(dǎo)大學(xué)生積極、上進(jìn)、感恩、奉獻(xiàn)等，幫助農(nóng)村大學(xué)生形成就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高農(nóng)村大學(xué)生的理想信念、職業(yè)素質(zhì)與技能，培育農(nóng)村大學(xué)生誠(chéng)信待人與吃苦耐勞的品質(zhì)，有助于提高農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)力度。

此外，農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育工作關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，也關(guān)系到“三農(nóng)問(wèn)題”是否能夠得到有效解決，甚至對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，加強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育工作勢(shì)在必行。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育也于國(guó)于民有益。

2 農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，農(nóng)村大學(xué)生的整體思想政治狀況良好，具有明確的人生理想目標(biāo)，人生態(tài)度積極樂(lè)觀，主流價(jià)值取向正確，大部分學(xué)生的政治活動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)烈，但是也有部分農(nóng)村大學(xué)生的思想政治狀況并不良好，沒(méi)有積極的人生追求，不注重職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，政治認(rèn)同度較低等。高校越來(lái)越重視農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育工作，注重農(nóng)村大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、政治觀、道德觀、文化觀及其行為干預(yù)，高校針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育工作取得了一定的成效。

2.2 農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

目前，在高校的思想政治教育實(shí)施過(guò)程中，面向的是全體大學(xué)生，對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生缺乏針對(duì)性；對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育忽視了個(gè)體差異性，沒(méi)有采取個(gè)性化的手段和方式進(jìn)行；高校對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育主渠道比較單一，主要集中在思想性政治理論課教學(xué)，忽視對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐課堂的開發(fā)，如農(nóng)村調(diào)查、社區(qū)人口訪談等，很多農(nóng)村大學(xué)生沒(méi)有參與社會(huì)實(shí)踐，缺乏對(duì)生活和工作的體驗(yàn)；部分高校在日常學(xué)生管理工作中，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育，開展了一些主題教育活動(dòng)，但是針對(duì)性、特色性、有效性需要提升。

3 農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在機(jī)制

在新時(shí)期，高校思想政治教育工作者要根據(jù)農(nóng)村大學(xué)生思想政治的具體狀況確立內(nèi)部機(jī)制，針對(duì)性地解決農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制和協(xié)同育人機(jī)制。

3.1 精準(zhǔn)幫扶機(jī)制

對(duì)農(nóng)村大學(xué)生尤其是貧困家庭的農(nóng)村大學(xué)生形成幫扶機(jī)制，為農(nóng)村貧困大學(xué)生構(gòu)建全方位的精準(zhǔn)幫扶體系。高校需要為農(nóng)村貧困家庭的大學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，保障農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的日常生活需要，既能解決農(nóng)村貧困大學(xué)生的生存困境，讓其大學(xué)生涯無(wú)生活憂慮，也能幫助其增強(qiáng)就業(yè)能力。通過(guò)獎(jiǎng)助學(xué)金救助體系，激勵(lì)農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)獲取獎(jiǎng)助學(xué)金，提高其人生自信心［5］。通過(guò)多元舉措減輕農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生在校期間的經(jīng)濟(jì)壓力，還能引導(dǎo)其形成正確的“三觀”。

3.2 協(xié)同育人機(jī)制

農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育工作的實(shí)施主體不能僅僅是學(xué)生管理工作者，高校各個(gè)部門、教師都要意識(shí)到農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育工作的重要性，以教師都有育人責(zé)任、各門課程都有育人功能的教育理念，深度發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，充分發(fā)揮其對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的育人效應(yīng)，構(gòu)建高校領(lǐng)導(dǎo)層面、學(xué)生管理職能部門、各二級(jí)學(xué)院、學(xué)生管理工作者和教師一體的協(xié)同育人機(jī)制。

4 農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施路徑

為了達(dá)到立德樹人的教育目標(biāo)，高校需要增強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。把握農(nóng)村大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法、內(nèi)容和平臺(tái)，打造農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施路徑。

4.1 開展農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程

為了提高農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性，需要將思想政治教育工作的內(nèi)容和要求落地，貫穿于農(nóng)村大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)求學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)文化育人，注重農(nóng)村大學(xué)生的心理素質(zhì)教育，在農(nóng)村大學(xué)生中培養(yǎng)一批骨干，發(fā)揮榜樣示范作用，分享農(nóng)村大學(xué)生的青春勵(lì)志故事，傳播積極的正能量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村大學(xué)生朋輩互助，提高農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。

4.2 為農(nóng)村大學(xué)生舉辦主題教育特色活動(dòng)

農(nóng)村大學(xué)生有其自身的發(fā)展特點(diǎn)，高校需要尊重農(nóng)村大學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展主題教育活動(dòng)。通過(guò)感恩、誠(chéng)信、信念等主題教育活動(dòng)，以沙龍、演講、心理溝通等方式作為抓手，鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生大膽地表達(dá)自我、積極地參與校園活動(dòng)；建立和完善學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、教授專家、輔導(dǎo)員和班主任與農(nóng)村大學(xué)生定期談心談話制度，零距離產(chǎn)生凝聚力［6］。

4.3 建設(shè)農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生交流思想、學(xué)習(xí)探究和成長(zhǎng)發(fā)展的重要平臺(tái)。高校學(xué)生管理工作者，需要堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)為核心，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)小程序，建立網(wǎng)絡(luò)討論社區(qū)，建立微信群、QQ群進(jìn)行思想交流，建設(shè)農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，及時(shí)解答農(nóng)村大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題［7］。通過(guò)營(yíng)造積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，重視對(duì)農(nóng)村大學(xué)生隱性的思想政治教育。

4.4 重視農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的人員保障

農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育工作的落實(shí)需要專業(yè)化、職業(yè)化的教師來(lái)勝任，這些思想政治教師不僅要具有崇高的職業(yè)道德和職業(yè)精神，尊重、關(guān)愛(ài)農(nóng)村大學(xué)生；還需要具有非常強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，主動(dòng)與農(nóng)村大學(xué)生溝通，能夠及時(shí)地識(shí)別農(nóng)村大學(xué)生的思想政治問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并能有效地采取措施進(jìn)行解決［8］。

5 結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育工作，既能實(shí)現(xiàn)高校以德育人的教育目標(biāo)，也能幫助農(nóng)村大學(xué)生成人、成才。高校需要為農(nóng)村大學(xué)生完善思想政治教育的內(nèi)在機(jī)制，為農(nóng)村大學(xué)生舉辦主題教育特色活動(dòng)，建設(shè)農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，重視農(nóng)村大學(xué)生思想政治教育的人員保障，多方面采取措施完善農(nóng)村大學(xué)生的思想政治教育體系。